高校体育舞蹈训练中艺术表现力的培养路径分析

体育舞蹈又称为国际标准交谊舞,同时具有体育的力量美感以及舞蹈艺术的优雅。对于开设体育舞蹈专业的学校而言,以往经常将舞蹈技巧提升作为主要的教学目标。这对于学生发展当然具有积极意义,但是对于技巧的过分追求将导致对艺术审美的忽视。由此可以看出当前高校体育舞蹈训练存在技巧与艺术的结构性失衡的问题。在此背景下,本文主要分析了目前高校体育舞蹈教育的发展现状,以及总结了舞蹈艺术表现力的内涵与范围,在此基础上进一步提出了提升学生体育舞蹈艺术表现力的方法和建议。     

浅谈体育舞蹈标准舞的动作美感要素和培养方法

美是舞蹈的基本特征,也是体育舞蹈的艺术灵魂,本文通过文献资料法、视频观察法、分析法,分析体育舞蹈标准舞的动作美感组成要素,针对这些要素寻找出相应的培养方法,为标准舞舞者培养舞蹈动作美感提供理论参考依据。     

高校体育舞蹈课艺术表现力教学的现状与对策

体育舞蹈本身作为一项艺术表演项目,所以体育舞蹈的表演者也就必须要具备一定的艺术表现能力,这都是需要在高校的体育舞蹈课程教学中需要注意的。就目前的高校的教授体育舞蹈课程的现状来看,目前的课程还是主要训练的舞者的舞蹈技巧,而在教学中忽视了对于舞蹈者的艺术表现力的教学与训练。本文通过对于高校的体育舞蹈课程进行实际的调查,发现目前的课程教学中存在的问题,也针对性的给出了相应的建议。     

芭蕾基础训练在高校体育舞蹈教学中重要性的探讨

芭蕾这项体育运动与体育舞蹈在技术方面存在着很多相似的方面,在体育舞蹈的教学中运用芭蕾这项运动的基础训练方法,对提高学生体育舞蹈表现意识和专业技术能力等方面具有特殊的作用。对体育舞蹈运动员进行芭蕾方面的基础训练,不仅能完善技术上的教学手段,还能提高体育舞蹈运动员的舞蹈艺术表现力,同时可以缩小我国与世界优秀运动员之间的差距,对健全我国体育舞蹈教学训练体系具有重大的意义。     

简析核心力量训练对体育舞蹈专业学生的影响

核心力量训练对体育舞蹈专业学生运动成绩的提高具有重要意义。本文采用献资料法、实验法等对西南医科大学体育舞蹈专业40名学生核心体能训练训练方法的应用与作用进行分析研究,实验的研究结果表明,核心体能训练训练对体育舞蹈学生发展专项素质,例如柔韧性、协调性、爆发力等专项素质具有明显的提高,对学生正常发挥技术动作的稳定性起着至关重要的作用。随着如今体育舞蹈教学训练的不断发展,对学生专项素质的要求也不断突破,一般的力量训练已然无法满足学生进一步的需要,运用核心力量训练法是体育舞蹈训练持续发展的必然要求,研究调查和分析核心力量训练对体育舞蹈专业学生的影响,有利于体育舞蹈专业学生竞技成绩的提升。     

让艺术的教学绽放出艺术的美——读《谈美》有感

艺术是富有美感的表现。艺术以其特有的审美方式表达生活、表达体验。而艺术教学则是学生在自由的心境中接受艺术的过程,是教师在真实状态下引领学生感悟艺术的过程。艺术教学既然以艺术为本,便需要遵循艺术的特质将其展现给学生,也更需要注重营造这种外显的美的氛围,在艺术教学中充分呈现出艺术的美。本文以上海电影艺术职业学院人物形象设计专业的艺术教学为例,进行探讨。     

论体育舞蹈的艺术魅力

体育舞蹈是体育竞技和舞蹈艺术交融而成的一项综合艺术,力与美的契合带给人们无限的遐想、震撼与感动。本文分析了体育舞蹈的艺术魅力,其形体美、动作美、音乐美、服装美等凝练成的艺术魅力博得了大众的“衷情”与“倾心”。     

“组合训练”在体育舞蹈教学实践中的应用研究

通过组合训练来阐述提高体育舞蹈基本步伐，增强学生的学习兴趣，培养其编导能力、创编能力的重要途径，提出组合训练在体育舞蹈教学实践中的应用价值，分析了组合训练在教学实践中的如何运用，以及对组合训练进行了深入思考。     

浅析核心训练在体育舞蹈专项中的应用

体育舞蹈是一项具有高度艺术性和技巧性的运动项目,男女运动员以娴熟精湛的技艺,高度协调的默契配合,运用各种动作交相辉映赋予体育舞蹈丰富的艺术表现力和美的项目特征,也随着时代的进步,体育舞蹈的技术技巧的日趋完善,运动员的训练内容的增加,核心训练也成为体育舞蹈中的一个新的训练内容,本文在于对体育舞蹈的核心训练应用理解进行浅析。     

论双语教学对高校体育舞蹈发展的促进作用

本文采用文献资料法、调查法和数理分析法对武汉体育学院体育舞蹈专业高水平运动员和兰州理工大学技术工程学院体育舞蹈选修班学生英语学习的现状做出分析和研究。通过分析发现在体育舞蹈教学中运用英语基本术语、口令及在比赛交流等方面都可以很好的促进体育舞蹈的发展,同时本文还分析了英文在体育舞蹈学习和训练中存在的问题,并提出了相应对策。     

中国体育舞蹈教学应加强身体素质的训练

本文在当前中国体育舞蹈常规教学方法的基础上、以各项与体育舞蹈相关的身体素质训练的意义和作用为出发点,提出中国体育舞蹈教学应加强身体素质训练这一观点。为我国体育舞蹈教学法的创新改革提供参考依据。     

浅析欣赏及审美价值观的培养在体育舞蹈教学训练中的运用

根据当代学生的思维想象能力、心理特点,以及体育舞蹈的特点,并对体育舞蹈教学中运用欣赏的研究探讨,提出在体育舞蹈课堂上运用欣赏教学是实现教学化目标的重要手段之一,同时,为了更大化地提高学生的审美素质和自身素质,在体育教学中实行审美价值观的培养也尤为重要,它们可以弥补目前体育舞蹈教学中的不足,抛开传统应试教育的缺陷,激发学生学习体育舞蹈的兴趣,更好地实现体育舞蹈教学的任务,是实施素质教育的有效途径。本文结合对传统体育舞蹈教学模式的深入分析,找到传统体育舞蹈教学的弊端,让体育舞蹈的教学更有效。     

浅谈体育舞蹈训练中的芭蕾训练体系

芭蕾是欧洲古典舞的代表,芭蕾训练体系也得到了很多其他舞蹈和体育竞技的借鉴,体育舞蹈就是受其影响较大的一种。本文从基本功训练、技巧训练、形体训练和乐感训练四个方面阐述了体育舞蹈训练中芭蕾训练体系的运用,希望为体育舞蹈的学习和教学提供借鉴。     

体育舞蹈个性化教学模式的理论研究分析

体育舞蹈是体育、舞蹈与音乐相互融合,集健身、娱乐于一体的国际性运动项目,体育与艺术相结合。体育舞蹈的综合作用被教育部门关注,很多学校开设了体育舞蹈课程,对学生综合素质的发展起了不可忽视的作用。本文对体育舞蹈个性化教学模式的理论进行研究分析,希望对体育舞蹈教师教学能力的提升有所帮助。     

体育舞蹈的美感和培养方法

舞蹈天生是给人美得享受,她就像天使一样去感化观众,带给观众最直接最贴切的美感。不管什么舞蹈,她都富有美的生命,体育舞蹈同样会带来美的享受。体育舞蹈分为5支舞蹈,每支舞蹈都有不一样的美,伦巴舞有舞伴之间的分分合合的缠绵美,恰恰有两人之间的欢快美,牛仔有活泼调皮美,桑巴有热情奔放的美,斗牛给人气势上的美等。美学可以说是一门很大的学问,怎么去学好美学,怎么去做到,这是一门学问。舞蹈与美学是相辅相成的,两者缺一不可,"谁都离不开谁",没有展现美感的舞蹈,她是没有灵魂的,给人的感觉就像是一个空壳子。     

浅析舞蹈课堂中“美感”的培养方式

古人言:世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。也就是说生活处处都有美,比如:大自然之美、艺术之美等等,需要我们具备独特的审美观念与审美能力才能发现这些美。舞蹈"美感"的培养是提升演员审美高度的重要途径。如果一名演员自身具备较高的审美水平,那么在扮演对象人物时就能更好的刻画出所扮演角色的形象,陶冶出角色性情,规范着角色行为。本文探讨了舞蹈教学中培养学生美感的方法,使学生能够更好地认识美、感受美、体现美,从而达到丰富舞蹈教学方法的目的。     

体育舞蹈的审美内容及其表现形式

体育舞蹈是健身与关的结合,它体现了运动与灵魂的交融,通过肢体语言来表达情感的一种方式,是现代人对美好艺术生活的追求。体育舞蹈能够让人心旷神怡,热爱体育舞蹈,可以陶冶人的情操、修身养性,还能够让人欣赏到极美、极自然的舞姿,把人们带到一个关轮美奂、炫彩缤纷的世界。体育舞蹈既是一项体育运动,又是一门艺术,所以体育舞蹈是通过审美内容及其表现形式呈现出来的一门综合性的体育艺术学科。本文主要阐述体育舞蹈的审美内容及其表现形式。     

关于对少儿舞蹈艺术教育的几点思考

培养儿童对于自然美、社会生活美和艺术美的感受和鉴赏能力,培养少儿健康,高尚的审美兴趣和艺术修养,引导少年儿童到生活中发现和追求美的事物,并能按照美的规律去再现美,创造美。本文分析了在少儿舞蹈教学中应注意以童心去选择音乐伴奏把美感培养放在首位,而不是把基本能力和技术训练放在首位,使学生在美的陶冶之中潜移默化地解决基本功和技巧问题。     

体育舞蹈双语教学专业人才培养途径探索

体育舞蹈是体育与艺术相结合的运动项目,在高等教育中通过双语教学可以培养体育舞蹈专业人才,具体培养途径应该从开设体育专业英语课程、双语教学与教学实践相结合、创造实践培养环境等方面培养双语教学复合型人才。以期为培养专业体育舞蹈翻译工作者和科研工作提供参考。     

教学艺术理论在体育舞蹈教学中的应用研究

本文通过查阅大量文献,了解了在我国部分普通高校大学生中开设体育舞蹈课的现状,并结合高校体育舞蹈教学的特点,对教学艺术理论进行了较为深入地研究和教学实践,通过实践教学,验证了教学艺术理论在高校体育舞蹈课程应用的可行性、有效性和综合性效果,为优化体育舞蹈课程教学提供依据,以促进教学改革的发展,提高教学质量。