"从认知方式到教学法" ——内地新疆中职班专业教学方法探究

职业教育意在发现学生价值、发掘学生潜能和发展学生个性。为使教学更好地为学生服务,提高教学效率,教学方法必须根据学生的智能倾向、思维方式和认知模式来确定。基于多年专业教学经验,通过对内地新疆中职班学生的智能类型、思维方式和学习方式等认知方面的心理特征进行系统分析,对专业教学法进行探索与研究。     

刍议中职机械专业实训教学的经验与体会

随着经济的快速发展以及社会的不断进步,我国的机械化水平也随之不断提高。作为与机械化联系最密切的中职机械专业,在当前形势下更应当要不断提高教学质量。为了能够使中职机械专业的学生更好地适应社会的发展需求以及企业的人才标准,中职机械专业的教师应当对学生加强实训教学方面的培训和练习,将提高学生的实际操作技能作为中职教师的根本任务和目标,从而在一定程度上促进社会的进步和发展。     

浅谈中职篮球教学中存在的问题及发展策略

篮球教学不仅能够推动学生的身心发展，更是能够在教学中深入挖掘学生的各项优秀品质，通过对中职篮球教学现状的分析．整理出中职篮球教学中存在的问题：教学目标与学生个人水平的矛盾；篮球教学目标与学生体质提高的矛盾；教学内容与教师个人能力的矛盾；篮球教学目标设置与课程实施的矛盾。并提出高职篮球教学的发展策略：细致全面的改革篮球教学；加快教师与学生在篮球教学中的角色转换；加强中职篮球教学的师资队伍健设；推动中职篮球的个性化教学进程。     

学生“主体性参与”在中职体育与健康课堂教学中的应用

学生的主体性参与是推进素质教育的重要因素和措施,也越来越受到人们的重视,如何加强以学生"主体性参与"为核心的体育教学改革策略与措施是新课程的核心内容,是广大体育教师面临的迫切任务,也是更好发展学生能力的重要手段。在体育教学中只有充分发挥学生的主体性,让学生成为课堂的主人,才会使学生真正做到"乐学"、"好学"。本次研究就以学生"主体性参与"为核心的教学改革策略进行阐述,并结合本人和他人的教学实际进行分析,就教学方法的改革、新型师生依存性的确立、加强学法指导、合理运用教学评价等方面进行探讨,引导学生增加体育意识和养成自我锻炼的习惯,为终身体育打下坚实的基础,更好地完成以"健康第一"为指导思想的素质教育。     

中职学校实行分层次教学探讨

根据学生个性差异进行因材施教,分层次教学,是教育的一个普遍规律,也是中等职业学校实施素质教育必须重视的问题。面对当前中等职教生源滑坡、水平参差不齐的状况,教学过程不可固守传统的教学模式,而应针对学生不同的个性特征和心理倾向、不同的知识基础和接受能力,设计多层次的教学目标,运用不同的方法进行分层次教学,让学生个性有更大的发展空间,使每个学生都能在原有的基础上取得进步。     

中职体育教学个性发展探析

本文立足于中等职业学校,把体育学科教学与个性教育有机融合,积极探析学生的个性发展,从"动因和价值"、"举措和策略"两方面解读体育教学中学生的个性发展问题,使因材施教原则在素质教育中得到更好的贯彻落实。     

“学习小组岗位竞骋制”激发中职学生的学习竞争意识——中职计算机课程教学探讨

课堂环境是影响学生学习动机的一个主要的外部因素,许多研究表明,竞争能有效地激发学生的学习动机,能够有效地转变学生学习态度的问题。结合中职培养目标,本文将提出"学习小组岗位竞骋制"的课堂组织方式来进一步激发中职学生的学习竞争意识,以达到理想的有效教学目标。     

中职服装工艺课教学质量提升策略

当前中职服装工艺课教学存在课堂教学模式单一,联系生产实际不紧,学生思维受到局限、学习效果不佳等问题,影响了教学质量。教师在课程教学过程需要从融入行业知识,优化教学模式,尊重学生主体地位,联系产生实际等方面入手积极拓展学生专业思维,发挥学生学习主动性,提升学生技术水平,以保证学生通过学习不断提升自己的专业技能,学校更好地实现专业人才培养目标。     

民办高校足球选项课中分层目标设置教学方法的探索与研究

民办高校碍于师资、场地、教务管理等多方面条件,在选项课课程安排上不能实现按等级分班,造成了每个选项班级中学生的技能掌握情况差距很大,不利于体育教学的进行,因此如何在教学中激发学生兴趣,因材施教,更好的促进学生身体、心理和社会适应能力整体提高,培养学生的终身体育意识成为民办高校体育教学的重要课题。本文通过对足球选项课教学中的分层目标设置教学方法的研究,对教学中的学生根据个体差异分层,并通过设置不同的练习目标进行教学,安排不同的目标完成考核,确保每一个学生受益。     

关于加强中职会计实践性教学的探讨

会计学是一门实践性很强的应用型学科，为了锻炼培养学生的实际操作能力，增强学生毕业后的工作适应性，实现中职学校会计专业素质教育目标，在教学中必须高度重视实践性教学是关键所在。根据多年的会计教学经验，对中职会计实践性教学的意义、内容和建议进行了分析和探讨。     

以颜色视觉理论贯穿色彩学教学体系

本论文在论述颜色科学的研究目标和研究方法的基础上,结合多年教学经验,强调颜色视觉属性和颜色视觉理论在印刷色彩学教学中的重要作用.从颜色视觉理论的高度用CIE色度体系的计算公式构筑颜色视觉模型,使学生可以更好地理解计算公式的色彩意义,更好地掌握印刷色彩学知识.     

翻转课堂在中职烹饪实训教学中的应用

翻转课堂有助于培养学生的自主学习能力,加强同学间的交流合作,充分发挥学生的主体地位,最大化地挖掘学生的学习潜能,强化中职课堂教学改革.基于中职学生在烹饪实训中教学模式陈旧,很难提升学生的学习动力,教学目标很难达成,教学效果有待提升.因此,中职教师加强对翻转课堂的研究就显得尤为重要.本文从翻转课堂在中职烹饪实训教学中的优...     

关于中职语文教改的探讨

根据福建省中等职业教育办学指导思想,教学应为提高学生的职业素质服务。笔者认为新形势下中职语文教学从教学目标、教育导向、教学内容、成绩评价等各方面都应作出相应的调整。     

中职食品教学要注重传承传统饮食文化

正传统饮食文化在我国传统文化体系中占有一席之地,为传承和发扬中国传统饮食文化,中职食品教学要加强对饮食文化内容的渗透和指导,充分体现出教育传承的功能与价值。一、合理设计教学目标,做好模块教学整合引导学生正确认识和了解我国的传统饮食文化,把学生培养成传统文化的传承者和发扬者,是中职食品教学的重要宗旨。我     

中职服装设计与工艺专业的教学计划改革探讨

阐述了中职服装设计与工艺专业教学计划改革的模式、办法，探索了合适的教学理念及教学模式，以使学生更好的掌握专业技能，更好适应企业的用工需求。     

行为导向教学法在纺织中职物流仓储实训教学中的应用

中职学校教学重在提升学生的实践操作能力,如引入行为导向教学法,能提升学生综合素质,更好把企业职业素质融入课程内容教学中去,实现企业文化与校园文化对接。     

中职学校电工类实用技术教学的主要方法初探

通过对中等职业技术学校电工类专业学生的学习教学特点的分析,根据其教学目标的现实特点,真正做到因材施教,对在维修电工生产实习教学过程中,应当着重注意的教学问题和教学方法进行初步探索,并着重分析启发式教学对动手能力培养的主要作用和使学生真正做到理论与实际相结合,学有所成,学有所获的主要意义。     

中职服装设计专业服装结构课教学方法探讨

以中职服装设计专业服装结构课运用理论实践一体化教学的方法,整合服装结构课程内容,强化基础学习,校企合作开展教学实习活动,使学生更好学习服装结构,短期内能适应企业工作。     

浅谈人体解剖学课程对中职学生发展影响

中职生学习人体解剖学,一方面是医学知识的积累过程,为将来进一步学习医学奠定基础,更好地服务患者;另外一方面中职生处在人生巨大的转变过程中,人生观世界观价值观可塑性强,解剖学学习也是学习为人处世方式方法,为将来进入社会提前预热,更好地服务社会。解剖学老师教学中加以正确的引导,学生既成人又成才,避免了片面强调学生重知识学习,而忽略学生素质教育提高和医德缺失弊端,从而使得学生身心得到全面发展。     

烹饪营养在中职院校烹饪教学中的应用研究

介绍了中职院校烹饪教学融入烹饪营养的重要价值,分析了现阶段融合过程中存在的问题,并提出了烹饪教学融入烹饪营养的有效路径。中职阶段的烹饪教学中,烹饪营养的融入能够提升烹饪课程教学质量,同时扩大整体教学的知识范围,通过转变学生的思想观念、合理应用化学手段、重视学生营养调查能力锻炼力度、充分应用辅助资源素材,以便达到更好的烹饪教学实施效果。