大学体育与学生人格发展探析

通过探析人格和人格教育的内涵,分析了大学体育教育在学生道德培养中的作用,并阐释了国外大学体育教育的理念,即体育是培养人格的重要手段。以期对我国的大学体育教育提供理念和实践指导。     

普通高校特殊群体学生体育课程探析

利用文献资料法、问卷调查法、实地访谈法、数理统计法、归纳演绎法,以高校特殊群体学生为研究对象,在其体育健康需求的基础,探讨了高校特殊群体学生体育课程教学模式、教学方法手段、教学评价方式等。研究表明：以人为本的融合分层递进式教学是当今高校特殊群体学生体育教学的主流方向;针对不同类型的特殊学生应采用相对应的教学方式和手段;特殊群体学生的体育课程应采用灵活的评价方式。     

审视大学体育课程改革

本文主要对大学体育课程改革进行了简单探讨,文中先简要阐述了大学体育课程改革应具有的特点,接着指出了大学体育课程改革中的主要问题,最后,对我国大学体育课程改革的发展方向进行了简单分析。     

基于身体素质提高的中学体育教学模式分析

体育教育越来越被人们所忽视,取而代之的都是学生各方面的能力培养,但实际上身体素质的强与弱也是一种能力,没有较好的身体素质做基础,再好的能力也发挥不了其功效。身体素质的培养是体育课程最基本的要求和内容,因此本文主要是通过转变以往的教学模式来提高学生的身体素质,从而更加有助于学生其他能力方面的培养。     

关于促进大学体育排球快乐教学方法的探析

当前,大学体育课正朝着专业化和体系化的方向发展,如何在专业化的体育教学中让学生感受到运动的快乐,是摆在当前众多大学体育老师面前的问题。本文就大学生体育排球课快乐教学展开讨论,提出了当前大学排球课快乐教学实施过程中出现的学生积极性不高、教学方法失当等问题,并针对现实情况提出了包括调整教学计划、改进教学方法、强调技能教学在内的三个具体方法,旨在通过讨论,为行业的进步提出新的思路和方法。     

体育突击训练对学生身体素质的影响研究—以中考体育为例

本文运用文献资料法对中考体育前进行的突击训练给学生的身体素质产生的影响进行分析,目的是为了提出更加合理的策略,保证中学生能在一个既安全又稳定的环境中参加体育突击训练,从而更快、更稳、更科学地提高中学生的身体素质,而不是简单地定位在提高中考体育成绩这个角度。     

大学体育专业化课程改革思路探究——四川师范大学为例

目的:高等教育进入全面提质创新的新时代,建设高质量教育体系是目前师范院校深化改革关键时期.2021年五中全会提出,高等教育进入普及化阶段也是高等教育发展的最高阶段.推动高等学校多样化特色化发展是人才培养的高质量的教育核心.方法:通过文献资料法、专家访谈法研究大学体育专业化课程改革的思路.结果:我国大学体育课程改革目前正...     

当代大学体育开展拓展训练课程教学的探索

分析了大学体育拓展训练理论依据、充分学生主动参与性、场地器材简单等大学体育拓展训练可行性研究,研究了更新教育理念、提高学生心理素质、培养学生团队协作意识以及推进高校素质教育等大学体育拓展训练意义,提出了加大时间投入、提高教师素质以及注重安全问题等提高大学体育拓展训练课程教学效率措施,以期为大学体育开展拓展训练课程教学提供一些参考,不断提高大学体育开展拓展训练课程教学效率,推动我国大学体育教学的不断发展,提高大学生的身心素质。     

差异化教学法在大学体育课程中的必要性及开展思路

随着教育事业的不断发展,人们更注重对教学质量和效率的提升,高校的体育教育一直也在探寻更有效的教学方式,差异教学法就是提升高校体育教学的一种方法。本文对差异教学法在大学体育课程中的必要性以及开展思路进行探究。     

浅谈提高学生身体素质的有效手段

本文结合自身的体育教学工作的一些经验、总结,提出提高学生的身体素质的手段的想法,明确身体练习的意义,激发学生的热情,多样化的练习方式,发挥教师的主导性作用,进而有效的提高学生的身体素质。     

课内外一体化视角下的大学体育课程改革

随着我国经济水平的发展,大学教育也步入一个新台阶,对各方面的要求不断加深,逐渐形成开放的教育模式。开放的教学环境使得我国大学不断同国际上的大学进行经验交流,吸收全球高校的经典战略,不断的完善和补充我国大学教育事业。我国大学的教育水平迈上了一个新台阶,实现了本土与国际的接轨。随着大学越来越重视体育课的过程中,发现我国大学原有的体育课程教育无法满足社会的需要,课内外一体化体育教育的改革成为发展的重点。     

大学体育课程中思政教育元素的挖掘与探索研究

本研究从新时代"三全育人"教育育人目标的视角出发,通过运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等研究方法,对大学体育课程的思政教育进行调查与分析研究,旨在探讨大学体育课程的思政教育现状和影响因素,挖掘和梳理大学体育课程中所蕴含的思政教育元素,以及思政教育元素所承载的思政教育功能,为深化大学体育课程的思政教育功能研究和创新实践策略提供科学依据.     

职业学校体育隐性课程促成学生体育动机、态度养成之研究

体育动机、态度对学生的认知过程和学习效果有很大影响,是构成教学活动的动力调节系统。围绕着“身体、心理、社会”三维健康观,紧扣课程目标,重视课程内容的文化性和内隐性,把学生体育动机、态度等纳入学生体育素养评价指标体系．从体育隐性课程的作用入手,结合对职业学校学生体育动机、态度的现状调查,在职业学校体育隐性课程中设计了促成学生体育动机、态度养成的有效途径。     

大学公共体育课程改革存在问题与发展思路研究

中国的教育始终处在不断变革的发展历程中。自从2001年教育部正式颁布了《基础教育课程改革纲要》明确了我国基础教育课程改革的目标与总体框架。社会经济水平的不断提高带动着我们国家高等教育的飞速发展。但是长久以来,体育教育在大学这一高等教育教学体系中一直处在边缘位置,经常得不到应有的重视。     

浅谈如何创新大学体育教育改革模式

大学体育教育作为大学生教育中的基础一环,对于增强学生的身体素质,促进学生的身心健康发展有着重要的意义。只有拥有良好的身体素质,才能保证大学生智力上的发展,才能确保大学生在以后的工作生活中更好的实现个人价值和社会价值。本文分析了大学体育教育在大学教育中的地位与作用,对于如何创新大学体育教育提出一些建设性想法,希望能够为大学体育教育改革提供帮助。     

高职体育课程改革方向探析

高职体育课程改革一直备受人们的关注,本文以“体育”和人为本体论展开分析高职体育课程改革方向,使得“体育”这一学科本质属性在高职体育课程中所承载内涵得以清晰,明确高职体育课程改革方向。     

浅谈大学体育教学中应加强学生终身体育意识的培养

大学阶段是学生接受在校体育教育的最后阶段,同时也是学校体育与社会体育的重要衔接阶段,因此,在大学阶段的体育教学中加强学生终身体育意识的培养具有重要的现实生意义。本文在分析了终身体育内涵与价值的基础上,从三个方面就如何在大学体育教学中加强学生终身体育意识的培养展开了探讨,以期对提高大学体育教学质量,增强大学生终身体育意识有所裨益。     

大学体育教学中素质拓展课程初探

现代社会对人才和教育提出了更高的要求,大学体育教学引入素质拓展课程已成为提高学生综合素质的一种趋势。本文主要讨论了素质拓展训练的作用、特点,和在大学体育教学中开展的一些策略。     

加强身体素质训练对提高100米跑成绩的重要意义

100米跑是全省体育高考必考项目之一,它不仅技术性强,而且对身体素质的要求特别高,由于有些老师在训练过程中对身体素质训练不够重视,训练方法不得当。所以,学生的100米跑成绩难以提高。要在一段时间内提高考生100米成绩须认真分析技术动作和采用科学有效的素质训练方法。身体素质是人体在中枢神经系统的支配下,在运动中所表现出来的机能能力和运动能力。它包括力量、速度、耐力、灵敏、协调和柔韧。身体素质的发展可为提高100米跑成绩奠定基础。在100米跑的训练中,尤其要注意发展学生的力量、速度、灵敏。     

大学体育教学的创新与发展探析

新时期下,大学体育教学需要创新,作为教育工作者要跟上形势,转变传统的教学观念,同时不断的完善自身知识结构,为教学创新奠定基础。这样才能更好的发展大学体育教育,发展学生的全面综合能力。