浅析如何调节中学体育课堂教学气氛

良好的课堂气氛有助于学生更好的学习,师生之间、同学之间的关系是否融洽和谐,直接影响到师生的关系,双方信息、感情上的交流以至整个教学效果。只有积极的课堂气氛,才能符合学生求知欲的心理特点,才能促进学生学习和思维的发展,这是教学的基础,也是进行创造性教学的必要条件。     

激发中学体育教师体育生活方式的探究分析

本文主要运用访谈法、思辨法及文献资料法等研究方法,阐述了现如今我国中学体育教师的体育生活方式的现状,并指出中学体育教师缺乏体育生活方式的影响因素,针对其存在的问题,同时提出加强和改善中学体育教师的体育生活方式行动策略和建议,以便于中学体育的顺利开展。     

中学体育课堂教学高效运行“五环”设计

分析了高效中学体育教学重要性,设计了体育教学"五环节"运行过程,即:创设情境、合作交流、展示点拨、练测反馈、总结评价构成高效体育教学运行的过程。为中学体育教学目标实现提供参考。     

模糊综合评价在建筑施工安全评价中的应用

本次研究的目的在于对模糊综合评价以及在建筑施工行业中的作用进行系统的介绍。通过采用计算的方式,达到对各个施工地的具体情况进行详细了解的目的,以便在今后的安全管理中可以做到有章可依。根据模糊综合评价的概念在施工工作中,不仅要加大对安全评估的投入,注重对危险的认知,还要对施工人员进行定期培训,并且对施工设施的质量进行严格把关。     

中学体育的综合素质教学浅析

随着新课程改革的进行和素质教育的深入,中学体育教学被赋予了新的使命.体育教学不再局限于对体育知识的传授上,而扩展到培养学生的体育精神、提高学生的综合素质的层面上来.中学学生正处在成长发育的关键时期,无论是身体还是思想发展都还不够成熟,中学体育教学要积极采取措施,培养学生的综合素质.     

新时期下小学体育教师综合能力研究

中学体育教师的综合能力是决定体育教学质量高低的关键因素,体育教师的综合能力包含诸多内容,如思想道德水平和专业素质、教育教学能力、创新能力以及科学研究能力等。本文对20所小学的体育教师综合能力状况进行了分析研究,客观评价了新时期下小学体育教师综合能力状况,并对当前体育教师队伍建设中的一些问题提出了建设性意见。     

有效教学在中学体育课堂中的研究

本文运用文献资料法、逻辑分析法。通过分析效教学内涵,抓住有效教学发挥的基础,从而对中学体育课堂实现有效教学进行研究,为进一步实践教学提供理论指导。     

浅谈体育课堂教学中的即时评价

体育课堂评价检验教学效果如何的重要方面,既要关注学生知识技能的理解和掌握,基本身体素质的提高,也要重视对学生发现问题和解决问题能力的评价,更要关注他们的情感与态度的形成和发展;既要关注学习的结果,又要关注他们学习过程中的变化,充分考虑学生的个体差异,发挥评价的激励作用,保护学生的自尊心和自信心,激发学生的学习热情。     

纺织企业技术创新能力综合评价实证研究

针对纺织企业建立了企业技术创新能力评价指标体系，采用AHP法与模糊综合评判法相结合的方式对样本企业技术创新能力进行综合评价。该评价过程具有较强的可操作性，能够规范、定量地评价企业技术创新能力。     

关于新课改下中学体育教师角色定位的思考中的运用

在新课改的背景下,中学体育教师的角色正在发生变化,因此,课程改革的成败很大程度上取决于教师在教学过程中的实践作用。本文结合体育教学案例,系统阐述体育教学角色定位的运用方法。     

模糊综合评价法在公路建设安全评价中的应用

文章针对公路建设的实际情况,从3M1E（人力、设备、管理和环境）方面分析了影响公路建设的安全因素,运用模糊数学理论和层次分析法建立模糊评价模型,并结合工程实际,进行模糊决策。结果表明：该方法能够减少主观因素确定权重的弊端,对公路建设进行客观的安全评价,使得评价和决策结果更科学更精确。     

AHP-模糊综合评价法在电力客户安全管理评价中的应用

随着近年来各种安全事故的频发,安全生产管理在各个行业的整体管理中占据着越发重要的位置,而供电安全管理也是各个企业安全管理中的重中之重.文章以天津港电力公司的电力客户为研究对象,根据电力行业及电力设备设施的特殊属性,建立电力客户安全管理评价模型.利用层次分析法对指标进行权重分析,结合定量指标的分析和定性指标的模糊综合评价...     

纺织企业生产安全预警指标体系及综合评价

纺织企业安全生产监测评价指标体系与评价模型是构建纺织企业安全生产预警管理系统的关键。通过合理的指标监测和评价模型，就可对纺织企业生产的安全状态进行综合评价。本文在纺织企业预警管理系统的评价指标构建原则的基础上，设计了安全生产预警监测指标体系，并进一步用层次分析法构建了对预警指标体系的评价模型。     

浅析如何在中职体育教学中突出学生综合能力的培养

以往体育教学主要注重教学大纲,主要以教学大纲为教学指导,忽视了教学中学生综合能力素质的培养,为了顺应时代的要求,在中职体育教育中,就要不断的探讨有利培养学生综合能力的途径和方法,适应未来教学发展。     

浅谈体育教师的课堂应变能力

体育课程教学行为具有创造性、专业性、指导性的特点,决定了体育教师在教学过程中必须具备良好的课堂应变能力。只有具备了应变能力,体育教学课程的课堂教学效果才会得到应有的提升。本文就根据体育课的实际教学睛况,来简单谈一谈体育教师该如何培养课堂应变能力。     

基于学生综合能力培养的大学体育教学改革探讨

21世纪对人才的要求是具备综合素质,新世纪要求大学生全面发展。大学体育教育不但要培养大学生体育的技能,而且还肩负着培养大学生综合能力的重任。在综合能力培养角度下,新时期大学体育工作者面前的一大重要课题便是大学体育教育观念的探讨。本文对大学生综合能力的作了论述,分析了体育教育在大学生综合能力培养中的作用,并对大学体育教学改革提供了建议．其目的是促进大学生的全面发展与成长。     

浅谈体育教师的课堂教学机智

本文阐述了教学机智的基本概念、内涵及功能,同时对所举出以假设发生在体育课堂上的案例的巧妙处理和体育课堂教学机智的建构。希望能对体育教育工作者起点抛砖引玉的作用。