谈能力单元教学模式

<正>目前,我国的高等职业教育经过十多年的探索与实践,在围绕“能力中心”模式进行改革的进程中,出现了“三级模块”、“三个层次”等初步体现高职教育特色的教学模式.但是,在我们研究与实践这几种教学模式时感到可操作性还不强.如“三级模块”教学模式的职业能力设计较完备,但课程设置难以与单项能力配套,需重新组合课程教学单元.“三个层次”教学模式主要是将技能训练内容分为基本技能、工作技能、综合技能三个层次进行教学与训练,对学生的职业技能培养比较适合,但与理论课程教学的进程出现脱节.     

"金属学"课程教学改革的认识与探索

“金属学”是冶金、材料专业重要的技术基础课,以“拓宽专业口径,增强适应性,注重能力培养”为指导思想.针对“金属学”课程的特点,改革教学内容,建设新的课程体系,采用“课堂教学＋网络辅助”新的教学模式,结合综合训练实验课的开设,培养既掌握基本原理,又具备基本技能的高级技术应用型人才.     

以技能为核心开展钢结构教学改革

长期以来,高职高专院校钢结构课程不被重视,大学毕业生钢结构理论素养和实际技能不高,远远滞后于钢结构行业的发展.本文分析了钢结构课程面临的形势和现状,对钢结构课程基本技能作了剖析,并从教学内容、教学方法等方面提出一系列改革措施.     

高职生物化工专业在工学结合中的调查分析

结合近3年来生物化工专业工学结合的实际情况,根据用人单位和毕业生对学校在课程设置与教学安排、能力训练与素质培养方面的评价,进行了全面分析,结果表明:用人单位的评价均高于毕业生的评价。     

水力学实验多媒体教学设想

高职水力学实验可紧扣水力学课程的特点,利用多媒体教学手段,按照实验的基本技能训练、专业技能训练、综合应用能力训练,实施实验电化教学,制作实验教学课件,为实验教学服务,保证提高教学质量.     

《数控技术》教学改革之我见

针对《数控技术》课程教学中存在的问题，提出优化课程体系、加强基本技能训练的改革思路，提高数控教学效果。     

加强营销专业学生的技能训练,提高学生的职业素质 --我校营销02级开设营销技能训练课效果与启示

在高职高专对市场营销专业学生开设营销基本技能训练课程,有利于提高该专业学生的沟通技巧能力、团队合作能力等,展现学生职业素质客观要求,体现了高职高专"以能力为本"的教学改革.     

面向市场需要 加大教学改革力度 办出专业特色 培养实用型服装专业人才

按照市场经济发展的需要和服装专业的实际情况,进行了不断调整专业方向、教学计划和教学内容、加强动手能力训练、坚持“强化结构工艺训练”的办学特色诸方面的教学改革探索,毕业生走上社会的适应能力和办学规模的迅速增加证实了上述教学改革的必要性和可行性。     

试论高职院商务英语口译教学

通过对高职院商务英语口译课程性质、教学目标、学生特点以及教师队伍现状的分析,指出口译教师应加强学生基本技能训练,传授英语语言和商务知识,提高自己的专业水平,注重师生互动,积极参与教材编写工作。     

"工程经济学"课程建设与改革的研究与探索

以“工程经济学”课程建设为例,提出高等职业教育重点课程建设与改革的一种新的课程模式、教育教学理念,创建了理论教学、实践教学和能力训练三位一体的教学体系,探讨了课程建设在专业建设中的地位。     

试论高职院校经贸韩国语教学

通过对高职院校经贸韩国语课程、学生和教师现状的分析,指出教学中要遵循一定的原则,改变惯用的教学模式。教师要加强学生的基本技能的训练,传授贸易知识,提高教师队伍的整体水平,积极参与教材编写工作。     

昆明理工大学工程实训中心简介

昆明理工大学工程实训中心是校内实践教学基地,和机电工程学院金工教研室共同承担“工程训练”系列课程教学任务。经过50多年的建设,形成了以机械制造工程训练为主、多学科交叉融合的多层次工程训练教学体系。     

昆明理工大学工程实训中心简介

昆明理工大学工程实训中心是校内实践教学基地,和机电工程学院金工教研室共同承担“工程训练”系列课程教学任务。经过50多年的建设,形成了以机械制造工程训练为主、多学科交叉融合的多层次工程训练教学体系。     

广告专业平面构成课程教学改革的思考

分析广告专业平面构成课程教学中“教”与“学”两方面的问题,提出合理安排“平面构成”的教学内容、引导思维从具象到抽象的转换、加强创造思维的训练、创建有效的评价机制等具体措施,力求在教学内容、方法、及成绩测评等几方面进行改革,以实现教学的“科学性”和“合目的性”,使平面构成课程能坚持以创意为核心、以形象为依托、以法则为规矩的造型训练,为学生今后的广告设计打下坚实牢固的基础。     

微格教学在高职生就业指导课程中的运用

高职高专学生就业指导课程中求职面试理论和实践的脱节，严重困扰着高职毕业生的求职。将微格教学这一现代教育技术运用在教学实践中，对毕业班学生进行职业技能教学训练，则会取得良好的教学效果。     

英语教学中的口语和翻译能力训练

针对大学英语教学中忽视口语、翻译基本技能训练的缺陷 ,对口语表达和翻译能力训练的教学组织内容与方法提出了意见建议。     

基于微型工厂的"生产计划与控制"课程实践与创新平台研究

论文回顾了目前国内高校生产管理类课程所采用的主要教学方式,阐述了强化“生产计划与控制”课程实践环节的必要性,提出了以模拟企业主要生产环节为目的的“微型工厂”的实践教学体系的架构,即以系统化、系列化的实验实践项目,采用“实物”与“模拟”两种实验方式并行,构建起基于网络平台的、以学生为主导的实践创新训练平台,较好地改善了传统实践教学方式的弊端,强化了技能训练,更加贴近企业生产计划工作的实况。     

应用型本科院校国际经济与贸易专业课程改革的新思路

在社会对大学毕业生的实践操作能力越来越看重的背景下,应用型本科院校国际经济与贸易专业的课程改革应该构建基于能力本位的课程体系,培育“双师素质”的教师队伍,明确“核心技能＋专业证书”的教学思路,注重培养以口头和书面交流为重点的商务英语运用能力,强化实训模拟和校企合作,建立基于能力本位的课程考核与学生评价制度。     

对《电工学》实践教学的探索与改革

《电工学》是一门实践性很强的技术基础课。本文从高等工程专科学校应培养懂工艺、重应用的高等工程技术应用型人才这一目标出发,从激发学生兴趣,加强基本技能训练,培养实践能力和组织课外活动等几个方面,对如何改革《电工学》课程的实践教学环节作了探讨。     

《数字电路》课程改革的方案

课程建设和改革是实现高职教育培养目标的基本途径。随着电子技术的发展和企业对毕业生的要求，提出了《数字电路》课程改革的思路和具体实施方案，体现“理论够用，实践为重”思想，并对如何培养学生分析问题、解决问题的能力、提高学生的实际应用能力进行了探讨。