基于CDIO模式的软件项目综合实践课程教学改革研究与实践

本文针对软件项目综合实践课程,在深入理解CDIO工程教育教学模式理念和方法的基础上,提出了"案例引导、项目驱动"的教学模式,重点阐述了基于CDIO模式的软件项目综合实践课程教学模式改革研究与实践。实践证明,这是一种可行且行之有效的软件工程教育综合实践教学模式。     

CDIO模式在JAVA教学中的体现

JAVA类课程是计算机专业的专业核心课,应用性非常强大。该文的宗旨将CDIO理念融入到本类课程的教学做一体化项目开发和实践之中。针对高职学生特点,适当降低课程教学内容的难度,挖掘课程教学过程中学生学习的兴趣点,按照"实用—够用—能用"的基本原则精选与学生生活相关的编程小项目,并布置以小组形式完成。采用CDIO四段式教学环节,结合项目驱动法进行教学,提高了JAVA课程教学的质量和水平,也为软件类课程改革奠定了基础。     

构建“做中学”战略下的CDIO课程体系模式

本文借鉴基于工作过程的课程开发理念与CDIO工程教育模式,提出了以软硬技能为培养目标,基于工作过程开发课程,以项目为主线组织课程,构建模块化组合、学段制安排、项目化实施的课程体系,并通过项目制教学、教学工厂建设、小组合作等方式进行具体的实践,以利于培养高素质的、具有可持续发展潜力的技能型创新人才。     

大学计算机基础课程CDIO创客课堂教学探讨

从高校大学计算机基础课程的教学现状出发,分析CDIO教育模式的形式、内容及创客教育的优点,通过论述结合教学项目,阐明如何在大学计算机基础课程教学中实施基于CDIO的创客课堂,包括如何从专业需求创设教学项目、如何利用开源硬件及软件构建"做中学"的创客环境、如何展开CDIO教学及实践环境构建思路等方面内容。     

基于CDIO的网络工程项目实战课程设计与实践

CDIO教育理念强调项目导向,强调做中学。网络工程项目实战是一门实践性很强的课程,基于CDIO教育理念,课程以项目为核心开展教学,综合了网络规划与设计、路由与交换技术、Linux服务器管理和综合布线技术多门课程的知识点,构建了以企业园区网络建设为目标的实践项目。本文从教学目标,教学内容,教学实施与效果几个方面给出了课程设计与实施的全过程。实践证明,本课程对于提升学生实践能力和培养学生综合应用知识的能力发挥了重要的作用。     

面向新工科的大学计算机CDIO教育模式及创客课堂案例

分析CDIO教育模式的内容、优势及创客教育的特点,阐述如何在大学计算机课程教学中实施基于CDIO的创客课堂,包括如何从实际需求创设教学项目、利用开源硬件及软件构建"做中学"的创客环境,如何展开CDIO教学过程、一体化教学及实践环境构建思路等方面内容。     

CDIO教育理念在计算机网络基础课程综合实训中的运用

计算机网络基础课程,是使高职学生尽快在自己的头脑中搭建起计算机网络技术框架,建立计算机网络技术知识体系的入门课程。而该课程的综合实训,是网络技术理论知识综合实际运用。以CDIO为指导思想,对高职学院计算机网络基础课程综合实训进行了分析。依据CDIO工程教育模式对计算机网络基础课程综合实训教学进行了改革,通过实践,取得了...     

基于CDIO的计算机网络系统集成课程教学

分析计算机网络方向课程的工程实践特征,从培养学生的工程实践能力出发,引入CDIO工程教育理念,提出利用案例化理论教学和工程化实验教学改革教学模式,提高教学质量和效率;以项目工程的实践教学调动学生的学习积极性和创造性,使学生全面掌握知识技能,提高综合应用能力。     

基于CDIO理念的Android应用程序开发教学改革

针对Android应用程序开发课程中存在的问题,以"听得懂、学得活、做得出"为教学目标,遵循CDIO理念,提出基于多个小案例和一个综合项目驱动的Android课程教学改革方法。介绍选择项目的基本原则,项目的迭代开发方法以及对学生作品进行差别化考核等具体的教学实施过程。     

基于CDIO的教学做一体化ASP.NET课改和实践

ASP.NET课程的工程性和应用性都非常强大,本文写作的目的是将CDIO理念融入到ASP.NET课程的教学做一体化项目开发和实践之中.采用了CDIO工程教学的模式和理念及CDIO四段式教学环节,结合UML方法进行教学,其结果是全面提高了ASP.NET项目教学的质量和水平.可见,CDIO工程教育的理念在高职的部分课程中实施办法是可行的,并大力提倡和推广.     

CDIO模式下Linux操作系统课程改革方案

CDIO工程教育理念越来越受到计算机教育者的关注。地方高校引入CDIO理念进行专业建设和教学改革,具有重要的意义。针对传统教学模式存在的教学目标不完善、课时分配不合理、考核方式单一等不足,借鉴CDIO的教学大纲和评价标准,对Linux操作系统课程中的教学目标、教学内容、实践教学和课程考核等方面进行了课程改革实践,实践表明,该方案有助于学生的专业能力和职业综合素质的提高。     

高职教育CEC—CDIO做中学课程模式的探索与实践

"CEC—CDIO做中学"是高职教育的课程模式。本文论述高职教育课程改革的现实选择,探索课程改革中的三个体系和一个平台,在实施中紧紧抓住学校与企业合作、教学组织变革、教学项目变革和提高教师素质四个关键因素,提供"CEC—CDIO做中学"模式的实践案例。     

基于CDIO理念的多媒体应用基础课程实践教学改革

本文将CDIO工程教育理念引入到计算机基础课程的教学过程中,论述了特别是在"多媒体应用基础"课程的实践教学中,通过"做中学"和基于项目的教育和学习,不仅提高了学生的工程开发和团队协作能力,而且学生设计的多媒体作品也拥有一定的商业价值。     

CDIO理念在项目管理课程中的应用

本文通过对CDIO理念的应用,改善软件项目管理教学,增强课程的实践性和互动性。改进后的课程包括两部分,一部分是案例驱动的课堂教学,另外一部分是项目管理的实践教学。CDIO"做中学"的思想可以完善课程的实用性和灵活性,克服以往理论与实践脱机的现象,在教学上取得了一定的效果。     

CDIO理念下工程项目教学案例开发与应用实践

针对项目教学中容易出现的案例选择不当、缺乏具体设计等问题,以CDIO工程教育理念为指导,阐述工程案例设计的完整步骤,突出真实案例选择和案例分解重构环节,结合网络课程开发教学实践,探索CDIO工程项目教学法在高年级设计开发类课程中的运用,实现增强学生实践动手能力和创新能力以及培养学生严谨认真的科研工作态度的目标。     

基于SP-CDIO的软件过程课程建设

针对软件过程课程教学长期出现的问题,结合软件过程的课程特性,以CDIO人才培养模式指导课程建设,提出SP-CDIO教学方法,从构思、设计、实现、运作4个阶段,建立理论与实践相结合的软件过程课程内容体系,阐述教学团队在软件过程课程建设中的具体措施和方法。     

基于项目驱动的教学方法探析与实践——以JSP网站建设课程为例

在传统教学模式中,JSP课程往往"填鸭式"教学、"以讲代练"和"以考代评"等方式,学生存在学习兴趣不高、实践少、动手能力弱等问题.文章阐述了基于项目驱动的JSP课程教学探索与实践过程,从强化实践实训出发,在教学中引入项目管理理念,以战促学,以期调动学生学习的主动性,充分运用所学知识参与实战项目实施,全面提高学生的软件综合开发能力和创新能力.     

高职课程CDIO教学模式的设计与实施

本文以区间信号自动控制课程的教学改革为例,详细阐述课程定位、教学目标确定、课程教学内容选取、CDIO教学模式设计与实施过程。通过借鉴国内外先进职业教育理念,深入开展专业建设与课程改革,创新CEC-CDIO教育教学理念,实践"教学做"一体的CDIO教学模式,教学取得显著成效。     

CDIO模式在“数据结构”课程中的运用

CDIO教学模式是一种倡导"做中学"和"基于项目的教育和学习"的新型教学模式。本文将CDIO理念引入大学计算机专业"数据结构"课程的学习中,着重介绍了在课堂中利用课堂讲授、课堂讨论和课后作业等方式对"项目"的理解,以及在教学中通过课程实践对"做中学"的体会。     

CDIO模式在网络互连课程的应用

鉴于高职院校学生的专业实践技能不能达到企业要求的水平,分析CDIO工程教育模式在高职课程教育中的可行性,调整课程的教学目标和模式,提出项目实践为中心的教学方法,培养学生的理论水平、业务素质、工程应用、工程系统能力,为后续专业课教学打下基础。