浅谈中学地理教学中如何培养学生的思维能力

地理教学不仅要使学生掌握系统的地理知识 ,而且要在教学过程中有目的、有意识地发展学生的智力 ,培养学生的能力 ,使学生获得较高水平的发展 ,而思维能力是智力活动的核心。因此 ,在传授地理知识的同时 ,培养学生正确的思维方法 ,进行严格的思维训练 ,发展学生的思维能力 ,显得特别重要。笔者结合地理教学实践 ,体会到在地理教学中要培养学生的思维能力 ,教师必须努力做到“五多” :一、多使用直观教具和形象性语言 ,发展形象思维地理教材本身为地理思维的发展提供了丰富的材料 ,但天地之大 ,不可能事事处处亲临察看 ,对中学生来说 ,自身的…     

浅谈中学地理教学中如何培养学生的思维能力

地理教学不仅要使学生掌握系统的地理知识,而且要在教学过程中有目的、有意识地发展学生的智力,培养学生的能力,使学生获得较高水平的发展,而思维能力是智力活动的核心。因此,在传授地理知识的同时,培养学生正确的思维方法,进行严格的思维训练,发展学生的思维能力,显得特别重要。     

投影在地理教学中的应用

随着教育的发展，投影、计算机等应用于教学，以其高效、快捷、直观的特点，受到广大师生的欢迎。     

中学诗歌教学管见

诗歌是用凝炼、形象和有韵律的语言,集中地反映生活、抒发作者思想感情的一种文学样式。入选中学语文教材中的诗歌,都是古今中外的名篇。这些作品对于培养学生美好的情操、提高他们的审美能力和语言表达能力,都起着重要的作用。中学语文教学一般不要求学生写诗歌,因此,诗歌教学的目的主要在于培养学生对诗歌的阅读和鉴赏能力,根据以上的教学目的,中学诗歌教学应重点把握以下几个环节：在教学内容方面,研究诗歌的形象,领会诗的意境,并从中概括出主题思想;在篇章结构方面,分析其急骤变化与跳跃的特点;在语言方面,理解音调、节奏…     

中学议论文教学要略

议论文是以议论和说明为主要表达手段，以论证作者主张和见解为内容的一种文体。它通过概念、判断、推理等逻辑形式，阐明正确的观点，批驳错误的论调，科学地揭示事物的本质和规律，并提出解决问题的方针和办法。议论文教学的主要目的是：结合课文对学生进行思想政治教育；在教学过程中对学生进行逻辑思维的训练和语言准确性的训练。（中学语文教学大纲）要求，在阅读能力方面，初中要能把握文章所阐述的观点，了解论证的方法，领会语言的严密性；高中要能阅读比较复杂的议论文，注意文章的逻辑性。在写作能力方面，初中要能写五、六百字的…     

浅谈作文中的片断教学

在作文教学中．老师们会常常看到学生那种“一提作文就摇头，看见题目皱眉头，打开本子咬笔头，想了半天没开头”的现象。怎样才能避免这种现象呢？我在教学中体会到：培养兴趣是学生写好作文的关键，留心观察是获取写作材料的重要一环。为什么说培养兴趣是学生写好作文的关键呢？人所感兴趣的对象，往往从认识上倾向于这一对象，从意志、行动上指向这一对象。教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生没有强烈的求知欲望，把写作文看作苦差，应付老师，怎么能写出好的文章来呢？为此，我在三年级作文片断的教学中，…     

浅谈英语教学中的愉快教学

为了达到最佳的学习效果 ,改革英语课堂教学、实施愉快教学已势在必行。在英语教学中实行愉快教学的关键就是教师紧紧抓住学生的兴趣 ,发挥以愉快为核心的各种情感的积极作用 ,努力提高课堂教学艺术和管理艺术 ,让学生在乐趣和艺术享受中积极主动地汲取有用的语言知识 ;此外 ,帮助学生开辟第二课堂 ,为其创造一个轻松愉快的英语学习环境 ,也是一名优秀的英语教师义不容辞的责任     

浅谈历史教学中的美育

美育是历史教育的重要目标之一。通过历史教学使学生在学习过程中能够发现美、认识美、创造美是历史教育的根本目的。在历史教学过程中充分发挥学科优势，使学生在潜移默化中接受美的教育，能起到陶冶情操，美化心灵的作用，使素质教育的功能得到充分发挥。     

中学教学工作量算法细则

教学工作量为任课量，考核量及其他教学量之和。为了照顾传统习惯，可把算出的总工作量分除以“3”，折合成“初中一类课”时数。例如，36分折合成12课时。一、任课量分根据上级课程计划规定的课时节数，按照下述算式计算任课量分可体现以下差异：一、二、三类学科差异；高初中差异；是否教平行班差异；班学生人数差异。任课量一（l）上课量十（2）备课量十（3）人数量问）上课量一上课系数X学时数（2）备课量一备课系数X学时教案数（3）人数量一作业系依据石油天然气总公司所分一、二、三类学科的满工作量周学时节数和取一周的满工作量分…     

浅谈如何在中学历史教学中培养学生健全的人格

目前在中学教育中,重智能、轻人格这一片面的教育现状已引起广泛关注,历史教师要充分利用历史课程得天独厚的条件培养学生健全的人格:挖掘历史资源中人格教育元素对学生进行人格熏陶;更新教学理念、改进教学方法,对学生进行人格塑造;充分利用活动课型对学生进行人格完善等是中学历史教学中培养学生健全人格的有效途径。     

浅谈语文教学中的美育教育

美育不仅是学校素质教育的重要内容,同时也是语文教学的一项重要任务,在教学中,教师要为人师表,率先垂范,展示外在美,潜移默化中感染学生,利用好教材中的自然景色美、人物形象美等,发现开掘教材中美的内涵,培养学生的审美能力。     

浅谈小学数学教学中的美育

作为小学教育重要内容之一的美育，一般地被认为是文学和艺术课程的任务，而忽视了数学教学这个主课程之一的重要作用。其实，数学本身有着无限的美，马克思以钻研数学而自慰，将其作为独特的精神休养方法；数学家彭赛列成为俄国人的俘虏后，把进行数学研究作为他度过严酷而单调的铁窗生活的最有价值的精神寄托……都说明数学有其独特的审美价值，它能给人以独到的美感享受。因此，数学教学中，结合教学内容，适当渗透美育，使学生受到数学美的熏陶，促其对数学美的理解、鉴赏、运用、创造，开拓小学美育的潜在领域，提高小学数学课堂教学的…     

浅谈实习课教学中的巡回指导

突出专业技能训练、加强实习教学是职业教育培训的重要组成部分,是职业培训学校的办学特色。在实习课教学中,巡回指导是整个实习教学过程中用时最长、最关键的环节,生产实习指导教师只有高度重视和正确把握这个环节,采用正确的巡回指导方法,在巡回指导中要做到的“五勤”和“五忌五做到”,学员才能练就过硬的专业操作技能,实习教学才能取得预期效果。