高职石化专业实习实训与企业文化融合的实践与研究

高职教育培养的是工业生产的一线员工,肩负传承工业企业文化的任务,高职学生进入石化企业实习实训是校企协同育人的关键教学环节,通过企业文化内涵、核心工作价值观的深度融合,学生不仅提高了技能水平,积累了工作经验,将职业素质与技能培养融为一体,认同、接受和融入企业文化,毕业后也能迅速适应现代企业的管理理念和方法,顺利完成从"学生"到"企业员工"的角色转变。     

化工安全文化与化工职业校园文化的融合探索与实践

2017年12月国务院办公厅出台了《关于深化产教融合的若干意见》,提出了深化产教融合的制度框架。2018年2月教育部等六部委印发了《职业学校校企合作促进办法》,进一步细化了校企合作的措施。以上《意见》和《办法》对引领产教双向发力,解决人才供需"两张皮"的难题具有积极的意义。化工行业由于自身生产特点,对化工职业教育学生安全行为习惯的养成提出了独具行业特色的要求。如何将以上《意见》和《办法》落实到化工安全文化与化工职业校园文化深化融合这一小点上,是我们课题组一直探索和实践的课题。在过去和企业共同探索与实践的基础之上,我们课题组总结了企业安全文化进校园、安全文化进课堂等一系列经验,以期与同行交流学习、文化传承。     

校企文化融合的高职学校文化建设文献研究综述

针对现有研究情况,从核心概念界定、校企文化融合的重要性、校企文化融合存在的问题以及校企文化融合的途径与方法等方面进行了理论综述。     

融合金隅文化 培育特色企业文化

正现代企业发展实践表明,塑造优秀的企业文化,是构筑企业核心竞争力的重要组成部分,是推动企业持续有效发展的力量源泉。综观金隅的发展壮大,之所以从砖、瓦、灰、沙、石传统建材企业成长成为国际化大型产业集团,正是因为其几代人用心培育的优秀企业文化的在支撑。如何融合金隅文化,培育特色企业文化,打造行业标杆企业是金隅鼎鑫人共同思考的重大问题。     

企业重组须重视文化融合与重塑

进入21世纪以来,企业间通过进行战略重组寻求跨越式发展,再度成为一种重要的选择.但是,重组并非坦途,存在着多种风险.其中,文化风险已被证实普遍存在,需要认真对待.1998年,德国戴姆勒一奔驰公司与美国克莱斯勒公司合并,由于双方的人员都沿用着各自的行为习惯,文化的差异使如何留住人才成为首席执行官第一头疼的问题.2000年,新加坡电信欲收购香港电讯,却被在香港成立仅9个月的盈科数码动力占了先机.     

高职院校航海类专业职业体能教学模式研究

随着国家战略一带一路建设的不断推进,海运行业已成为促进国民经济发展的重点行业,也对海运从业人员提出了更高的要求。通过探讨高职体育教学在职业体能方面对航海类专业的培养,初步完成航海职业体能教学模式的构架,提高航海类专业学生力量、耐力、协调、柔韧等岗位素质,保障学生走上工作岗位后能以良好的体力、精力和心理,适应将来航海各种工作环境和岗位需要,进一步促进高职航海类专业职业体能体育教学的完善。     

在线平台网络文化与校园文化

人类跨入21世纪,正迈入一个信息数字化的新世纪。随着数字化技术的发展,网络在世界范围内延伸和普及,以 internet 为标志,网络文化正在全球兴起。网络文化以其多媒体、点对占、及时互动等特点区别于大众传媒。它迎合了信息时代快节奏的工作方式     

企业重组须重视文化融合与和重塑

进入21世纪以来,企业间通过进行战略重组寻求跨越式发展,再度成为一种重要的选择。但是,重组并非坦途,存在着多种风险。其中,文化风险已被证实普遍存在,需要认真对待。1998年,德国戴姆勒—奔驰公司与美国克莱斯勒公司合并,由于双方的人员都沿用着各自的行为习惯,文化的差异使如何留住人才成为首席执行官第一头疼的问题。2000年,新加坡电信欲收购香港电讯,却被在香港成立仅9个月的盈科数码动力占了先机。财雄势大的新电信功亏一篑,其内部人员指出,“港、新两家电讯公司谈判失败,归根究底是两地文化不同,港人一直抗拒这项收购。”美国时代华纳与美国在线的联合、我国广东标致与法国惠而浦的合作,也都曾遭遇文化障碍。麦肯锡咨询公司做过一项调查,被调     

高职院校航海类专业毕业生就业能力综合评价体系研究与验证

近年来随着航运事业的发展,船员在年龄结构和岗位需求上有所变化,特别是STCW公约和11规则等规范文件的修改出台,对船员的职业技能和素质要求提出新要求和新规范。以有关公约、规则和文件对船海员的要求为基础,结合高职院校航海类专业人才培养要求,筛选影响就业能力的主要因素,建立多维度、多层次的综合评价体系,从而得到就业能力量化值,实现对高职院校航海类专业毕业生就业能力进行评价目的。     

大学文化、工程文化与企业文化的融合——卓越工程师培养之我见

"卓越工程师教育培养计划"是全面提高工程人才培养质量的基础,也是我国从工程教育大国迈向工程教育强国的动力与保障。实施这一计划,不仅需要在高校完成理论知识、实践能力与工程素质的培养与提高,还需要企业的积极参与和密切配合。因此,学生会受到来自大学文化、工程文化与企业文化的影响与熏陶,体会到多种文化交织所带来的动力与收益。本文以三者的内涵理解为基础,分别阐述了大学文化、工程文化、企业文化在人才培养中的重要地位与作用,并阐明三者之融合是完成卓越工程师培养重任的社会理想与支持。     

高速公路运营企业思想政治工作与企业文化建设的有机融合

经济增长与社会和谐发展对我国城市道路建设提出了更高的需求。为此,高速公路运营企业所面临的不单单是企业自身发展需求,还有很大一部分社会公共事业责任。在新形势下,高速公路运营企业必须将思想政治工作与企业文化进行有机融合,才能满足自身企业与社会责任的同步发展。本文将对高速公路运营企业的思想政治工作与企业文化融合问题进行初步分析,并提出相应的融合机制以供企业参考。     

高职校企文化融合路径研究——以高职生职业素质的养成为视角

校企文化融合是激发高职院校办学活力，增强高职院校职业氛围，培养高素质高技能专门人才的有效途径。本文基于高职生的职业素质养成的视角，探讨高职校企文化融合的具体路径。     

高职校内实训基地的企业文化培养

在校内实训基地培养浓厚的企业文化,对于提高高职学生的综合职业素质和适应社会的能力具有十分重要的意义。实训基地通过营造企业文化环境,提炼精神理念、引入现代企业运行机制、校企合作等多种途径,培养浓厚的企业文化。引导和规范学生的思想行为,使学生逐步了解、习惯和自觉执行相关职业的素质要求,缩短校园与企业的距离,实现从校园人向企业人的角色转变,实现学生综合素质的全面提升。     

企业重组重在文化融合——山东海化集团融入海油文化的实践与思考

近年来,随着经济全球化步伐的加快、国有企业改革的深化和经济布局结构的战略性调整,企业重组已成为我国经济发展的一个重要趋势,也是企业做优做强做大的战略选择。而企业重组能否取得成功的重要因素之一就是重组企业的文化是否能融合。     

企业安全文化建设与研究

建设企业安全文化,就是要培育员工良好的安全心态,树立正确的大安全观。同时,要注重安全文化的创新。各级领导要不断提高员工的工作责任心和职业道德感,使安全成为员工的一种习惯、一种需要、一种自觉行为,塑造具有企业自身特色的安全文化。     

论壶文化与竹文化的融合

中国传统文化中的竹文化对紫砂壶设计风格是有影响的,不同历史时期的紫砂壶风格在设计中应用了竹文化的造型,将传统文化、竹文化在紫砂壶设计风格形成的相关性,旨在推动紫砂制造产业发展。     

企业文化在化工类高职学生职业素质教育中的应用研究

企业文化是一个企业发展和进步的动力,企业文化是企业所有奋斗者的价值体现,彰显了企业的文化魅力和持久力量。高职院校学生尤其是化工类高职院校的学生就业的方向大多都是生产型的企业,生产型的企业在当今日益竞争的市场经济浪潮中,不但要把握质量,更要有持久的文化占据一席之地。高职院校的学生要提高职业素质,就要学习企业文化和掌握企业文化。从四个方面叙述了企业文化在化工类高职学生职业素质教育中的有效作用,并制定了企业文化在化工类高职学生职业素质教育中的应用措施。     

景德镇陶瓷文化与体育文化的融合

陶瓷文化,源远流长。在灿若星河的陶瓷文化艺术作品中,以体育文化为题材的作品层出不穷。体育运动作为体育文化的载体,为陶瓷艺术的创作提供了取之不尽的素材,它丰富了陶瓷文化;同时陶瓷文化也为体育文化增添了一朵绽放的奇葩。     

高职院校艺术类专业课程与思政教育的融合研究

艺术教育应坚持在“以美感人”的基础上,引导学生思想道德建设与艺术专业技能相融合,从而使高职院校能够培养出具有高尚道德品质和人文素养的社会主义建设者和接班人。在分析艺术类专业课程与思政教育融合的重要意义以及艺术教育与思政教育融合发展存在的问题的基础上,阐明了二者融合的必要性与可行性,构建出协同育人长效机制,为促进高职院校艺术类专业课程与思政教育更好地融合发展,提供了一定的理论依据。