《服装材料学》课程改革举措浅谈

《服装材料学》是服装与服饰设计专业的基础与核心课程,对后续服装设计、服装结构等课程的顺利开展具有重要意义。本文针对常熟理工学院艺术与纺织服装工程学院设计专业《服装材料学》课程中存在的教学问题,从课程大纲、教学内容、教学方式和成绩考核四个角度探讨出适合学院服装设计专业的教学体系,以充分挖掘学生潜力,调动学生积极性,获取最佳教学效果。     

《服装材料学》精品课程建设的实践

《服装材料学》是服装设计与工程、服装艺术设计、服装表演与设计等专业重要的技术基础课。该课程是服装学科平台建设的结合点,具有学科知识的承上启下作用,是服装专业学生从事服装设计、服装新产品开发、功能服装开发、服装材料艺术设计、服装市场策划与营销、服装评论等工作的基础理论,因此该课程教学是现代化服装人才培养体系的关键环节。笔者从十多年前开始接受了本科生《服装材料学》课程的教学任务,本文结合精品课程     

高职《服装材料学》课程的教学探索

在高职《服装材料学》教学中,如何把课程的创新、实践环节的实施,与提高学生专业岗位的动手能力接轨,把服装材料与服装设计紧密地结合起来,结合面料的特性及功能来引申教学,使面料课的教学有针对性及实用性,这是我院相关专业教师积极探索的一个问题。老师们积极深入服装企业、市场进行调研,研究《服装材料学》的教学,获得了一些经验,现介绍于下。一、高职《服装材料学》的课程模式1.现代服装企业的职业特点由于技术进步,我国服装企业的人才需求向多     

艺术类高校的服装材料学课程改革初探

基于艺术类院校学生的特性和服装设计专业的培养目标,针对传统服装材料学课程中存在的不足,提出把实践应用作为服装材料学的重点;同时分别从课程内容、授课模式、考核方式三方面进行了改革尝试,以期为艺术类高校的服装材料学课程教学提供借鉴。     

“纺织服装材料学”教学中课程思政的探索与实践

将课程思政理念融入纺织工程专业课程教学中,将育人目标贯穿纺织服装材料学课程教育全过程,让专业教学回归到"育人"目的。通过分析和挖掘课程中蕴含的思政内涵,在教学中采用教学大纲的修订、课程思政教学的精心设计以及教学手段与教学方法的改革创新等多种措施,进行课程思政在专业教学中的实践,提升学生的专业能力,培养学生的职业素质和职业情操,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,实现价值引领、知识传授、能力培养的有机统一。就我校纺织服装材料学教学中课程思政的开展进行的实践探索进行了总结。     

“纺织之光”2019年度中国纺织工业联合会纺织高等教育教学成果奖巡礼（三） 服装专业基础课程“一中心三融合”教学模式构建与实践

正完成单位:西安工程大学完成人员:邓咏梅、刘静伟、蒋晓文、薛媛、姜茸凡服装材料学是服装设计与工程等专业的主要专业基础课,是人才培养的核心要素。西安工程大学课程教学团队在教育部"卓越工程师教育培养计划"、陕西省升级改造精品课程"服装材料学"等项目的支持下,以培养服装卓越人才     

应用型本科《服装材料学》理实一体化课程改革研究

《服装材料学》是应用型本科服装专业的一门专业基础课程,主要培养学生对服装材料的鉴别与正确选配及应用能力。通过改变授课方式、构建项目引领型课程方案、教学过程采取工学结合、教学评价采取多维度的评价方式、注重素质教育等课程改革研究,学生不但对理论知识理解掌握,而且实践动手能力、独立思考、沟通能力、团队合作意识都得到较大程度的提高。     

《服装材料学》课程教学实践与探讨

服装材料学是服装专业的专业基础课,知识点较多。现从教材方面以及教学方法上加以改进,借助现代网络技术,结合服装材料学发展的热点,筛选知识点,突出课程特色,重新构建知识体系。通过实验教学提升了学生认知材料的能力,提升学生的学习兴趣,培养学生的创新精神。     

《服装材料学》课程教学改革探析

《服装材料学》是服装专业一门重要的专业基础课程。通过教学大纲、教学方法、实验教学和课程考核等方面的改革来促进教学质量的提高,培养创新实用型人才。     

工程教育专业认证背景下纺织材料学教学改革探讨

根据工程教育专业认证的要求,结合纺织材料学课程教学实际,找出了当前不适应工程教育专业认证的几个方面,并对纺织材料学课程教学从教学内容、教学方法、网络教学、实验教学和课程考核等方面进行改革探索。通过多个教学案例对教学改革进行了阐述,提出了适应当前工程教育专业认证的纺织材料学课程教学模式。     

“服装材料学”课件动画素材的设计与制作

利用Flash、会声会影、Photoshop等软件,对＂服装材料学＂课程中的面料服用性能实验、面料风格效果及面料组织结构三方面知识点的课件动画素材进行设计制作,为＂服装材料学＂教学课件的开发打下基础。     

服装材料学课程中的思政元素挖掘与应用探索实践

服装材料学课程是服装类专业学生的必修课。在该课程中蕴含大量的思政教育内容，如何将这些思政教育内容进行深度挖掘，并与课程内容无缝对接，在教学过程中进行流畅融入，是教师们应该深入思考和研究的问题。挖掘并提炼该课程中的思政元素，并探索应用这些元素的方法，以期充分发挥该课程的思政育人作用，培养德才兼备的服装材料学人才。     

“服装材料学”课程双语教学的实践与探讨

分析＂服装材料学＂课程实施双语教学的必要性,探讨双语教学的方法和实施效果,并提出一些有关双语教学的建议。     

增强“服装材料学”课程教学的吸引力

根据＂服装材料学＂课程理论性强的特点,从课件准备、课堂教学、课外实践、多元化考核等方面入手,增强该课程教学的吸引力,提高教学效果。     

以应用型大学为基点的服装材料学课程教学改革措施

服装材料学是服装与服饰设计专业的一门专业必修课程,具有理论与实践相结合的特点。结合应用型大学的培养目标及实践教学经验,针对服装材料教学过程中存在的问题,提出教学改革思路,调整教学内容,改革教学方法,以展代考,并从实践方案中得到较好的教学模式。     

《服装材料学》课程改革初探

结合绍兴文理学院服装与服饰设计专业开设的服装材料学课程,以培养合格的应用型人才为目标,通过丰富教学模式、优化课程设计和考核体系的多元化等方面对改革措施进行分析探讨,提升学生的创新能力和实践能力。     

积极课堂教学模式下的“服装材料学”课程改革与建设

在积极课堂教学模式理念的指导下,从优化教学内容、改革教学方法、丰富教学手段、完善考核方式及建设优良课程资源五方面入手,开展"服装材料学"课程的改革与建设。     

基于课程思政的“纺织材料学”教学研究与探索

基于烟台南山学院“纺织材料学”课程教学现状,文章探讨思政元素融入“纺织材料学”教学中的必要性,为更好地培养专业人才,深入挖掘思政元素在“纺织材料学”课程教学中的融入点,提出思政元素融入课程教学的模式与方案,弘扬中国优秀传统纺织文化,通过思政教育和课程教学的有机结合提升学生的专业兴趣和文化素养,培养高质量的纺织类专业人才,落实立德树人的根本任务。     

线上线下教学模式在服装材料学中的应用

在"互联网+教学"的大背景下,以《服装材料学》课程为例,分析课程现状并进行了线上线下混合式教学在课程中的应用和实践。通过线上平台的建设、线下教学模式的探索,提出在教学过程中应用线上线下混合式教学模式的建议,以期达到金课的标准。     

《服装材料学》实验课程教学改革探讨

就绍兴文理学院纺织服装学院服装与服装与服饰设计专业《服装材料学》实验课程的开设情况,对课程中存在的诸如实验指导书内容陈旧、实验设备台套数不足、实验所用材料品种单一过时以及教学方法单一等问题进行剖析,并针对上述问题从更新实验指导书、合理安排实验项目、丰富教学方法等方面入手对教学改革措施进行分析探讨,力求激发课堂活力,提高实验教学质量。