测绘工程专业测量学课程改革与实践

根据测绘工程专业对测量学知识与能力培养的基本要求，阐述了测绘工程专业《测量学》课程改革的具体技术措施，并对存在的问题提出了对策．     

测绘工程基础课程建设与实践

结合我校测绘学教学的经验与特色，对《测绘工程基础》的课程体系、教学内容、教学方法等方面进行了改革与实践。     

测绘工程专业实践技能培养的实践与思考

针对目前工程类本科院校测绘工程专业培养应用型人才的目标及分析实践技能培养中存在的问题,探讨基本技能、专业技能、综合技能培养及实践技能评价的措施.     

关于材料科学与工程专业特色课程群建设的思考

讨论材料类特色课程群建设的必要性、途径与措施,建议修订培养计划、强化毕业生市场竞争能力、优化教学团队和特色专业建设,正确处理基础工科课程群与特色课程群的关系,结合专业主干课程群和专业综合课程群进行特色课程群建设。     

全日制工程硕士专业核心课程建设探索与实践

围绕全日制工程硕士工程实践应用能力培养这一主线,对全日制工程硕士的课程体系进行了系统优化,构建了课内外交互、多层次递进的“平台+模块+必修环节”的工程硕士课程体系,并对资源平台整合、专业核心课程案例库建设、混合式教学模式推行、多样化教学方法、课程“双及格”考核方式、教学质量监控体系等专业核心课程建设等6方面在工程实践应用能力培养中的作用进行了论述。     

深化教改,进一步加强测量工程专业建设

对昆明冶金高等专科学校测量工程专业十年改革探索和建设实践的总结．在探索专业的改革中，通过对专业发展的分析和加强办学硬件条件的建设，推进了教学内容的改革，提高教学效率，对此进行了总结和探索．并提出了专业教学改革与建设的三个普遍性问题．     

测绘工程专业实践教学手段及质量监控措施研究

在充分认识实践教学的地位及作用的基础上，提出了测绘工程专业的实践教学应采取的手段，以及为了保证实践教学质量而进行的具体监控措施．     

国家高职高专试点建设专业——测量工程

我校测量工程专业已有50余年的办学历史，1998年6月该专业被教育部高教司(1998)63号文正式确定为教育部高工专“产学”结合(第四批)教学改革试点专业。经多年的改革和发展，在专业建设、师资建设、课程建设、教材建设、实验实训建设等方面取得了较大的成就，形成了鲜明的办学特色。毕业生广泛分布在省内外专业测绘队伍、     

发酵工程课程建设的实践与探索

主要从教学内容、教学方法及实践教学等方面对发酵工程课程建设进行了研究,探讨吉林化工学院发酵工程课程建设的有效措施。     

关于非测绘专业测量学教学改革的思考

现代测绘学科的高速发展，“3s”及其集成技术的广泛应用，使得传统测绘学科正向Geomatics(地球空间信息学)方向转变．纵观高校非测绘专业测量学教学改革的成就和存在的问题，提出关于新一轮更深层次测量学教学改革的几点思考．     

测量学课程建设与实践

结合同济大学非测绘工程专业的测量擘课程建设的实际，从教材、实验场地、实习基地、双语教学、实习改革等方面对测量学课程建设与实践进行了探讨．     

建筑环境与设备工程专业实习教学改革与建设探讨

针对当前国内高校建筑环境与设备工程专业培养过程中的专业实习教学环节存在的主要问题,探讨了实习教学环节弱化对整个专业大学生综合素质培养产生的不利影响,提出了在专业认识实习、生产实习与实训、毕业实习三个阶段实践教学与理论教学的融合措施与建议,强调指出实习教学环节的建设方向,对确保本科专业的教学质量具有重要意义,同时对其他工科专业建设具有一定参考价值.     

浅谈多媒体网络教学课件的辅助教学作用

在测量课程教学中发挥网络作用，实现测量课程网络教学．辅助教学，为学生提供更为便捷和有效的学习途径，是测量课程的教师应当重视的一个问题．结合《工程测量》网络助学课件的研制，就网络助学课件与教学的关系及作用，提出自己的看法。     

数字测图原理与应用课程建设及实践

介绍武汉大学测绘学院“数字测图原理与应用”课程建设的进展情况及教学实践中的一些改革措施．     

现代测量学课程建设和教学改革探讨

围绕培养创新型测绘人才、构建现代测量学教学新体系，结合我院现代测量学课程建设，主要介绍了在教材编写、多媒体课件制作及使用、课堂教学、实验教学以及实验环境建设等方面所进行的改革和积极探索，并从实践中总结出了一些成功经验．