观察日记、科学小论文对学生科学创新精神与实践能力的培养

本学期,我在科学教学过程中有意识地融入了对学生科学观察能力的培养,并试图让学生的科学观察不仅仅局限在科学课堂上,而是更多的渗透到生活中的方方面面、点点滴滴,从许多常见的自然现象和生活现象中发现科学问题,激发学生强烈的好奇心与求知欲,使之变为学生科学探究的内在动力,从而想办法用自己的方式来解决问题,在解决问题的过程中逐渐培养了对科学探究的兴趣,进一步提高了学生的创新精神与实践能力.在此过程中,学生发现了许多我们熟视无睹的科学现象,敢于对我们平时认为理所当然的解释提出质疑,并进一步用自己设计的实验来验证猜想,从而得出科学合理的结论,体验到了成功的乐趣,然后把自己的所见所思所做所想以观察日记或科学小论文的形式记录下来.     

关于物理教学中培养学生探究能力的探讨

在物理教学中培养学生学习能力可从培养学生的问题意识,引导学生猜想与假设,制定实验计划与设计实验,分析实验数据,得出结论,合作与交流入手.教师有意识的,分层次的加强学生科学探究能力的培养,尽可能的给学生提供进行实验探究的机会、条件、器材,鼓励学生积极参与,激发学生的探究兴趣,建立科学合理的评价机制,学生的实验探究能力才能有效提高.     

浅谈新课程理念下高中物理探究式教学

探究式教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式,符合教学改革的精神和实际,能使班级教学焕发出生机勃勃的活力.在物理课程中指导学生进行科学探究,是让学生像科学工作者进行科学研究一样,通过自主的探究活动,学习物理概念和物理规律,在探究和获取知识的同时,体会科学家研究科学时的探究过程,培养学生的科学探究能力、科学态度和科学精神,达到对学生情感、态度.价值观的最终培养.     

小学科学实验教学中如何培养学生的创新意识

<科学>课对于学生来说是一件极为兴奋、有趣的事情,学生对科学教材产生非常浓厚的兴趣,有强烈的学习欲望,愿意主动参与到科学探究活动中来.那么,在科学教学中,如何激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识?     

初中物理教学如何培养学生科学探究能力

物理是一门基础自然学科,也是一门情感丰富、极具个性、易于激发人们想象力和探究能力的学科,它在培养学生科学探究能力上具有独特的作用.如何唤起学生的探究意识,在平时的教学怎样培养学生的科学探究能力是物理教学的重要任务.     

物理实验对中学生创新能力的培养

在物理教学过程中,教师应从科学家探究科学规律的逻辑思路着手,引导学生对观察到的现象进行科学探究性的思考,让学生在实验里探究科学依据,归纳总结科学规律,以便提高学生的认知水平,激发学生的学习兴趣,培养学生的逻辑思维能力和创新能力.     

浅谈小学科学探究课的引入教学

探究既让学生获得准确的科学知识,又让他们学习科学的探究方法,发展他们科学探究的能力.好的情境引入能够产生探究的问题和动机,有助于学生积极主动地建构科学知识和培养科学能力.     

浅谈初中数学课教学中学生探究能力的培养

随着新课程改革的深入实施,在教学过程中如何培养学生的探究意识和探究能力已经成为广大教师普遍关心和努力探索的热门课题.本文主要从教学方法入手,结合数学课的特点来谈对学生探究能力的培养.     

如何开展科学课的探究性实验教学

小学科学课是以培养科学素质为宗旨的科学启蒙课程,学生能通过观察、实验、制作等活动进行探究.探究实验是小学科学研究中十分重要的认识方法,也是小学科学教学中的一个重要方法.     

新课标下初中化学实验探究能力的培养

巧妙利用实验的探究功能,培养学生实验操作的基本技能,提高学生的动手、探究能力,使学生成为学习的主人,从而形成终身学习的意识和掌握科学探究的重要方法和重要手段.     

农村小学科学课程探究活动资源的开发研究

农村小学科学课程教学要结合实际,充分发掘本地资源,围绕科学探究活动做好资源开发和课题设计.以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础.     

加强化学课程实验探究教学提高学生科学素养的思考

化学课程教学改革倡导学生主动参与实验探究。教师应当加强实验探究教学,挖掘实验探究点,设计和实施完整的化学探究实验方案,以激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学创新意识,提高实验探究能力和自主实验动手能力,从而培养其科学探索精神。     

探究性教学模式构建中主体参与意识的培养

科学的核心是探究,教育的重要目标是促进学生的发展,科学课程应当体现这两者的结合.而我们的学生还没有完全从以往的教学模式中走出来,要建立一种探究性的教学模式,并非易事.这种模式需要学生在教师的指导下积极参与教学活动,实现自身主体构建与发展的过程,使学生真正成为课堂的主人.     

浅谈实验在初中物理教学中的作用

实验可以培养学生的实验思维、实验技能和试验能力,促使学生更深刻更牢固地掌握物理规律,激励学生热爱科学,培养科学素质,建立正确的世界观.因此物理实验在整个物理教学中起着非常重要的作用,使学生掌握知识与能力发展的不可缺少的一个重要环节.如何来加大实验教学力度,改进实验教学、提高教学效果,可以从以下几点入手:     

浅谈中学物理教学中学生探究能力的培养途径

探究学习是指教师不把现成结论告诉学生,而是学生自己在教师的指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程.在中学物理教学中,如何以学生的需要为出发点、以问题为载体、从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题创设问题情境,让学生自主、独立地发现问题、实验探究、操作、调查、信息收集与处理、表达与交流等探索活动来培养学生的探究能力?是物理教师需要研究和解决的问题.     

巧设探究性实验,培养学生创新能力

初中化学新课程标准明确提出以"科学探究"为突破口,教师应该尝试用"探究性实验"组织教学,让学生自主、独立的通过猜想、设计实验并实验探究、分析讨论、表达与交流等活动,巧设探究性实验,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力.     

加强小学科学实验教学认真落实科学课教学目标

实验教学不仅能使学生有效地获得知识、掌握知识、而且能激发学生的学习兴趣、爱好,掌握正确的学习方法,培养科学态度、科学作风,发展学生的思维和动手能力,全面提高学生的科学素质.小学科学教师是小学生进行科学教育的启蒙者,是学生进入自然科学大门的引路人.因此,在科学教学中教师要努力创设各种情境,组织开展各种形式多样的科学探究活动,让学生参与并亲历活动过程,从中获得感受、体验并内化.     

深化新课程改革加强实验教学培养实践创新能力

物理是一门以观察、实验为基础的科学。实验是物理教学的基本手段。加强实验教学能培养学生的实践能力;能培养学生的问题意识;能培养学生的科学探究能力;能培养学生的创新精神;加强“小制作”“小发明”的实验活动还能培养学生的实践创新能力。     

浅谈怎样在高中政治教学中培养学生的探究能力

探究能力指学生在学科领域内或现实生活情境中选取某个问题作为实破点,通过质疑、发现问题;调查研究、分析研讨,解决问题;表达与交流等探究学习活动,获得知识,激发情趣,掌握程序与方法.本文从分析加强高中政治教学中培养学生的探究能力的必要性出发,从而提出具体的对策,以激发学生学习的兴趣,培养学生的探究能力,为社会培养综合型素质的人才.     

自制教具对中学物理教学的作用

物理学是一门以实验为基础的科学,学生通过对实验的动手操作或者是教师通过实验演示,将一些抽象的物理概念和规律形象化,可以帮助学生丰富感性认识,获得直观印象,有效突破重难点.物理实验还可以培养学生的观察能力,让学生学会实验技能,学会科学探究的方法,也是培养学生创造力和创造性思维的最佳途径.新课标更是将物理实验教学贯穿于教材始终.