高职院校图书馆与大学生信息素养教育

信息素养是当代大学生必备的综合素质之一。本文阐述了信息素养的内涵,分析了高职院校大学生信息素养教育的现状及信息素养教育的必要性,提出了加强高职院校图书馆信息素养教育的策略和途径。     

充分发挥图书馆在大学生信息素养培育中的作用

信息素养的内涵主要包括信息意识、信息知识、信息能力、信息道德四个标准,如何对大学生进行信息素养培育,是高校图书馆加强大学信息素养培育面临的一项重要课题。本文通过对大学生信息素养培育的调查,提出了图书馆培养大学生信息素养培育的主要途径:为信息素养提供馆藏资源保障;对不同年级学生进行分段式教育;开展个性化服务。     

加强大学生信息素养教育 提高人才培养质量

该文论述了信息素养的内涵,分析了提高大学生信息素养对人才培养的重要性,并提出一些提高大学生信息素养的具体措施。     

理工高校大学生信息素养现状及提升策略研究——以南京邮电大学为例

针对理工高校大学生信息素养的特点,本文在对理工高校学生进行网络学习能力与信息素养的问卷调查与统计分析的基础上,详细地分析了他们在信息素养和信息需求等方面的特点,给出了提升理工高校大学生信息素养与网络学习能力的方案。     

浅谈对大学生信息素养的培养

随着网络教育的迅速发展，当前大学生的信息素养教育已成为世界各国普遍关注的重大理论与实践问题。高校作为国家培养人才的重要基地，必须重视信息素养的培养。必须充分发挥其自身优势，把提高大学生信息素养作为一个重要工作内容来抓。本文从信息素养的内涵、培养高校学生信息素养的意义和对策这三个方面进行了探讨和分析，为大学生信息素养的培养提供参考。     

大学生信息技术素养研究

现代信息社会对大学生的信息技术素养提出了更高的要求。分析了信息技术素养含义,大学生信息技术素养培养存在的问题,如信息技术基础薄弱、层次不齐等,影响了大学生信息技术素养的提高,对提升大学生信息技术素养提出了建议。     

新媒体环境下大学生网民媒介素养培育

新媒体飞速发展,信息传播无处不在,大学生群体已经成为网民的最主要群体,他们媒介素养的高低直接影响着互联网环境。但是,目前我国大学生网民的媒介素养不容乐观,本文分析了培养我国大学生网民媒介素养的必要性,并对提高大学生网民媒介素养提出对策。     

目录学的数字化与大众化对大学生网络信息素养的影响

本文阐述了目录学的数字化与大众化的现状、构建原理,以及大学生网络信息素养的现状。通过目录学数字化和大众化的意义,讲述其对大学生网络信息素养的影响。     

中外合作办学大学生信息素养教育问题的探讨

分析了目前我国高校中外合作办学大学生信息素养教育中普遍存在的问题,提出完善信息素养教育课程体系、充实实践性教育教学课程和构建科学评价指标体系,最终形成特色鲜明的适应高校中外合作办学大学生信息素养的培养模式,以提高我国高校中外合作办学项目的人才培养质量。     

大学生信息素养培养策略研究与实践

人类已经步入信息社会,信息技术和信息资源在日新月异的发展,为了使大学生毕业后具备可持续发展能力、适应社会的飞速发展,高等学校教育首要任务之一就是信息素养教育,使学生不但学会大学阶段所学的知识和技能,更要培养大学生成为合格的信息素养人,使学生养成独立自主的学习习惯,能够使用多种信息技术和系统,能够准确判断外界信息的正确性,并形成自己的信息观和信息风格,具有可持续发展能力.论述了培养大学生信息素养的策略.     

培养大学生信息素养的教学模式研究与实践

针对高职院校的人才培养目标和新生代大学生的特点,明确了高职院校学生的信息素养和信息素养教育的内涵.在此基础上,探索了E时代信息素养教学模式,这对网络环境下的高职院校信息素养教育的研究和实践具有现实指导意义.     

基于新媒介环境下高校图书馆如何提高学生媒介信息素养

阐述了新媒介环境以及媒介信息素养的概念,分析了高校图书馆在培养大学生信息素养教育中的作用,并在此基础上提出基于新媒介环境下高校图书馆提高学生媒介信息素养的策略.     

地州师院学生信息素养状况调查与分析

该文采用问卷调查及统计方法对云南地州师范院校的部分本科生从信息知识、信息技能、信息意识、信息道德等方面的信息素养现状进行调查,提出了提升大学生信息素养的对策建议。     

普通高校建立计算机基础公共课程标准初探

信息社会对大学生的信息素养要求越来越高,为普通高校建立计算机基础公共课程标准能有效解决该课程当前存在的问题,使之更好地实现培养和提升大学生信息素养的目标。从多个视角分析普通高校建立计算机基础公共课程标准的需求,并提出课程标准应涉及的主要问题。     

基于PBL的大学生信息素养培育网络平台的设计

在信息社会,信息素养已成为人们应具备的一项基本能力。立足于提升高校信息素养培育的针对性和实效性,设计并实现了大学生信息素养培育网络支持平台。PBL教学模式嵌入到信息素养培育网络平台功能中,使网络平台的教学与实际问题的解决相联系,有利于发挥学生学习的主动性和探究性。     

关于大学生信息素养与就业能力的相关性研究

针对大学生群体的特点与课题研究的实际需要,我们将对本科生的信息素养和就业能力进行数值化处理从而使其具体可度量化操作。首先提取出信息素养和就业能力要素,然后建立要素的评定标准,标准赋予一定的评定数值,从而实现具体的可度量化操作,使其具有可度量性,最后从数学的角度拟合出本科生信息素养和就业能力的相关性关系,并提出一些解决当今大学生信息素养较低、就业能力不足现状的意见和建议。     

浅析信息素养下的计算机基础教育改革

文章通过对信息素养的解读,论述了信息素养教育和计算机基础教育融合的积极意义。通过访谈法、观察法、文献研究等方法,介绍了在吉林体育学院计算机基础教学中所做的一些探索和实践,探讨了大学生信息素养培养的思路和措施。     

大学媒介素养教育初探

随着大众媒介的不断丰富与发展,媒介对大学生的影响日渐深入,但是我国大部分高校的媒介素养教育意识仍旧较为淡薄,大学生媒介素养缺乏,这将会影响到他们在信息化社会的全面发展。大学生媒介素养教育除了使学生了解和认识媒介特点,解读媒介信息外,还要培养他们的批判精神和运用媒介的能力。     

大学生信息消费道德构建研究

目前,我国网民数已达6.32亿,其中大专、本科学历以上的人群占36.2%。高校学生容易接受新事物、新思想,信息消费丰富了大学生的学习方式,但这些信息良莠不齐,给大学生的信息消费过程带来了诸多负面影响。开展大学生信息消费道德的构建研究,对引导大学生树立健康的价值观、正确的信息消费观,提升大学生信息素养,促进和谐校园精神文化建设意义重大。     

Web2.0时代大学生信息素养教育的实践与探索

在信息化环境的影响下,提高学生对信息的处理和创造能力已经逐渐成为了教育改革新世纪的重要任务,而随着Web2.0时代的到来,信息素养教育模式也发生了变化,web2.0技术在大学信息素养教育中的实践与应用也逐步得到了认可。本文将对大学生信息素养教育进行分析,探讨其在Web2.0时代下的实践路径。