抛锚式教学模式在数据库教学中的应用

从当代职业教育的基本任务谈起,分析了现在职业教育中的主要问题,着重论述了建构主义中抛锚式教学模式的教学设计原理和基本过程,并以数据库应用课程教学实践说明抛锚式教学模式在职业教育中的实际意义.     

基于信息技术平台的教学设计

依据我国高等职业教育理论和职业教育发展要求,实施职业教育,应以现代信息技术为载体进行教学平台建设,进行适应岗位需求的课程开发,数字化教学资源库的建设,并阐述了在教学设计中需要考虑的问题和使用的工具等。     

职业教育中的计算机教学分析

目前,计算机和网络的发展越来越快,人们的生活已经离不开它的应用。所以,在职业教育中开展计算机教学是现代教育教学中必须涉及的内容。目前,职业教育不同于高等院校的本科教育,从学生的素质和学生们的学习状态上都有少量的差异性。所以,在进行计算机教学过程中,需要考虑到学生们的特点,进行有针对性的采取教学措施,提高学生们的计算机应用能力。本文主要针对职业教育中学生们学习计算机过程中遇到的问题进行了分析,从而提出了相应的解决措施。     

计算机职业教育教学中交互性教学的应用研究

现代社会,计算机科技技术以及信息技术在不断地发展,因此计算机职业教育教学的质量问题也被社会广泛关注,本文主要对计算机职业教育教学当中交互性教学的应用进行分析和阐述,以期以后的计算机职业教育不仅能够让学生掌握相关的专业技能和知识,也能够提升学生的动手操作能力、合作团队意识以及能够从他人身上学到自己所没有的专业技巧。     

教学工厂建设初探

职业教育要有效实施,必须借助载体的有力支撑。并只有通过载体平台的有效运作,才能使职业教育真正落到实处。我们的实践证明：教学工厂是实施职业教育的重要载体。通常人们认为,教学工厂是一种教学模式,是将实际的企业环境引人教学环境之中,并将两者融合在一起,实施以“项目课题”为导向的实践性和操作性的现场教学模式。而我们认为教学工厂还是一个载体,是具有综合教育功能的平台,是按照职业实践过程设计教学过程、在工作情境中展开教学过程的原则,给予学生一个工厂的学习环境。让学生成长为符合企业需要的现代职业人。本文就教学工厂建设作初步的探讨。以祈达到抛砖引玉的功效。     

任务驱动教学法在程序设计语言教学中的研究与应用

目前在我国职业教育中推广任务驱动教学法,该教学法用于程序设计语言教学成效显著。笔者就任务驱动教学法在程序设计语言类教学中的应用做了初步的实践与探索,认为在程序设计语言类教学中采用任务驱动教学法,相对于传统教学而言优势明显,能有效组织实施教学。     

“教学做”一体化教学模式探讨

针对职业教育中理论教学与实践教学相互独立的状况,在分析职业需求基础上,笔者提出利用模块化设计理念构建三级实训模块课程体系,建立融理论教学与实训教学为一体的理论与实训一体化教学模式,在数据库技术及应用课程中取得良好效果。     

浅谈理实一体化课程中的信息化教学

"理实一体化"课程已成为目前职业教育的一种常用教学模式,它突破以往中高职业教育中传统的"文化课—专业基础课—专业课—技能训练"的教学模式框架,突出学生动手能力和专业技能的培养,充分调动和激发学生学习兴趣的一种教学方法。而随着时代的进步,信息化技术在各行领域中有着突出的表现,同时也融入到职业教育中,成为信息化教学的主要推动力。     

软件开发课程教学做一体化教学的探索与实践

在职业教育环境中,高职院校的软件开发类课程如何实现教学做一体化教学,把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合,贯穿于学生的培养过程之中,该文以《使用ASP.NET技术开发网上书店》课程为例,对职业教育中软件开发类课程的教学做一体化教学做了一些尝试和探索。     

《机床电气自动控制》课程实训教学设计探讨

本着职业教育"以就业为导向,以服务为宗旨"的教育目标,结合教学实际,对职业院校中数控专业基础课程《机床电气自动控制》的实训教学设计进行了教学改革设计,并在实践中进行了有益的探索。     

高职院校信息化教学大赛网络课程赛项的教学设计——以《辽宁导游基础知识》网络课程为例

职业院校信息化教学大赛是推进职业教育信息化发展的重要抓手,其中网络课程赛项考察教师在学习资源数字化、学习方式多样化、学习环境网络化条件下,设计、制作网络课程的能力。本文以辽宁轻工职业学院《辽宁导游基础知识》网络课程为例,探索信息化教学大赛网络课程赛项的教学设计,推动职业教育课程内涵建设,促进教学模式改革。     

计算机职业教育教学中交互性教学的应用研究

随着科学技术的更新换代,计算机技术与信息技术也在快速发展.计算机职业教育这一学科也引起了大家的广泛关注,其主要在于引导学生在掌握过硬的专业知识,并开发学生们的动手操作能力.本文将结合职业教育中交互性教学的理论及特点,探讨其未来前景及应用.     

项目教学法在中职计算机应用基础教学中的应用

项目教学法是当前职业教育中一种被广泛运用的"做中学、做中教"的有效的教学模式,适合在中职专业课教学中应用。本文通过对项目教学涵义、优势及项目教学设计、实施等方面的陈述,介绍了项目教学法在中职计算机应用基础教学中的应用。     

浅谈信息技术对职业教育教学的影响

如何调动职高生的学习积极性一直是职业教育教师面临的难题,将信息技术合理、有效地应用在职业教育教学中是解决这一难题的有效方法.本文首先介绍了信息技术在职业教育教学中的新形态,对信息技术在职业教育教学中对"教"与"学"的影响进行了分析.旨在提高学生学习的兴趣,对应用信息技术教育教学进行一些探讨.     

职业教育中计算机教学优化路径分析

目前,IT行业对于底层研发、底层管理人员的需求量越来越大,但是随着高等教育中通信专业、计算机应用专业的扩招,职业教育院校学生在竞争中逐渐失去了竞争力,而且在企业用人过程中,对于职业教育院校学生的信任程度也越来越低。经调查发现,目前我国职业教育中计算机教学普遍存在教学方式呆板、教学内容滞后、理论与实践脱节的情况,培养出来的只是些具有一定书本知识,而没有任何实际经验,更没有学习能力和学习主动性的毕业生,更不用说成为满足社会需要的人才。因此,作为人才摇篮的学校应该认清目前的社会需求,及时地优化计算机教学的路径,培养出具有真才实学的IT人才,满足社会对人才的需要。职业教育院校的学生从中学进入职业教育院校后,学习的压力和紧迫性降低,取而代之的是就业的压力大大的提高。他们的认知能力使得他们不能进行高深的理论研究,这就要求他们必须提高自己的实践能力和动手能力。相对于社会上一些短期计算机培训机构而言,职业教育院校的计算机教学有一定的优势,能利用较长的时间对计算机各个方面的知识进行了解和掌握。以下针对职业教育院校计算机教学存在的问题分类调研,提出几点适合职业教育教学发展的几点对策。     

基于成果导向教育的课程教学设计与实施

成果导向教育是以学生的学习成果为导向设计课程和组织教育教学的一种全新的教育理念.本文在遵循以成果为导向、以学生为中心和持续改进三大理念的基础下,分别阐述了成果导向教育的内涵、教学实施的前提条件与要求、课程教学设计及教学实施的路径与方法,以期为成果导向教育在职业教育教学改革中提供参考和借鉴.     

浅析职业教育中的多媒体教学应用误区

职业教育在高等教育中占有重要地位,它是高等教育的重要组成部分。对媒体技术在教学中的广泛应用,极大程度的提高了职业教育课堂教学的质量和效率。本文主要探讨职业教育中多媒体教学应用的误区,并找出相应的办法解决这些问题,提高职业教育教学的质量。     

浅谈计算机网络在职业学校语文教学中的应用

语文在职业教育中有着举足轻重的地位。本文针对新时期计算机网络教育迅速发展的形势下,对职业教育中语文教学新方法进行了探讨研究,摒弃了传统的教师为主的教学理念,利用计算机网络教学激发学生的主动性,提高语文教学效率。     

职业教育计算机教学中短期培训和常规教学

职业教育的计算机教学,已经和原来传统教学差距越来越大,从教学结构上已经划分出短期培训和常规教学两大部分.怎样提高职业教育计算机教学质量,满足现代社会需要,是我们正在面对的课题.本文正是从教学课程设置、教学计划制定、教学设备准备、教学人员素质、教学方法创新等方面做一下简单的探讨.     

如何在PLC教学中运用项目教学法

教育理念和教育方式的不断深入和发展,我国现代化的职业教育体制和教育格局都产生新的变革,在稳定增长的发展局面中,电气工程已经是我国现代职业教育的重要学科之一,能为我国的电气行业输送技术人才.本文主要概述PLC教学中使用项目教学法的具体步骤,在满足现代化职业教育改革的同时,也能提升学生独立思考问题的能力,学生可以在分析问题或者解决问题的过程中,适应项目教学法.