新时期小学班级民主管理的实践

随着新课改的不断贯彻与推进,以人为本的教育理念,逐渐深入人心。班主任在开展班级管理工作中,同样要凸显以人为本的理念,这就需要班主任采取民主思想,立足学生的年龄特点以及情感认知,创新班级管理的方式方法,强化学生的班级主人翁意识,逐渐培养学生的自主管理意识,提升学生的自律水平,如此才能为学生营造一个和谐的班级环境,进而促进学生实现身心的健康成长与全面发展。     

营造创造型班级环境

要使学生成为创造型人才,重要的一条是营造创造型的班级环境。如何营造创造型的班级环境呢?一、班主任及任课老师应该周身洋溢创造精神培养学生的创新精神,教师是关键。只有周身洋溢着创造精神的班主任及任     

网络化的远程教育班级管理平台的设计

远程教育中,很多学生由于缺少交流产生孤独感,从而导致辍学.网络化班级管理系统主要是为远程教育学生提供感情归属的目的而设计的.系统分前台和后台两部分,前台为学生提供温馨的网上班级环境和协同学习环境,并提供人性化的管理和服务功能;后台为班主任提供班级事务管理平台,使班主任工作从手工化转向信息化、自动化.     

巧用办公软件构建和谐班级

office办公软件在现代秘书、行政、人事、财务等工作中发挥了极大的作用,为了让学生更好的适应将来的职场,各高校都开设了《计算机基础》《办公自动化》等课程。本文结合构建和谐班级这一背景,对如何巧用办公软件协助班主任管理班级并促进学生更好的掌握办公软件进行了探讨。     

浅谈班级干部的选拔与培养

班级管理工作是学校管理工作中的重中之重,班主任是班级工作的领导者和教育者,班级干部是班集体的领导骨干,是班主任开展工作的助手,是班主任进行工作的左膀右臂。因此,班主任必须注重班级干部的选拔与培养,充分发挥学生干部的桥梁纽带作用,和班主任一起把班级工作做好做实。本文对班级干部的选拔与培养问题进行了探讨。     

初中班主任班级管理中情感教育方法的运用

随着新课改的不断深入,核心素质教养的培养已经成为当下教育的重点,教育工作的重心向“以学生为本”人文教育观点看齐。初中班主任应更好的在班级管理中运用情感教育方法,去认真了解每一位学生,尊重学生的个性思想,关爱学生的健康发展,建立师生之间的和谐关系。本文就初中班主任班级管理中的情感运用进行了现状分析,优势讲解以及高效的运用策略。     

班级管理五字诀

班级管理是班主任工作的主题。多年的班主任工作实践．我逐步摸索出一套行之有效的班级管理办法．为创建民主和谐的优秀班集体．奠定了良好基础。我独创的班级管理办法是“特、能、新、常、爱”五字诀．     

浅谈班级管理中班主任评价学生的原则

班级是学校工作的基本单位．作为班级组织者、领导者的班主任．在班级管理、学生教育中所起的作用是至关重要的。班主任正确地评价学生是其日常的教育教学工作中的一项重要任务．它是保证班主任工作能否顺利开展的关键．任何一个班主任都希望能够正确地评价自己班里的每一个学生．而要客观公正地评价学生却决非易事。笔者从事班主任工作已十年有余．现结合以往的经验．就班主任如何评价学生这一问题谈谈自己的几点看法。     

通过建立BBS论坛促进班级管理工作

通过论坛组织的各种活动,同学们一般不愿向老师、家长和同学透露的想法也会在论坛上讨论,他们喜欢和老师互发短消息来说悄悄话,班主任老师真正做到了和学生心灵上的沟通。班主任可以了解班级学生的心理动态,在第一时间掌握事情的真实情况,收集学生反映的信息,及时给予指导和纠正,使班级管理更加民主与科学化。     

浅谈小学班主任班级管理的创新及实践

作为班级的管理者,班主任的行为决策直接影响班级的纪律和风气。作为一名教师只需要负责教学科目的教学效率,而作为一个班主任,不仅需要完成教学任务还需要管理好班级,甚至要对每一个学生负责。如何做好班级管理工作,是每一个班主任都需要深刻思考的问题。班主任的工作琐碎繁多,再加上还要兼顾教学,很难做到高效率完成工作。本文针对班主任的工作情况进行分析和创新,再加上实践的成果,具体谈一谈如何管理班级,如何给学生创建一个舒适的学习环境。     

基于.NET的班级日常工作管理系统设计与实现

高等学校班级日常管理工作琐碎而繁多,且每个学校都有着自己的管理特色.随着无纸化办公的普遍应用,根据班级工作管理系统的普遍需求分析,结合本校班级工作管理的实际情况,实现了主要包括班主任工作计划、班主任工作总结、班级工作计划、班级工作总结、班级主题班会、班级会议记录、学生谈话记录等的班级日常工作管理系统.     

创建“和”“合”的班级文化

在现代教育中,班级文化建设受到越来越高的关注和重视,作为班主任,必须在班级文化建设上进行大胆的探索,不断创新,以适应现代教育的发展。创建和谐和睦,齐心合力的班级文化对于学生的发展有着至关重要的作用。     

创新＋勤抓班级管理的有效途径

众所周之,班级是学校工作的基层组织。特别是对于育才中学这样的寄宿制学校,班级工作更为重要。班主任是班级工作的指导者和组织者,是学校思想工作队全中的主力军,是广大学生的良师益友。担任班级管理工作一年来,我认为一个称职的班主任,除了对学生进行思想教育工作外,还要对班级工作进行有效的组织管理,以协调各方面的关系。加强班级管理中,班主任必须有一个明确的指导思想,就是：要做到教育与管理相结合,以教育促进管理,在管理中进行教育,是班主任教育学生的重要途径,而创造良好的班级集体,是取得教育成效的保证。     

通过班级常规工作培养学生良好的品格

当今社会，教育界逐步认识到非智力因素在学生成长、成才中的重要作用。班级常规工作非常繁重琐碎，很多班主任把它视为负担，其实，如果充分利用打扫卫生、体育活动这些常规工作，学会利用一切“小事”来教育学生，培养学生，通过校园生活的方方面面来培养学生良好的品格，使之成为一个有责任感、有毅力，勇于拼搏，敢于竞争，善于合作的人。     

做好一名班主任，必须有一颗多元之心

转眼做了近四年的班主任．我充分体会到班主任是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁．是班级工作的管理者和引导者。面对当前的素质教育以及当前学生的心态．我认为．要做一名合格的班主任应当具备责任心、爱心、细心、宽容心和耐心。责任心是一名班主任应有的基本素质和道德修养：爱心是一名班主任行动的基础：细心是一名班主任有责任心的体现和行动的落实：宽容心是一名班主任作到一视同仁、公平、公正的保障;耐心是一名班主任体现的是一名班主任的心胸。只有拥有这样一颗多元之心．才能营造和谐、积极的班级氛围。     

浅谈初中班级教育管理的难点与对策

班级教育管理是学校教学管理工作的基本工作,一个良好的班集体,是学生安心学习,健康生活,快乐成长的基本保障。初中对于学生而言本身就处在一个“特殊”时期,班主任的管理工作相对会复杂一些。班主任在处理问题时要注意很多因素,多方面考虑,站在学生的角度去思考问题。因此,为了提高初中班级的管理质量,本文针对初中年级学生的性格特点,进一步分析了班主任在管理过程中会出现的难点并提出相关对策。     

用爱心经营班级——小学班主任工作的点滴体会

正班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。在班级管理的道路上,我也是从懵懵懂懂、跌跌跌撞撞走过来的,现在我不敢说我是成熟的、成功的,但是我想说承担班主任管理工作,让我学会了淡定,学会了从容。在十几年的班级管理工作中,面对孩子的错误我失态过,     

浅谈初中班主任的班级管理工作

班级是学校的重要组成部分,为了实现学校教书育人的目标,必须要做好班级的管理工作,确保教学秩序的正常,进而使得教学质量得到提高,为社会发展培养出合格的建设者和接班人。对于初中学校而言,大部分学生都是寄宿生,因此学校也是他们生活学习的最主要的场所。初中阶段的学生普遍存在着一定的叛逆心理,遇到事情的时候喜欢与老师对着干,这给班主任的班级管理工作带来了很大的困扰。如何才能做好初中班主任的班级管理工作呢？这成为每一位班主任都必须面对和迫切需要解答的问题。     

“以人为本”理念在小学班级管理工作中的应用

随着素质教育全面普及,“以人为本”的教育理念也应用在班级管理工作中。班主任在小学生学习成长中发挥重要作用,因此,班主任在进行班级管理时应该注重管理理念与管理方式,让学生健康学习成长。本文从当前实际工作出发简要探讨在小学班级管理工作中存在的问题,并分析如何将“以人为本”理念应用到小学班级管理中。仅供参考。     

试论中学班集体建设的强化策略

班集体建设是学校教育的重要组成部分，抓好班集体建设是落实学校教育的基准点。中学班集体建设的强化策略，主要包括：结合班级实际情况，制定相应的适合本班级学生的建设方案，调动学生主观能动性、积极性，发挥学生干部在班级建设中的优势；协调各方面的关系，营造和谐气氛；健全班级机制，培养优良传统。