幼儿园多媒体教学之我见

多媒体技术是运用多种现代手段,对信息进行加工处理,显示与再现,模拟、仿真与动画技术的应用,可以使一些在普通条件下无法实现或无法观察到的过程与现象生动而形象地显示出来.多媒体在教学过程中为幼儿提供了一个良好的视觉、听觉和动态的交互式环境,能增强幼儿学习的主体性,拓展幼儿思维的空间,培养创新精神,实现教学的最优化.     

计算机绘画与幼儿能力发展

幼儿美术教学强调培养人的素质和能力，注重教师的创新意识，提倡数学要体现师幼互动。根据幼儿的心理特点和认知水平，灵活地运用计算机进行绘画教学活动，彻底打破了教师主宰美术活动的传统，为幼儿创设了自由宽松的学习环境，使幼儿由被动学习变为主动学习，充分感受到美术学习的快乐，促进了幼儿各种能力的发展.     

有效利用信息技术促进大班幼儿创意美术活动的研究

幼儿园创意美术教育是幼儿美术素质教育的一部分,创新、审美、表现成为当今美术教育的目标。为了让幼儿充满兴趣地参加到活动中,适应幼儿发展的需要,新颖的教学手段、灵活的教育形式及丰富的教育环境,为幼儿有效学习、自主创怍提供了平台。随着科技发展的进程,我们将信息技术有效运用到创意美术教学活动中,使教育环境更加多元化,改变了以往传统的临摹示范的教学模式。     

培养幼儿语言表达能力的几种途径探讨

语言是人类进行交流和沟通的工具,语言的表达能力直接影响着交流和沟通的效率。幼儿时期,正处于教育的启蒙时期,也是培养幼儿语言表达能力的黄金时期。因此,幼儿教师在开展教学的过程中,要及时革新教学观念,创新教学方式,在教学中要采取有效的教学策略,注重对幼儿的语言表达能力的培养,从而促进幼儿的语言表达能力不断提升。本文将针对培养幼儿语言表达能力的几种途径展开论述,希望本文的探讨能够给广大的幼儿教师提供一些参考和帮助。     

幼儿舞蹈创新教学的研究

幼儿舞蹈是进行美育教育的重要形式之一,可以陶冶幼儿的情操,可以不断提高幼儿的审美能力。近年来,幼儿舞蹈的创新教育越来越受到人们的重视。本文从激发幼儿的舞蹈兴趣、创设和谐的师生关系、选择合适的舞蹈、运用多种教学法以及幼儿自我创新舞蹈等方面,对幼儿舞蹈的创新教育进行了粗浅的探讨。     

高职数字媒体技术专业创新能力培养探究

随着我国教育改革事业的不断推进,数字媒体技术专业逐渐被纳入各高职院校的教学之中。作为一门技术和艺术相结合的专业,学生必须具有一定的创意思维和相应的实践操作能力,这样才能更好地培养综合性的高素质人才。该文首先以培养优秀的专业人才作为出发点,探讨了创新能力的培养在高职教学中的作用,然后根据数字媒体技术行业对专业人才的要求进行了分析,进而针对高职院校实践教学体系现状进行分析,最后对数字媒体技术专业创新人才的能力培养进行了深入探究。     

构建“类描述语言”的计算机硬件教学平台

计算机技术的快速发展使高等院校的计算机技术教育面临着具大压力与挑战。着力培养学生的对学科知识形成规律性的认识,使学生高效理解和接受新知识,提高学生的创新思维能力,使之具有独立发现问题、解决问题能力。计算机硬件教学是计算机科学技术教育中的非常重要的一个环节。由于硬件的功能不断增强、结构更加复杂,其内部结构无法直接观察等特点,使得硬件的教学需要探索一种新的教学方法以提高教学效率。     

工业设计专业《创意思维与表达》课程设计

在工业设计专业的教学中,不管是对基础知识的掌握、专业能力的培养还是创新思维的启发都需要创意思维贯穿始终,因此对学生创意思维的训练尤为重要。文章以《创意思维与表达》这门专业方向选修课为例,从学情分析、教学思路、学法指导三个方面,探讨如何训练学生开发创意思维,以及如何引导学生通过适合的方法进行创意表达。通过本门课的学习使学生形成良好的思考习惯,掌握解决设计问题的方法,最大限度地打开学生的思路,找到发散创意思维的路径,并能够行之有效地应用到设计实践中。     

创意美术在学前教育美术教学中的应用研究

美术课程是学前教育中比较受欢迎的学科,因为幼儿在这个发展阶段对于色彩、美有着普遍的喜爱和好奇。提高美术教学的创意性,引导幼儿选择自己喜爱的绘画或者制作内容,来充分发挥自己的想象力,从而培养幼儿的创造力和独立能力。本文主要探究了创意美术在学前美术教学中的重要意义,并提出了一些具体的实施措施,以期加强对创意美术的应用和教学,促进孩子的全面发展。     

多媒体教学加强幼儿自主学习

充分发挥多媒体教学优势,对幼儿教学活动进行不断的优化,可以刺激幼儿的各种感觉器官,吸引幼儿的注意力,从而点燃幼儿学习的热情,激发幼儿自主学习的兴趣,体现幼儿在学习过程中的主体性,培养幼儿成为学习的主人,提升自主学习的能力。本文将探讨如何利用多媒体教学,加强幼儿自主学习能力的培养。     

信息技术课要注重培养学生创新精神

创新精神是21世纪人才培养的需要。创新精神可以使学生思维活跃、不僵化,全面科学地分析问题,养成良好的创新思维习惯,高效地学习知识,用科学的规律去发现问题、解决问题。中学阶段是青少年智力发展的最佳时期,也是对学生进行创新能力培养的关键时期。因此,在教学过程中不但要注重培养学生的实践能力,更要培养学生的创新精神。     

平面设计中的创意思维训练

如何拓展教学思路,改变旧的教学模式,以适应新的形式,是我们必须面对和思考的问题。平面设计教学中的创意思维训练的目的是培养学生的创新意识,提高学生的动手能力和综合设计能力,为社会培养合格的、高素质的设计、教育、管理人才。     

信息技术在园本教研中的运用

当今时代,信息技术越来越深入到日常的教育生活中,把信息技术纳入到幼儿园园本教研中是当今基础教育一个关键的研究课题。信息技术对于培养幼儿获取信息、交流信息、处理信息的能力以及培养幼JL~1]新精神和实践能力具有重要作用,也是培养幼儿探索式学习、发现式学习、协作式学习的重要途径。     

利用多媒体教学培养幼儿创新意识

幼儿创新意识的培养越来越多地受到关注，本文结合幼儿园教学实践，对如何运用多媒体教学培养幼儿的创新意识进行了初步的研究，提出了一些建设性的意见。     

有效利用信息技术促进大班幼儿创意美术活动的研究

幼儿园创意美术教育是幼儿美术素质教育的一部分,创新、审美、表现成为当今美术教育的目标.为了让幼儿充满兴趣地参加到活动中,适应幼儿发展的需要,新颖的教学手段、灵活的教育形式及丰富的教育环境,为幼儿有效学习、自主创作提供了平台.     

高校计算机应用型人才创意培育模式探析

针对以校企合作为核心的计算机人才培养模式和教学模式中存在的不足,提出计算机应用型人才创意培育模式。创意培育模式以激励大学生进行IT创意为出发点,以营造创意交流大环境和创意项目挖掘为手段,并与现行有效的培养模式实现无缝连接,达到培养具有创新精神、创新能力和专业技能的应用型IT创新人才目标。     

创意产业背景下的设计素描教学研究

随着视觉文化创意产业的崛起,视觉艺术基础学科进入新的探索阶段,创意人才素质培养,对专业基础课程教学提出新的要求。本文提出在创意产业背景下,更新设计素描教学观念优化教学内容,铸就开放的造型思维,构建坚实的艺术个性素养根基,使基础学科更好地发挥服务于专业设计的桥梁作用。     

创意产业发展下人才创意思维培养研究

创意产业不断发展的今天,创意人才的需求不断地扩大。高校是人才培养的基地,高校应该如何适应创意产业的发展培养合格的人才?人才的关键又是什么?这些都是我们应该面临的问题。本文正是通过对江、浙、沪地区创意产业人才的需求情况,以及该地区高校人才培养的现状进行调查,提出了创意人才培养的关键是创意思维的培养。并针对这一问题展开全面的阐述。     

幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的研究

当今教育越来越重视整体的素质教育,所以也就越来越重视对幼儿教育的培养。因此,教师也要紧跟时代的潮流,改变自身传统的教育方法,不要将教育的主体全部放在幼儿专业知识上。语言作为最重要的交流手段,对促进幼儿的全面发展具有重要作用。幼儿教师要首先对语言表达能力方面有着充分的了解,其次也可以用各种方式来对幼儿的表达能力进行开发,通过增加课程的趣味性来吸引幼儿学习的注意力,从而充分地对幼儿的语言表达能力进行科学培养。     

设计软件教学感想

设计软件的学习方便我们的学习并提高学生的学习能力,设计软件的学习是为了更好的服务于创意。而反过来软件的运用又会激发创意的产生,软件运用不好也会限制创意的表达,因此它们之间的关系可谓相辅相成,相互制约。创意的产生受到很多因素的影响和习惯的培养,在教学中要不断发现问题,总结规律。