浅谈信息技术与初中化学课程的整合

随着经济的迅速发展,社会对人才的要求越来越高,为了更好地培养学生的社会实践能力,国家对教育教学进行了大量的改革。近年来,信息技术与化学课程整合研究的主要领域是网络课程、思维和学习方式两个方面,并取得了一定成效。初中教学中,信息技术与化学课程整合教学的有效性受到了教师的高度关注。本文就初中信息技术与化学课程整合教学的意义进行分析和探讨,提出促进信息技术与初中化学课程整合有效教学的策略。     

浅谈初中信息技术高效课堂的构建

初中信息技术课程是初中教学阶段重要的课程之一,通过对学生信息技术的指导,让学生可以就有信息技术能力和总额和素养,信息技术可以开发学生的智力,让学生在学习其他科目的时候,就有良好的基础,降级学习难度,拓宽学生知识面,本文将围绕如何构建初中信息技术高效课堂为话题进行探讨。     

自主学习在初中信息技术课中的应用研究

在初中教学当中,信息技术课程的重要性不容忽视。它是为了培养学生基本的信息素养和操作能力而设定的课程。而在学习信息技术课程的过程中,学生的自主学习往往非常重要。但是,我国目前的一些初中对于自主学习在初中信息技术课中的应用还有所不足,因此信息技术教育的效果也十分有限。对此,本文对自主学习在初中信息技术课中的应用进行了研究。     

信息技术与课程整合的研究

信息技术与课程整合已成为当今世界教育改革潮流中最重要的议题之一,通过对初中开展信息技术与课程整合的个案情况与效果的探索,试着对信息技术与初中课程的整合进行探讨,从而为信息技术与初中课程的整合提供具有一定借鉴意义的实践方案。     

信息技术课中学生学习差异归因及教学对策

信息技术课程是一门实践操作性非常强的课程,学生的计算机基础水平参差不齐,学习态度、学习兴趣迥异,给初中信息技术教学带来了一定的困难。如果教学中教师忽视了这种差异,对不同基础的学生进行相同内容、统一进     

信息技术课堂教学的新模式

近些年,随着新课程教学改革工作的深入实施,师生更加认识到信息技术对学生发展的重要意义。在初中课程教学中加大了信息技术的教学力度,将信息技术课程教学作为教学改革的重点内容,推动学生综合学习能力的提升。对此,在初中信息技术课程教学中积极应用新模式,努力让学生切实掌握信息技术知识,推动学生各种学习能力的提升。     

初中信息技术课程有效教学方法的应用体会

初中信息技术是初中阶段的一门重点课程,但是长期以来在传统教学思想的影响下,信息技术课程不受重视,学生学习积极性也不高.本文剖析了初中信息技术课程的教学问题,并探讨有效教学方法的应用.     

基于创客教育的信息技术课程项目化重构研究——以无锡市连元街小学为例

义务教育阶段的信息技术课程是以培养学生的信息素养和信息技术能力为目标的必修课程,《初中和小学信息技术课程标准》中指出:在保证最低要求的基础上,在课程内容、培养目标、课时安排等方面有一定的自主权。无锡市连元街小学前身为我国最早的新式教育小学堂之一,学校秉承“培根竢实”的办学理念,开设了丰富的“竢实”课程。学校实行国家、地方和学校三级课程管理,其中信息技术课程项目化重构设计包含信息技术基础、3D打印、少儿编程、机器人、无人机、物联网设计等内容。     

关于信息技术网络教学在职业高中有效运用的探究

职业高中的信息技术不同于初中和高中的信息技术课程,课程中更注重于实践操作性,更注重于学生的方法的引领.所以要求信息技术教师要在实践中探究适合的教育教学的理念,笔者经过多年的实践教学,认为利用网络环境下的信息技术的教育教学更加具有实效性.     

新课程下的初中信息技术教学探究分析

初中信息技术教学是培养学生信息意识,奠定学生信息技术基础知识的重要阶段.新课程的教学改革下,初中信息技术教学的弊端逐渐显露出来.笔者从初中信息技术教学现状入手,围绕教学存在的问题进行了探讨,并就其有效改进措施给出了建议,希望对于初中信息技术课程教学改革的顺利完成及学生信息技术基础知识的稳固能够发挥推动作用.     

主题学习网站应用于初中信息技术课程教学的探索与实践

文章归纳和总结了初中信息技术课程教学中主题学习网站的主要作用和优点,进而探讨了主题学习网站在初中信息技术教学中的应用方式和基本策略,基于信息技术主题学习网站、信息技术主题学习及学生等之间的相互关系,思索出了应用的模型和方法。文章最后探讨了如何设计开发初中信息技术主题学习网站,其中包含了网站的技术研发、教学内容、结构设计等基本方面,大体搭建了初中信息技术课程教学主题学习网站的大体架构。     

微视频在中学信息技术教学中的应用研究

初中信息技术课程的开设是为了让学生们能够对互联网形成一定的认识,掌握一定的信息技术技能,从而丰富课余生活,提高自身的综合素质。然而在信息技术课堂教学过程中,由于授课方式传统单一、专业知识复杂难懂等因素,导致课堂氛围压抑,学生并不能如预期学到知识。采用微视频的新型教学方式,会使生硬的知识充满趣味性,从而更好地配合教师完成教学任务。鉴于此,本文对初中信息技术教学中微视频的应用策略进行了探索。     

提高初中信息技术教学有效性之我见

信息技术是初中阶段学校重要的课程之一.本文通过对初中学校信息技术课程教学进行分析后,提出了通过因材施教,开展差异性教学;丰富教学手段,促进自主学习;善用鼓励方法,培养学生学习兴趣;完善考核方式,强调考核全面性等方面提高初中阶段学校信息技术课程教学的有效性,并为初中阶段其他课程教学有效性的提高提出可资参考的建议.     

初中计算机课程教学创新探讨

在当前我国的信息技术得到了迅速发展过程中,在教育上对其实际操作也得到了加强,初中的计算机课程教育一直是学生学习当中的一个重要内容。计算机课程教学的优劣对学生的全面素质发展有着直接影响,所以在现阶段初中计算机课程的创新教学就显得格外重要,从目前初中计算机教学现状来看还有着诸多问题有待进一步加强。本文主要就初中计算机课程教学的现状进行分析,并结合实际探索新的教学方案,希望能够对实际起到一定的指导作用。     

浅谈初中政治课与信息技术网络课程相结合研究

随着现代信息技术的不断发展,传统的政治教学方式已经无法满足发展的需要,在初中教学改革中,将政治课与信息技术网络课程相结合,实现政治教学的信息化已经成为改革的必然要求。因此,本文主要探讨了初中政治课与信息技术网络课程相结合的必要性和有效性,以期为初中政治课教学质量的提高提供一些帮助。     

信息技术课中学生学习差异归因及教学对策

信息技术课程是一门实践操作性非常强的课程,学生的计算机基础水平参差不齐,学习态度、学习兴趣迥异,给初中信息技术教学带来了一定的困难.如果教学中教师忽视了这种差异,对不同基础的学生进行相同内容、统一进度、同一方式的教学,势必导致有基础的学生"吃不饱",薄弱生"吃不了".     

把握技术教育的性质和要求，更好实施信息技术教育

在我国的高中阶段,信息技术是技术领域的一门课程。本文提出,正确把握信息技术教育的性质、特点和要求,不仅是有效实施高中信息技术教育的基本要求,也对小学和初中信息技术教师正确理解和领悟相应的课程标准或指导纲要,从而更好地实施小学、初中信息技术教育也有很好的启示作用。     

初中阶段如何做好信息技术教学

于初中阶段的教育而言,加强信息技术教学是融合传媒文化发展的重要途径。本文主要从三方面阐述了初中阶段做好信息技术教学的主要方法和途径。目的就是建立和完善信息技术教学的基础设施,创造良好的课程开展环境,让学生正确认知信息技术教学的重要性和意义,注重学生实践性学习,强化理论修养。     

初中信息技术课堂的有效教学策略探讨

当今信息化社会对学生的综合素质要求越来越高,其中信息化素质已经成为学生的必备素质,中小学信息技术课程的教学也开始受到高度重视.初中信息技术教学作为培养学生信息化素质的主要途径,需要教师创新传统教学手段,激发出学生的学习兴趣和参与热情,制定和实施课堂有效教学策略,这样才能在保证课堂教学效率的基础上,让学生实现对信息技术知识的高校学习和有效应用学.     

浅谈初中信息技术教学中几种行之有效的方法

信息技术课是近几年来新开设的课程,但该课程的重要性使得其在大部分城市和经济发展较快的乡村城镇已经成为中学生的必修课。信息技术课的主旨在于培养中学生的信息素质以适应信息时代的需要,使中学生成为合格的时代公民。而初中学生的特点是思维活跃,求知欲望强烈,对信息技术充满了浓厚的兴趣,这就要求教师要善于因势利导,想方设法提高学生的学习兴趣。在多年的信息技术教学中,我总结出了以下几种行之有效的方法,利用多种教学手段满足学生的求知欲望。