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本文采用现代教学设计理念,对网络环境下协作学习的教学设计各环节进行了分析,然后利用行动研究方法对高师院校"计算机文化基础"课进行了教学实践,以期能为协作学习的实践应用提供具体的方法指导。 相似文献
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网络同步教学还存在很多不足,耗费大量人力物力,而且不能刺激学生进行创新思考。而TRIZ设计教学是科技创新的基础,该文探讨将TRIZ设计教学应用到网络同步学习环境中,重点探讨在网络同步学习环境中TRIZ设计教学的构建原则,以作为教学应用的参考。 相似文献
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任务驱动教学法在C语言课程教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
任务驱动教学法适用于学习操作类的知识和技能。以C语言课程为例,研究了任务驱动教学法的具体应用。设计了教学方案,涉及到教学目标、教学内容、学习任务等方面的分析设计,并通过教学过程的实现以及结果分析,表明任务驱动教学法的有效性。 相似文献
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文章从提高学习体验的角度论述了教学设计涉及的环节,并结合"图表制作与应用"教学内容,探索设计学习路径和学习策略以及学习内容梯度的方法,将学习体验作为教学设计的思考方向,使教学设计在提高教学质量和指导课堂教学两个方面更加有效。 相似文献
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张新琳 《数字社区&智能家居》2012,(3X):2066-2067
由于学生在知识能力、学习态度、学习方式、学习风格等方面总存在着较大的差异,传统的统一教学的方式已经不能满足教学需要。该文依据差异教学思想,从学生群体的各种差异进行分析研究,对计算机基础课程的教学内容方面进行了差异教学设计,以满足学生的学习需求,达到培养学生计算机应用能力、自主学习能力和解决问题能力的教学目标。通过实践和学生反馈来完善和论证差异教学思想的应用。 相似文献
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学习内容管理系统开发中的问题及对策 总被引：5，自引：0，他引：5
学习内容管理系统是解决教学资源库和课程整合问题的一个重要手段,文章重点探讨了学习内容管理系统的定义问题、角色问题、教学设计问题、系统架构问题和标准应用问题,希望能为更好地开发和应用学习内容管理系统提供有针对性的建议。 相似文献
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课程教学设计是教师进行课程教学和学生制定自主学习计划的指导性纲领,是完成课程教学目标的基本保证,对于保证课程教学质量具有重要意义。本文探讨在网络学习环境下,教师进行课程教学设计应遵循的基本原则,并以广播电视大学多媒体技术基础及应用课程为案例,剖析了教学媒体的选择和配合、资源制作、网上学习环境等方面的应用,提出了一种面向学生自主学习和评测的网上资源设计方法——溯源法,在保证广播电视大学系统的课程整体教学质量方面进行了有益的教学实践。 相似文献
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李群先 《数字社区&智能家居》2007,2(10):1120-1122
基于建构主义学习理论,从高等职业教育的特点和培养目标出发,剖析了传统的《Visual Basic程序设计》课程教学模式的弊端,从课程的宏观设计和微观设计两方面,阐述了建构主义学习理论在《Visual Basic程序设计》教学中的应用所进行的探索和实践。为实践建构主义学习理论,适应“任务驱动,案例教学”,对教材的编写指导思想、案例的选取原则,提出了改革设想。 相似文献
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随着教育信息化的发展,很多智能教学辅助软件被应用在高校教学当中,然而由于计算机软件类课程的实践性较强,传统教学及线上教学、教学管理难度不断增加,学生的学习自觉性、参与度低严重影响教学效果,本文立足学生学情及高校计算机软件类课程的教学需要,从智能交互教学软件的设计意义入手,以教学软件设计原则为依据,基于Java、Android等技术设计研究了一套智能交互教学软件以此提高教学成效。 相似文献
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本文针对高职学生的学习特点和心理特点,在研究计算机课程内容特点基础上,遵循教学设计原理,在教学过程中的各个阶段,灵活应用新媒体、案例教学法、时间管理法、提问法、鼓励策略等多种方式方法提高学生学习兴趣,并结合具体实践阐述实际教学应用和教学效果。 相似文献
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倪澎涛 《计算机光盘软件与应用》2013,(23):261-262
本文以现今热点问题计算机科学技术网站为着手点,主要介绍了计算机科学技术网站在教育学习中的应用,文章以专题学习网站为设计对象介绍计算机科学技术学习网站系统设计目标,在教学上可以应用到在线考试,BBS论坛,网上教学等,重点以在线考试流程为例介绍计算机科学技术学习网站操作流程的设计与实现。 相似文献
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常娟 《数字社区&智能家居》2012,(1X):620-621
通过对《计算机应用基础》公共基础课的课程分析,从课程性质和任务、教学内容的安排、课程目标的设计、课程教学媒体的设置、教学过程及学习建议这五个方面阐述了《计算机应用基础》课程教学的设计思路。 相似文献
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传统的课堂教学已不能满足学生的需求,我们必须转变教学观念,创新教学方法。研讨式教学法是一种以学
生为中心,能发挥学生学习主动性的教学方法,将有助于解决所面临的问题。从讨论《程序设计语言》课程面临的问题入手,介
绍了《程序设计语言》课程教学研究现状,进而探讨了研讨式教学在课程教学中的应用,着重剖析了研讨式教学在三个方面的
应用,并进行了评析和总结。 相似文献
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赵佳 《数码设计:surface》2011,(1X):174-176
文章结合展示道具设计课程的实践教学和市场对人才能力的要求,强调展示道具的设计与应用,以更好地实现其使用价值为目标,研究教学模式的改革,使展示道具设计服务于实际应用。引导学生跟随不同课题,逐步从道具的基础应用到设计应用,再到实践应用的学习阶段。激发学生动手和动脑的能力,培养他们具备科学设计、艺术创新、服务应用的精神。 相似文献
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汪洋 《网络安全技术与应用》2013,(3):60-62
本文讨论了混合式学习的定义及相关理论,结合实际教学,尝试构建一个混合式学习课程设计模型,综合以往相关混合式学习的论述和研究,对《数据结构》课程混合式学习的教学设计作了初步研究与实践,并给出相关课程设计。 相似文献
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本文针对《计算机网络》课程实验教学中存在的问题,研究了基于项目驱动式学习的内涵,以及《计算机网络》实验的项目驱动式教学研究。指出《计算机网络》实验课程项目式教学设计要重点考虑“项目的真实性、综合性、理论与应用融合、过程性考核方式”,以企业实际工作需求为切入点,设计了《计算机网络》实验典型项目,并以单臂路由实现不同VLAN间通信的教学过程设计为例,介绍了项目驱动式教学实施关键环节。 相似文献
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优质的网络课程能弥补传统课程的不足,切实提高学生的学习兴趣。网络课程建设首先应做好课程的教学设计,合理有效的教学策略设计是网络课程教学目标实现的根本前提。知识点的创新建构、学习内容的整合、学习活动的设计、多媒体技术的应用、媒体的选择与呈现、情境创设策略等,都是重点研究的内容,并应用于实际的网络课程建设。 相似文献
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赵佳 《艺术与设计．数码设计》2011,(1)
文章结合展示道具设计课程的实践教学和市场对人才能力的要求,强调展示道具的设计与应用,以更好地实现其使用价值为目标,研究教学模式的改革,使展示道具设计服务于实际应用。引导学生跟随不同课题,逐步从道具的基础应用到设计应用,再到实践应用的学习阶段。激发学生动手和动脑的能力,培养他们具备科学设计、艺术创新、服务应用的精神。 相似文献