“验证型”实验向“设计-实践型”实验项目转变的探索研究

针对金属材料及热处理实验目前存在的问题,结合实验课程的性质及特点,就实验课程改革的目标、内容和教学方法进行了探索。在实验教学过程中采用开放的实验教学方法,充分发挥学生的主观能动性,使学生成为学习的主体,并通过在教学中进行实践,取得良好效果。     

“图像处理与分析”课程中学生实践能力培养初探

图像处理与分析是一门实践性很强的专业课，如何在课程中培养学生的实践能力是该门课程教学的一个重要课题。文章就这个课题分别从学习兴趣、学习动机、实验设置、课程设计等方面进行了探讨。     

“编译原理”课程教学探讨

文章针对“编译原理”课程的特点,从实验环节、多媒体的教学、多种教育形式和多渠道教学等多个方面提出了一些教学改革的建议,希望能够激发学生的学习积极性,提高编译原理课程的教学效果.     

凸显“五个注重”提升电工基础课堂教学效率

《电工基础》作为职业高中基础专业学科之一,是职中学生一项重要的学习技能。本文针对职中学生在学习《电工基础》课程中存在的问题,就提高电工基础教学效率,提出了要注重电工基础学科教学中教学语言的运用、注重电工基础学科教学中演示实验的操作、注重电工基础学科教学中多媒体技术的运用、注重电工基础学科教学中课堂结构的合理性等方面,开展有效教学活动。     

浅谈以“手工实验”为主导的招贴设计教学实践

本文探索将手工实验的训练方法贯穿于招贴设计整体课程教学中,从招贴设计的主题确定、思维导图、绘制草图、手工实验、后期调整等过程中围绕手工实验的方法进行一系列实践探索。"手工实验"使学生在招贴设计学习中由"静"的被动接受转为"动"的主动探索,并引导学生主动思考创意的来源、主动寻求创意的方法,最终理解招贴设计的本质和目的。     

“双一流”背景下“多糖化学”课程的改革研究与实践

目的 为推动“双一流”建设的稳步推进和满足生物质高素质人才培养的要求，极有必要以本科专业课“多糖化学”为载体，以课程教学为媒介，开展教学改革研究。方法 教学内容与时俱进，在传授基础知识的同时，注重辅以最新的研究成果，激发学习兴趣，引入思政元素。教学方法多样化，利用线上资源、国家级实验平台等进行交互协同化教学，培养学生自主学习能力。结果 通过丰富教学内容和优化教学方法，显著提高了学生的学习能力和创新能力。结论 通过课程教学内容和教学方法改革，提升了人才培养的质量。     

建构主义教育理念下的艺术设计实验实践教学探索--以“梅山文化的研究与设计”课题植入课程为例

建构主义教育观与艺术设计实验实践教学有许多相通之处,都主张"以真实的学习情境帮助学生建构自己的知识体系"。文章记录了笔者以建构主义教育观为指导,将"梅山文化的研究与设计"课题植入艺术设计实验实践教学,探索课程中如何营造真实的学习情境,启发直觉思维和体验,引导合作学习,鼓励研究性学习和创新性实验,实现文化的传承和创新设计的过程。     

“媒体”类课程“项目”教学研究初探

计算机媒体软件的应用课程是工科类“边缘”岗位或综合能力岗位人才的新兴课程。本文重点分析了传统教学的弊端,用平面设计与制作课程为例对单纯“项目”或“案例”教学容易出现的问题提出了解决的方法和实例。得到结论：“媒体”课程在工学结合中的转型是一个有意义和实际效果的课题,能够提高学生的学习兴趣,间接证明了应用工学结合的教学可以提高学生的工作学习能力、适应工作环境能力的。     

工程类课程“建筑电气设计”的实验教学探索

运用工程设计辅助CAD软件浩辰电气进行“建筑电气设计”课程的实验教学针对实际工程设计中涉及的计算、设计和绘图问题,分别进行了照度计算、绘制供配电系统图和绘制消防系统图的实验方案设计。经过教学实践,取得了一定的成效,能培养学生的动手能力和自主学习能力。     

“信息材料”课程教学改革探索

为提高教学质量,提高学生学习兴趣和自主学习能力,结合信息材料课程的教学特点,从课程教学内容、教学手段／方式、课程考核等方面介绍了信息材料课程教学改革的一些探索。     

引导与创新理念在“制图实践”课程建设中的应用研究

文章阐明了高等院校实践教学环节的重要性和目前存在的问题。以我校＂制图实践＂课程建设为例,结合应用型人才培养定位,阐述了基于引导与创新理念的＂制图实践＂课程建设中的课程体系、教材和教学方法等方面的建设情况。实践证明：将引导与创新理念渗透到课程建设中,调动了学生实践环节学习的积极性,增加了趣味性,培养了学生的工程意识和创新意识,收到了良好的教学效果。该课程的建设经验对其他实践类或实验类课程建设具有一定的指导和示范作用。     

多媒体技术将“教”与“学”有机结合

在现代语文教学中,传统的线性、封闭性的课程与教学设计的弊端越来越为重视,多视角、多维度地注重学生主体性学习的课程与教学设计不断孕育生成。随着计算机信息技术的迅猛发展,多媒体越来越多地被运用到课堂教学之中,以其能将文字、图像、动画、视频、音频等融于一体的特点,赋予了课堂教学新的活力,改变了传统教学单一的方式,满足学生的视听等感官需求,从而激发学生学习的兴趣。将教师的"教"与学习的"学"有机结合,为教学创设了互动、和谐的教学模式,实现了师生、生生互动,充分体现了学生的主体地位。     

浅谈“Flash动画”课程教学改革

随着教学水平的发展,在教学上我们要求进行多元化的发展,因此对中职教学也是一样。在中职院校的教学课程中,为了推进学生艺术性的发展,有开设“Flash动画”的课程教学。通过对Flash动画的学习,可以让学生了解这方面的基础知识,同时再加上实践可以锻炼学生制作动画、网页的能力。但是目前课程的在教学上还存在着不足,因此本文就对“Flash动画”的课程教学的改革给予了简单介绍。     

“环境化学”课程教学方法探讨

在教学实践的基础上，提出在“环境化学”的课程教学中应该首先让学生明确环境化学在专业学习中的重要地位，在讲授过程中注意“环境化学”与其它化学课程在内容上的差异和联系，将基本内容和前沿问题相结合，采用互动式教学，提高教学质量。     

卓越课程“包装结构设计”的改革实践

依据《江南大学卓越课程建设管理办法》,卓越课程须对课内外教学内容与时数进行统筹安排,实践教学方法及其考核方式须进行改革。包装结构设计课程的实践性和应用性较强,在卓越课程改革中,将包装结构设计课程实践性教学环节设置为"实践(课堂讨论+课程项目调研+实验课+创意设计教学=设计实践与作品)+物化成果"模式;课程考核包含了平时课堂讨论情况、设计实践与作品、卷面成绩几个部分,物化成果已成为学生考核成绩的重要参考项目。实践性教学的加强与具有创新激励作用的公平评价方案,极大地提升了学生的学习热情,其学习的主动性及其综合能力均得到了较大提高,同时包装结构设计课程教学的物化成果也有了较大幅度的增加。     

“激光原理”实验教学改革的探索与实践

文章针对“激光原理”课程的特点，对激光原理实验的教学方法、实验设置、以及实验内容等进行了探索，并在实际教学中进行了实践。     

“民用航空发动机控制系统”教学实验项目开发

配合民航机务类课程“民用航空发动机控制系统”课堂教学要求,结合本课程特点以及相关联课程知识编排开发了“微型涡轮喷气式发动机控制综合实验”,该实验主要包括微型涡轮喷气式发动机控制规律、稳态运行性能参数测定、过渡态推力特性和单次启动循环燃油消耗特性等四个方面的内容,充分体现了综合性实验的特点,制定了可行的实验方案,并通过发动机试车、数据采集和处理取得了良好的效果。     

“高分子材料研究方法综合实验”课程的教学探索

＂高分子材料研究方法综合实验＂课程将高分子化学、高分子物理、高分子材料研究方法实验进行有机综合,形成一门单独开课的高分子科学实验课程。文中介绍了综合实验课程教学改革的意义、教材的编写情况,以及单独开课实践的具体措施,最后介绍了综合实验课程教学改革对培养学生的实验技能和创新能力的促进作用。     

“供应链管理”课程教学改革的探讨

供应链管理作为现代管理理论的前沿内容,在物流管理专业学生的学习中具有重要的地位.如何进行供应链管理课程的教学改革,以提高学生供应链管理的技能,是各大专院校共同关注的问题.文章在教学实践的基础上,提出了对供应链管理课程教学改革的若干思路.     

教师“反思”与中等职业学校“课程改革”

为了适应首都经济发展对技能型人才的要求,北京市教育委员会进行了“中等职业学校以工作过程为导向的课程改革实验”,其目标就是探索以工作过程为导向的课程开发模式,构建理论实践一体化、与职业资格标准相融合、以行动导向课程为主体、具有首都特色、职教特点的中等职业教育课程体系。