论英语课堂的艺术性教学

英语教学是一门科学,更是一门艺术。在英语课堂中进行艺术性教学,从而使学习者产生学习兴趣,提高学习效率,教师应将爱心与理解融入英语教学的实战中,在教学内容与教学形式上体现艺术美。     

肢体语言对英语课堂教学的影响

英语课堂教学是一门艺术,恰当运用一些肢体语言可以调动学生的学习兴趣,使英语教学达到声情并茂的新境界,最终提高英语学习的质量。本文通过阐述肢体语言在英语教学中的功效,说明肢体语言是不容忽视的英语教学方法。     

云南高职高专院校英语教学改革探讨

通过分析云南高职高专院校英语教学的现状，结合语言学习实践性较强的特点，提出了充分利用现代信息技术，大力改进教学手段，通过有效的学习过程管理，实施分级教学、分级管理、课堂集中教学与分散自主学习相结合的英语教学新模式。     

大学起始阶段英语学习现状分析及衔接对策

大学英语教学是中学英语教学的延伸和提高，针对目前我国基础教育和高等教育阶段英语教学缺乏完整体系的现状，通过对中学和大学教学的实践并对中学与大学阶段学生英语学习现状进行调研分析，结合对两个不同阶段的课程教学要求的对比分析，阐述了英语教学模式改革的重要性及培养学生自主性学习能力的必要性。同时，根据一些典型问题，提出了一些相对应的衔接对策，这对大学起始阶段学生英语学习有着现实意义。     

认知语言学理论在英语词汇教学中的应用

词汇是学习语言的基础,是掌握一门语言的重要学习方面,所以词汇教学的重要性不言而喻,对于英语教学来说也同样如此。但是传统的词汇教学方法,大多采用"死记硬背"的方式,没有充分重视词汇教学技巧的运用,认知语言学的发展为词汇教学的创新提供了可行的理论基础。文章从认知语言学的角度,探索了范畴理论和隐喻理论在认知语言学在英语词汇教学中的应用,以利于学生更好地记住英语单词,更喜欢去学习和了解英语词汇。     

元认知策略支撑自主语言学习研究

现代教育以培养学生掌握一定的学习策略进行有效的自主学习为目标。语言教学的成功很大程度上在于学生课后自主学习的开展。元认知策略负责学习活动的计划安排、组织监控,调节及评价,是为成功学习一门外语而采取的管理步骤。在大学英语教学中对学生进行元认知策略的培养有助于学生掌握学习的方法,树立学习信心,从而积极主动地开展自主语言学习。     

手机二维码技术在高职酒店英语教学中的应用研究

随着移动网络技术的快速发展和智能手机的普及,手机二维码被广泛应用于很多行业。手机二维码具有信息容量大、密度高、编码范围广、识码速度快和准确率高等优点。基于手机二维码的优势,通过对手机二维码相关文献、酒店英语教学现状、手机二维码应用于教学的可行性等进行分析,设计出了手机二维码技术的学习支持功能构架,并应用于酒店英语教学。手机二维码技术支持的酒店英语教学,既延伸了该门课程学习的深度和广度,又有利于组建学生学习共同体,开展协作学习和探究式学习,照顾到了学生个性化的学习需求,为其他学科的信息化教学提供了参考和借鉴。     

基于英语教师个人网站的大学英语混合学习模式构建

基于英语教师个人网站的英语教学代表了当前一种新的教学趋势。对"混合学习"的定义、内涵以及使用手段进行了探讨,针对英语教师个人教学网站在大学英语教学中的辅助作用,在自主学习模式这一教学理念的指导下,介绍了基于英语教师个人教学网站大学英语混合学习的实现过程,同时论证了在大学英语混合学习中应用教学网站所具有的独特优势以及注意事项。     

大学英语自主性学习的思考与探索

自主性学习是素质教育赋予大学英语教学的一项重要任务，也是时代对人才培养的迫切要求。通过课堂观察、问卷、访谈的形式，结合教学教改的实际，并运用现代教学理论，对大学英语教学的现状作了详尽的分析、思考和探索。     

浅谈教育心理学在高校英语课堂中的应用

在我国大学生英语教学领域中,很大程度上受到了传统教学模式的影响,以学习语言结构为目的,以教师讲授为主体,无法适应飞速发展的社会需要,难以培养复合型的专业人才。长期以来,传统的英语教学工作者将教学的重心一直放在研究教材上,而忽视了这样一种研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学也在发挥着重要的作用,这门科学可以帮助教师准确的了解自己,了解学生,从而采取有针对性的教学方法,这就是教育心理学。