信息技术降低了导数教学的难度

能否借助技术手段让数学变得容易一些,这是当前广大数学教师实施新课程中关心的一个问题.本文以高中数学中的导数教学为例谈谈在这方面的体会,希望以此为例与大家共同讨论信息技术与数学课程整合的有效性.     

浅论信息技术与信息技术课程教学的全面整合

信息技术与信息技术课程教学的整合为信息技术与其他课程教学整合提供技术支持。本文从论述信息技术与信息技术课程教学整合的地位入手,分析了当前信息技术与信息技术课程教学的整合的问题之所在,并尝试着提出了解决问题的办法。     

探讨信息技术与语文课程教学的整合

随着信息技术对人们生产生活的深刻影响,信息化教学成为现代教育的重要特点,信息技术作为一种新型的教学工具已经广泛深入到日常的教学当中。语文是一门培养学生听、说、读、写能力的基础学科,将信息技术与语文课程相整合,对于深化初中语文课程教学、提高语文教学效率都有着重要意义。本文在阐述信息技术与语文课程整合优势和重要意义的基础上,初步探讨了信息技术与语文课程教学的整合方式。     

高中数学与信息技术整合的原则

高中数学课程的教学目标与信息技术存在交叉区域是两者整合的基础。通过分析得知,高中信息技术与数学学科的学习可以互相促进,开展恰当的综合性主题活动是实现两者整合的途径之一。综合性主题活动的设计是否恰当直接影响着课程整合的效果。设计综合性主题活动应该遵循目的性、融合性、层次性和适应性等原则。     

高中数学教学与信息技术融合探讨

随着信息技术和科技水平的不断提升,知识更新换代的速度越来越快,此种背景下,教育教学方法也要顺势而变,满足社会发展需求和人才培养需要。高中数学课程教学需要改变原有的教学方式,与信息技术相融合,在数据信息环境下实现教学方法转型。本文以高中数学教学的现状为切入点,对高中数学与信息技术融合的方式方法进行了分析,并提出了其中应注意的问题。     

信息技术与课程整合的教学现状及对策

信息技术与课程有效地整合,可以提高学生的信息素养。本文在明确信息技术与课程整合概念界定的基础上,分析了信息技术与课程整合的教学现状,并进一步提出了相关对策。     

浅谈信息技术在《中国的土地资源》教学中的运用

信息技术的发展给传统教育教学带来了巨大的冲击。目前“信息技术与学科课程整合”,这种全新的教学模式可实现研究性学习、自主性学习、与合作性学习的最佳组合,实现了教学的最优化。通过文章———《浅谈信息技术在<中国的土地资源>教学中的运用》的叙述,论证了信息技术进入课堂,融入教学活动,整合教学方式的方法是可行有效的。只要恰当的让现代信息技术服务于地理教学,可使地理教学活动显示出更鲜亮的活力和旺盛的生命力,从而提高教学质量。     

小学语文教学与信息技术整合的方案研究

在小学语文的教学中,信息技术的使用可以提高教学质量.并且,信息技术的优越性不仅使教师教起来更容易,学生学起来也更加轻松.此外,学生的自主学习能力也得到了很大的提高,使得小学语文课堂更加丰富、精彩、高效.本篇文章主要对小学语文教学与信息技术的整合进行探讨,结合笔者的具体课堂经验提出二者结合的方法.     

浅谈基于课程整合的信息技术课教学

本文从信息技术课的现状出发,讨论了有关信息技术与课程整合的一些模式,并分析了一个基于课程整合的信息技术课教学案例.     

信息技术与小学数学教学的整合

何谓信息技术与小学数学教学的整合呢？笔者认为就是通过学科课程把信息技术与小学数学教学有机地结合起来，将信息技术与小学数学的教与学融为一体，对教学内容、教学方式进行有效改进，最大限度地提高教学质量。笔者根据自己的实践浅谈对信息技术与小学数学教学整合的体会。     

谈信息技术与教学的整合

本文讨论了信息技术与教学整合的性质、意义和作用,提出了信息技术与教学整合的实施策略。     

从学科整合角度谈信息技术的教学

本文从整合角度分析信息技术的教学,提出了学科内容、学科之间、学科与技术三种整合方式是为了使信息技术教学达到最优化,体现了新课改的要求。信息技术教师具备了整合的思想并且能用心去挖掘．会发现学科中有很多内容都可以进行整合。     

现代信息技术在教学中的应用

现代信息技术与学科课程的整合已成为新课程改革中的一大研究热点,把信息技术与学科课程的教与学融为一体,以多媒体计算机、网络通讯技术、超媒体等为代表的现代信息技术在教学中的应用,给学科课程的教学带来了一场革命。正确认识现代信息技术在教学应用中的优势和特点,是现代信息技术与课程整合中一个急待解决的问题。     

现代信息技术在高中数学教学中作用研究

现代信息技术对高中数学教学有多重积极作用,可显著提高学生积极性,方便教师授课,帮助培养学生综合素质,从而完成常规教学方法和教具难以实现的目标,值得大力推广应用。     

浅析信息技术与中职计算机专业课程整合对教学的作用

信息技术与计算机专业课程整合是要通过课程把信息技术与中职计算机专业课程教学有机地结合起来,从根本上改变传统的教育理念、教学模式和教学手段,有效地促进学生对专业知识的掌握,提高教学的实效性。本文就如何加强信息技术与中职计算机专业课程的整合对教学的作用进行探究。     

浅析信息技术与课程的整合

随着21世纪的来临,以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息技术是当前各类学校教育的重要内容,也是教育改革的重要技术手段。信息技术与课程整合是学校信息化建设中的一个重要内容,它的整合提高了教育的智能化水平和学生在教育中的主体地位,其教学模式改变了传统的教学模式,是合作性、研究性和自主性等学习方式的最佳组合,已成为学校教育发展的必然趋势。该文综合论述了信息技术与课程整合的概念、整合的基本原则、整合的模式、整合的实施以及整合中存在的问题等。     

巧用信息技术手段, 架设高中数学与信息技术课程之桥

高中数学和信息技术是两门独立的学科,如何将信息技术融入数学教学一直是新课程改革关注的问题,本文通过教学实例探索并展示了如何构建这两门课程之间的桥梁.     

信息技术与课程整合中的误区辨析及应对策略

教育教学中,信息技术与课程整合的运用还处于探索阶段,在此过程中,人们必然会产生一些观念上的误区。分析误区产生的根本原因,站在一定的理论高度进一步阐述课程整合的含义及在信息技术条件下的课程整合要达到的目标,目前很有必要。本文认为：教育者必须完善新的教育理念和教学模式,适应教育教学改革的步伐。