美国高等教育的市场取向及其启示

美国高等教育的市场取向及其启示浙江经济高等专科学校余太和美国高等教育市场意识非常强，渗透到办学的方方面面，可以这样说，市场是美国高等教育的出发点和归宿。１．学校招生规模在美国，市场的需求自发调节着高校每年的招生人数。近几年美国经济不景气，劳动力市场对...     

美国高等教育融资方式的特点及启示

美国高等教育经费主要来源于政府、学费、捐赠收入、销售和服务收入以及争取的研究及合同经费。在对美国诸种融资渠道特点进行分析的基础上，借鉴美国融资模式并根据我国国情，提出了切合我国实际的高等教育融资方式，以期对我国高等教育投资体制的改革以启示。     

教育券计划及其对中国教育改革的借鉴作用

教育券计划从其产生到实践已有近 5 0年的历史了 ,从佛里德曼首创的对择校学生实行普遍的学费发放的学券计划到后来经他人改进后的有选择发放对象的教育凭证资助计划。从其理论到实践都经历了坎坷的过程 ,其在美国的实践也有许多争议的地方 ,但是作为一种市场竞争的理念和教育公平补助的方法和手段 ,不失为一种创造性的举措。其实践对中国教育改革中的投资体制及教育资助计划改革和教育治理机制的建设等都是很有借鉴价值的     

美中摄影高等教育体系的比较及启示

本文分析了美国和我国摄影高等教育体系的构成及其各自的特征，指出了当前我国高校摄影专业建设中存在的三个方面的问题，以及提出了今后我国摄影专业在布局、结构和教学内容设置上应该如何发展的观点。     

美国高等教育评估机构探析

在美国，大学的设立只要得到州政府批准后就可以在校董事会领导下自由地发展，但对于整个国家来说，美国高等教育的发展同政府的立法干预是分不开的。美国高等教育两大发展时期（一为１８６２年摩雷尔法案颁布为动因，一为１９５８年国防教育法的施行为起点，使更多的资金...     

美国高等工程教育教学改革的新动向及其对我国的启示

世纪之交,一直领导世界工程教育改革潮流的美国工程教育界,又有了新的发展动向：要求每一个工科学生都像拥有文具或课本一样拥有自己的计算机。①这一发展动向表明计算机及其信息技术必然将更充分地应用到教育系统中,成为教育和科学研究中不可替代的基础平台和教育手段...     

美国社区学院的高等职业技术教育及启示

社区学院以其灵活的办学方式和广泛的适应性，在美国高等教育中占有重要地位。它为美国高等教育的大众化和社区文化水平的提高等提供了有效途径。社区学院也是美国实施高等职业技术教育的重要场所。本文主要探讨了美国社区学院高等职业技术教育的办学特色，以期为我国发展高等职业技术教育提供一些参考与借鉴。     

美国高等教育文化的变化趋向

从持续性变化到非持续性变化查理士·亨迪（ＣｈａｒｌｅｓＨａｎｄｙ）在他的著作《非理性时代》（ＴｈｅａｇｅｏｆＵｎｒｅａｓｏｎ）中划分了他称为持续性变化（ＣｏｎｔｉｎｕｏｕｓＣｈａｎｇｅ）和非持续性变化（ｄｉｓｃｏｎｔｉｎｕｏｕｓｃｈａｎｇｅ）两个概念...     

美国高等教育资助问题及奥巴马政府应对政策

美国联邦政府资助高等教育,在促进高校发展的同时,也出现了低效、不公平,助长受惠学生惰性,以及挑战大学自治等问题。其原因既在于社会环境和教育资助主导思想的变化,又在于联邦立法的不足、美国经济的起落变化,以及联邦政府管理不善等。面对此类问题,奥巴马政府加大了高等教育投入,实施了"直接贷款"制度,改革了"佩尔助学金"和"珀金斯贷款",并推行了"课税扣除"政策。奥巴马政府在危机中加大资助高等教育的政策值得深思。     

美国大学人文科学教育及启示

近年来,人们普遍关注大学生的人文修养问题。加强大学人文教育,提高大学生的人文素质,已成为我国高等教育的迫切任务。如何适应时代要求培养人文精神,是我国大学教育急待解决的课题。美国大学人文教育历史悠久,积累了丰富的经验。本文考察美国大学的人文科学教育,以从中得到有益的启示。一、人文学科专业教育概况人文学科大致包括以下几个大的专业领域：语言、文学、历史、哲学、神学等。1991年,美国高校共授予学士、硕士和博士三级学位的总数是1471000个,其中人文学科三级学位总数为124144个,占8．44％（学士占6．9％,硕士和博士…     

高职院校模具专业订单培养模式及其配套课程体系优化的研究

自从教育部教高[2006]16号文件颁布以来,高职院校的订单培养问题一直是高职教育的一个热点,但在具体的实践过程中出现了不少的问题,如何解决这些问题一直是一个重要课题。本文分析了我国模具制造专业订单培养的必要性和被忽略的一些问题和困难。只有认真处理好这些问题才能有效实施这一人才培养模式,为模具制造专业的发展提供可靠保障。     

瑞典教师教育及其与高等教育的关系——未来的挑战

广义上的教育是一种普遍性活动,它受社会-政治准则的指导,并在不同组织和国家的教育制度、课程、课本、考试和教育实践中表现为不同的价值理念.同样,教育的观念、实践和产物在不同地方也是通过不同的方式形成的.     

美国大学教学评估及其对中国高等教育的启示

美国大学和学院，学生对教师教学进行有效性评估。不同大学对教学有不同要求和标准；美国学术界对教学评估体系利与弊展开过辩论，而学生和老师的背景特征可能引起偏见。美国学生对老师进行教学评估的体系，对中国高等教育教学可能有一定的他石意义，但是，评估体系的现实条件有差异，中国不应当照抄或照搬美国教学评估，尤其应该摒弃将教与学关系扭曲为买方和卖方关系的观念。取其精华而弃其糟粕，建立适应中国的教学评估体系才能提高高等教育质量。     

试论高等教育组织内学术决策权的分配

本文主要从高等教育组织学术管理中的决策这一角度阐述了学术决策及其学术决策权的分配形式、分配途径等问题。     

高等教育专业布局与省级政府的宏观调控

高等教育专业布局结构应适应经济社会发展的需要,省级政府统筹管理全省高等教育,要加强对省内高校的引导、指导和宏观调控,促使学校优化学科专业结构,提高办学水平和办学效益。一是要依法落实高校专业设置的自主权;二是要加强对高等学校办学的正确引导,帮助学校规划专业的发展;三是要建立相应的调控机制并落到实处。     

泛西方化高等教育思想与全球化时代中国高等教育发展

西方高等教育思想对中国的影响由来已久。当代西方高等教育思想实际是包含了世界许多国家经验的泛西方化高等教育思想，在全球化背景下它与有中国特色的高等教育理论及中国本土化教育实践之间既有矛盾也存在一致性，两者结合可以充分利用人类一切优秀成果，创造性地实现中国高等教育事业的和谐、持续发展，尤其是使每个国民的发展潜力不断得到提升。     

美、英、日三国高等教育大众化扩张重点之比较和借鉴

本文通过比较和分析美、英、日三国高等教育大众化扩张的重点，归纳得出此三国高等教育大众化扩张重点皆放在非正规普通大学的层次类型上，并认为这一现象对我国高等教育大众化建设很有借鉴意义，我国当前大众化发展的重心应该适当下移，应该以专科层次的高等职业技术教育为重点，走民营化道路。     

立足高等教育实践 创新高等教育理论--薛天祥高等教育思想研究

薛天祥教授高等教育思想主要体现在高等教育学科建设、高等教育理论、高等教育发展与管理、高等学校科技、高等师范教育、高等教育评估、研究生教育和比较高等教育等方面