电子信息工程特色专业建设的探索与实践

文章主要介绍了常州工学院电子信息工程专业与特色专业建设的主要内容,包括人才培养模式、教学改革、实践教学平台建设、学生实践能力培养和应用创新能力培养体系,总结了特色专业建设所取得的一系列成果。     

机制专业的教学改革研究与实践

介绍了机制专业教学改革研究与实践课题取得的主要成果,并总结了该成果的创新点。该成果的推广应用,对于指导目前各高校正在开展的特色专业和品牌专业建设,具有十分重要的意义。     

新增土木工程专业实践与创新人才培养问题探析

按照国家对高校教育教学改革的要求,针对新增土木工程专业实践与创新能力人才培养中存在的问题,主要从人才培养方案的思路及课程体系设置、教材选用与教学内容、土木工程专业建设方向、师资队伍建设、实验室建设、校外实习实训基地的建设与运作等方面存在的问题进行分析并提出了解决措施。     

高职土木工程特色专业建设探讨

按照高等职业教育的特点和要求,结合教学实践,针对土木工程专业的教学改革,提出通过走出去、请进来,重实践、重应用,宽专业、活模块,多方向、勤反馈等手段;按照市场进行定位,精宁设计培养目标,制订教学计划;专业课程建设紧扣高职培养目标,突出求新、实用、综合的特点,体现先进性、合理性和实践性;采用多媒体、专业实训、现场教学等方武,构建质量保证体系,突出实践性教学环节,确保教学质量,建设特色鲜明的专业。     

“工程教育”理念下土木工程专业建设的探索与实践

结合土木工程专业评估,简要叙述了我校土木工程专业培养方案的整改过程和思路．确定了“工程教育”理念下的土木工程专业后续建设方向．以培养学生专业知识、工程素质和创新实践能力为主线,从师资队伍建设、教育理念实现、硬件环境建设三方面介绍了我校“工程教育”理念下土木工程专业建设的思路和措施,最后明确提出了土木工程专业评估和专业建设的国际化发展方向     

土木工程专业建设教学改革的新探索

根据高等学校土木工程专业本科教育的培养目标,比照全国建设系统执业资格制度的建立以及用人单位对于土木工程专业毕业生的素质要求,结合新办应用型本科院校的实际,分析了土木工程专业培养计划中重点需要解决的问题,提出了对土木工程专业建设进行教学改革的总体构想。     

“土木工程材料“”项目化”教学改革与实践

从建立体现专业特色的课程标准入手,"土木工程材料"教学团队改革教学模式、教学方法及考核评价方式、编写教材及加大实训基地建设等多方面实施了"土木工程材料""项目化"教学改革,经过五年的探索和实践,项目化教学展示了巨大的优势。     

天津城市建设学院土木工程专业以评促建与人才培养

针对天津城市建设学院土木工程专业教育评估视察报告指出的专业建设问题,坚持“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”的原则,提出了加强专业建设的总体思路,指出了以完善师资队伍结构、改革教学体系与课程内容、加强教学管理和教学实验室建设、深化人才培养模式改革为主的专业建设措施,总结了近几年我校土木工程专业建设取得的成效,凝练了专业建设的特色．     

河北建筑工程学院土木工程学院简介

<正>土木工程学院创建于河北建筑工程学院成立之初,前身为土木工程系,现设有土木工程、材料科学与工程、道路桥梁与渡河工程、勘查技术与工程四个本科专业,建筑工程技术、道路桥梁工程技术两个专科专业。面向全国25个省、自治区、直辖市招生,土木工程专业还面向河北省招收专科学生攻读专接本。目前拥有土木工程一级学科硕士学位授权点。结构工程学科为河北省重点学科、桥梁与隧道工程学科为河北省重点发展学科。土木工程专业为国家级特色专业建设点、省级品牌特色专业,省级高等学校本科教育创新高地支撑专业之一。土木工程专业教学团队为省级教学团队。道桥结构健康监测与维修加固应用技术研发中心为河北省高校应用技术研发中心,土木工程结构实验中心为河北省实验教学示范中心。     

山东建筑大学土木工程学院

<正>土木工程学院始建于1958年,其前身为山东建筑工程学院建筑工程系。2002年4月成立土木工程学院。2009年,学院在全校率先进行了内部管理体制改革,按本科专业设系,系下设教研室。目前,学院下设土木工程系、测绘与国土信息工程系、交通工程系和土木工程实验教学中心等教学管理机构,其中土木工程专业为国家级特色专业建设点,土木工程实验教学中心为国家级土木     

土木工程专业学生非专业素质培养探析

针对我国本科工程教育存在的重理论轻实践,强调个人学术能力忽视团队协作精神,重视知识学习轻视开拓创新的培养等问题,基于CDIO工程教育模式2.0版分析,对土木工程本科生非专业素质培养的实施路径进行了探讨.     

基于精品课建设的土木工程材料课程体系构建

精品课建设是当前国家实施卓越工程师培养计划,深化高等教育改革,全面促进教学质量提高的重要组成部分.笔者从精品课建设中师资队伍建设、理论教学、实践性教学、网络教学资源建设及教材建设等几方面论述了土木工程材料课程创建精品课课程体系构建的策略.     

给排水科学与工程专业实践教学体系的构建与实践

根据我校"十二五"发展规划以及给排水科学与工程专业人才培养的定位,为培养和造就一批服务石油企业和地方经济建设的应用型工程技术人才,优化学科基础,突出实践教学环节和工程应用型教学特色,对本专业的实验、设计和实习等实践教学环节进行了改革研究,构建了适应于工程应用型本科人才培养的实践教学体系。该体系重点培养学生在掌握学科基本理论基础上的实践操作能力和工程设计、绘图能力,对课程参观实习、工程案例教学、体验建造教学和学生工作室教学等方面的一些做法以及成效进行了研究和尝试。实践证明该体系对提高工程应用型人才培养质量有一定的促进作用,可为同类高校土建及环境类人才培养提供参考。     

提高土木工程专业毕业设计质量的思路探讨

毕业设计是大学教育的最后一个环节,它是对学生在大学期间所学内容的综合运用和检验,它的质量是一个学校教育、教学质量的综合体现,是衡量一个高校综合水平的重要标志。本文结合土木工程专业理论性强、实践性更强的特点,从培养大学生创新能力、实践能力,提高大学生基本素质出发,针对选题创新、科学管理制度、成果质量工程等环节探讨了提高土木工程专业毕业设计质量的思路,从而为提高毕业生培养质量奠定理论基础。     

土木工程施工综合应用能力培养的研究

通过对土木工程专业土木工程施工综合能力培养方法与途径课题的研究,提出从课程体系建设、课程内容与资源的建设、师资队伍建设、教学方法与手段等方面入手,确保土木工程施工教学能跟上先进技术发展,为培养时代需要的应用型人才目标服务。     

金属表面工程特色专业方向建设的探讨与思考

结合教学型一般地方工科院校特点,在材料科学与工程专业中打造金属表面工程方向的一个专业特色,在专业建设方面探讨培养方案的理论教学和实践教学模式,立足自身办学情况求同也求异,加强校企合作有利于金属表面工程特色专业方向的建设和发展,并根据金属表面工程专业的特点,提出教学中实验、实习、设计及论文环节的完善措施,对应用研究型人才的培养具有一定参考价值。     

论土木工程专业实践教学研究体系的构建

结合我院土木工程专业“工程技术应用型人才的培养模式”,探讨以“工程教学与工程训练相结合,技术创新与工程应用相结合”为主要特征的实践教学研究体系的构建。     

大类招生下通识教育在工科高校创新人才培养的应用实践研究

过分狭窄的专业教育阻碍了工科高校创新、全面人才的培养,文章在简要分析高校大类招生意义的目标基础上,结合佳木斯大学的以“厚口径、高素质”的全面人才培养为教育目标,以电气工程专业为例详细进行了一年半通识教育和两年半专业教育的创新人才改革实践,并给出了具体的实践成果,学生的社会道德伦理、协同创新和自主学习能力得到了明显的提高,为工科高校创新人才培养提供了积极的实践平台和创新理论依据。     

焊接专业本科毕业设计创新能力培养的探索

毕业设计是高校工科类专业培养创新人才的重要教学环节,对促进学生综合素质与创新能力的提高具有重要意义。文章针对焊接专业本科毕业设计创新能力培养进行探索与实践,论述了在毕业设计选题、实验研究、实践操作、成绩评价等环节中培养学生创新能力的方法。