土木工程概论类课程教学探讨

文章对土木工程学科概论类课程教学中遇到的突出问题进行分析,就土木工程概论类课程的教学大纲、教学方法与手段、教学内容的取舍、课程体系和知识体系建立等方面的内容提出建议;为土木工程概论类课程教学改革探索提出新的见解,使学生充分了解土木工程中相关课程的内容和特点,以此提升概论类课程的教学效果。     

浅析石油工程概论课程MOOC设计思路与策略

在MOOC迅猛发展的趋势下,根据重庆科技学院石油工程概论课程的特点,确立了将课程建设为全在线网络课程的总体建设思路.提出了明确教学内容,制定教学目标;开展教学设计;开发多元的课程评价体系的石油工程概论课程MOOC建设流程.     

“信息安全概论”课程思政设计与教学实践

“信息安全概论”课程将课程思政建设与课程教学改革紧密结合,根据学院定位、学科特色以及课程特点,明确了课程思政建设的目标,从提升团队思政教学能力、完善课程思政教学设计、潜移默化开展思想引领、创新思政教育模式等方面进行了以“德”为核心的课程思政建设和实践,使课程思政从教学中的无规律的个体行为转变为有意识、有深度的系统化实施。     

大教教心以文化生 ——高职公共基础课中国文化概论创新性实践与研究

针对高职教育特殊性,结合高职院校公共基础课中国文化概论的教学实践,对课程结构设计进行探索:从精神文化的角度把握中华优秀传统文化体系内涵,重点揭示精神文化的影响、发掘现代价值;循序演进课程结构六大模块,注重教学实施的方法和效果;有针对性地实现"哲思系统的升级",用核心内容直击核心圈层,引导青年学生核心价值观、思维方式的正向提升.     

微机电系统的研究及未来

本文综述微机电系统(MEMS)的研究背景、含义、意义、现状及应用前景,并提出我国发展MEMS研究的策略.     

现代远程教育网络课程建设的探索与思考

为提高工科专业现代远程教育的办学水平和教学质量,结合郑州大学现代远程教 育精品课程-<建筑CAD>的教学实践,详细介绍了该课程教学设计、教学资源、教学服务 与教学引导、教学反馈与课程评价等方面的工作,总结提出了现代远程教育网络课程建设应注重的三个要点,以期为提高同类课程的网络教育水平提供参考.     

机电系统误差综合的研究

通过对机电系统误差综合的分析,论述了机电系统误差综合的处理原则与方法,阐明机电系统误差综合的研究,对确保系统可靠性,提高系统精度具有实用价值。     

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课混合式教学

为提升毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课的时代感和实效性,首先分析了该课程的教学现状,然后提出了线上线下混合式教学实施方法,最后给出了课程教学效果与反思.教学实践表明效果较好,可为其他政治理论课教学改革提供借鉴.     

微机电系统技术进展

概述了微机电系统(MEMS)的发展史，综述了微机电系统(MEMS)领域所涉及的微材料、微机械设计和模拟、微细加工技术，微封装和测试等关键技术的研究现状．从微构件、微传感器、微执行器和专用MEMS集成系统等4方面的典型器件和典型系统，介绍了微机电系统在当今社会各个领域的广泛应用．     

“汽车服务工程”课程教学改革探析

“汽车服务工程”是汽车服务工程专业的一门专业概论课,对培养学生专业意识,提高应用能力具有重要意义。文章以该课程为研究对象,对教学目标、教学内容、教学方法和课程考核体系的改革进行了有益的探索和研究。     

《水力学》课程“123教学模式”的探索与实践

《水力学》课程体系庞杂、概念多、公式多、系数多、计算繁难．为此,应根据课程特点与学生的实际情况,有针对性地组织课程教学,这不仅是教师教学能力的重要体现,更是因材施教的必然要求．高职《水力学》教材体系与内容架构应具有鲜明高职特色．《水力学》课程“123教学模式”是探索与实践适应高职层次《水力学》课程教学的有效途径,在教学中取得了较好的教学效果,也为其他类似课程的教学提供了一定的借鉴．     

高职“电子产品设计”综合性项目课程研究与实践

本文以"电子产品设计"课程为例,研究和实践以工作任务为中心、突出培养职业能力的高职综合性课程,对课程内容和教学目标进行分析研究,在此基础上实施项目课程的建设和教学,有效地提高了学生综合知识应用技能和职业素质。     

高校国防教育课程资源开发初探

课程是教育的核心,课程资源是课程建设的基础。长期以来,我国高校国防教育课程资源开发视野狭窄、课程意识薄弱,缺乏科学有效的国防教育课程资源开发策略。本文结合《国防教育》教学实践,通过调查、访问,总结了课程资源开发的现状,提出了高校国防教育课程资源开发的有效模式对于调动学生的主动学习和转变传统模式教学具有重要意义。     

高职高专《化工单元操作》课程教学改革的探索与实践

工学结合的课程改革是当前高职高专教育教学改革所面临的核心任务,依据工作过程导向的课程开发理念,采用"任务驱动、项目导向"的方法,对《化工单元操作》课程体系、教学内容、教学方法及手段、考核评价方式、实训室建设等方面进行了改革和探索。     

微生物学课程教学模式探讨

微生物学课程是烹饪与营养教育专业的一门重要的基础理论课,系统掌握该课程的理论对烹饪技能创新及餐饮卫生管理具有重要意义。构建“以问题为导向”的微生物学课程研究型教学内容体系,将课程的理论和实践的教学内容整合为四个模块,可以从转变教学理念、引导文献查阅、激发自主学习和探索兴趣、指导学生进行自主实验设计和专题研究、完善教学考核评价体系五个方面实施该课程的研究型教学模式。     

《数据结构与算法》课程教学革新与研究

《数据结构与算法》课程是计算机等相关专业的核心专业基础课程之一,是程序设计的重要理论基础.为适应新形势下现代教育的发展和提高教学质量,本文针对该课程的教学内容、教学方法以及实践教学环节等几方面进行教学改革与探讨,力求提高学生的学习能力和综合素质.     

高职院校广告专业语文课程建设改革的探讨

现代广告实践发展到今天,其人文内涵越来越丰富,语文教育已成为广告专业能力建设的重要基础,但作为高职院校基础课的语文课还不能适应广告学科的发展。文章从高职语文课程的教学目标的定位、教材内容的选择、教学重点的确定几方面提出了高职院校广告专业的语文课程建设改革思路。     

理工类院校大学生文化素质选修课教学探索——以“欧美文化”课为例

公共选修课是高等教育课程体系的重要组成部分,文化素质公共选修课程有利于加强高校文化素质教育和促进复合型人才的培养．以“欧美文化”选修课程为例,探讨开设文化素质课程的必要性以及具体的教学策略．认为文化素质选修课要重点把握好教学内容、配套教材和课堂教学三个方面,并在课堂上运用研究型教学实施教学．     

基于普通高中化学新课程的大学无机化学课程改革的思考

通过对我国化学课程改革前、后的全日制普通高中《化学教学大纲》、普通高中《化学课程标准(实验)》和大学化学教科书的比较研究,指出了目前实施高中化学新课程方案过程中,基础化学教育与高等化学教育间出现的"断层"和"重叠"现象,并对高中化学新课程的实施和大学化学课程内容的改革提出了一些建议.     

浅谈高职教育如何开展创新教育

“创新是人类的根本属性,创新是一个民族发展的动力”。在高等职业教育中进行创新教育,培养学生的自主创新素质,已成为职业教育发展的必然选择。文章从当前高职教育现状入手,比较传统教育与创新教育优劣,分析创新教育的五个过程,并着重论述了创新活动课程教学模式及其五个基本要素,简要介绍了体验式学习模式和自主创新性学习模式。