加速转型期我国农村社会分层研究综述及展望

随着中国经济社会发展全面进入加速转型期,中国农村社会分层加剧,社会结构快速变迁。因此,全面分析农村社会分层状况对农村经济社会的发展和"三农"问题的解决发挥着至关重要的作用和影响。论文从农村社会分层的标准、单位、分层现状与趋势以及农村社会分层对农村公共政策的作用和影响等方面对既有的文献进行了系统梳理,并在简单述评的基础上分析了未来农村社会分层的研究方向。     

当今中国社会分层结构的特征及原因

伴随着社会不断发展与进步的是社会分层的进行。在现代化转型和经济体制转轨的社会背景下,我国社会正经历着深刻的变革,社会分层更加细化并出现了一些新的阶层。新的社会分层又对社会现状产生反作用,在激励社会成员的同时,也带来了一些新的社会问题。本文阐述了当今中国社会的分层结构的状况,对阶层分化的原因及带来的问题进行了简要的分析。     

社会分层视角下广州职住空间失配的趋势演化

区别于一般意义上的职住总量平衡,在城市多中心体系发育不完善的背景下,结构性的居住—就业组合问题更为隐蔽,其负面影响也更为广泛而深刻。基于社会分层视角,整合居住人口、企业从业人口的空间数据,开展广州城市职住人口分布、不同职业群体的交通特征及社会隔离、职住均衡度等多维分析。研究发现,广州职、住人口均集中于城市主城区和外围各中心地段;中心地段既是峰值人口密度分布地,也是多元融合区域,但以行业累计的职住失配程度也相对较大,呈现由内向外递减的趋势;相对于较低职业阶层人口,较高职业层级的人口主要集聚于市中心;城市空间结构具有城市主城区就业比重高而外围居住比重高的特点,由此进一步提炼广州职住匹配演化的社会分层空间模式。城市职住匹配的关键在于完善外围次级中心的就业吸纳能力和设施服务能力,一方面满足市民对于便捷交通、职住均衡的诉求,另一方面推动城市多中心培育,从空间维度完善城市功能组合关系。     

如何在学校中实行“分层导育”

经济的发展带动了教育事业的发展,学校教育质量成为了全社会关注的重点。根据教育部对学校教育的要求,让学校教育更贴合学生的身心健康发展需求,为社会培养更多的人才,实行"分层导育"意义重大。笔者借文章略谈"分层导育"在学校的实行方法,以供业内同仁参考。     

知识分层,促进探究,提高课堂效率

文章论述美术专业知识课堂分层教学的利弊及其实践体验,探讨美术课堂知识分层教学模式的理论体系,科学建构美术课堂知识分层教学模式。     

借合作之东风,促学生之发展——对初中数学分层教学有效性的探讨

随着新课程改革的深入推进,分层教学在初中数学教学过程中得到了广泛的应用。本文将以初中数学分层教学的重要性为着手点,围绕"在分层教学中采取小组合作学习"这一教学课题,对初中数学分层教学进行研究,并探讨其应用效果,以期为提高初中数学教学质量及促使学生的全面发展提供借鉴。     

中型水库水温分层的影响及分层取水建议

以老虎潭水库为例,研究了中型水温分层型水库水质垂直变化规律。结果表明,分层型水库存在春季上层水藻类水华爆发、夏秋季中下层水库铁锰超标现象,必须采取分层取水,减轻对饮用水水质的影响。     

社会分层视角下艺术村公共空间隔离研究——以北京崔各庄乡何各庄村为例

艺术村作为一个独特地理空间和社区组织形式,其公共空间本是容纳艺术家与居民公共生活及社会交往的物质空间,有些艺术村却没有产生空间的多元与混合,相反出现空间隔离,对艺术村发展产生影响.因此本文以北京市朝阳区何各庄为例,在社会分层的视角下运用实地访谈、问卷调查等方法探究何各庄艺术家与居民的人群特征和互动情况,研究发现艺术家与...     

分层教学,兼顾全体——分层教学在小学语文课中的应用研究

传统的教学授课是目前小学课堂教学的主要形式,这一模式忽视了学生的个体差异性,妨碍了学生个性、爱好和特长的发展。学生来自于不同的环境,受环境的制约,他们不仅在知识水平上存在差异,在学习能力上也是参差不齐,这导致学生的两极分化日益严重。     

火之殇,治理之痛

<正>2017年11月18日,北京大兴的一场大火夺走了19个鲜活的生命,其中包括8名儿童,在噩耗面前,任何语言都显得苍白无力。深深地同情,深深地默哀!无独有偶,同一天,在北京另一社区同样也发生了一场火灾,只不过这场火灾没有被媒体广为关注,但是对我来说,却更加让人心惊胆寒——火灾的发生地距我女儿所     

论高中英语写作分层教学

在学生学习道路中,写作历来都是学生最头疼的一门课程之一,而英语写作更是难上加难。英语写作过程其实就是一个学生运用正确合适的词汇和语句来表达出自己内心真实感受的一个过程,这是学生英语综合运用能力的体现。但是,不同的人对英语掌握的程度不同,所以在教学上不能一概而论,而是要采用分层教学的方法来提高学生英语写作水平。本文就针对高中英语写作教学展开了详细的讨论。     

巧设分层教学,放飞个性梦想——探究分层教学在小学语文教学中的高效运用

分层教学法是一项热门的教学方法,关于它的讨论也非常多。但许多文章缺乏对具体教学手段的论述。本文论述了分层教学在小学语文教学中的高效运用,旨在推动小学语文的可持续发展。具体讲了以下四点:一是将教学目标进行分层;二是把握学生的水平差异将教学手法进行分层,树立学生的学习信心;三是将教学评价进行分层,鼓励学生一同进步;四是将作业进行分层,消除学生的成功差异。     

电梯安全,难解之痛

<正>现代化建筑越长越高,在林立的各大楼群中,电梯成为人们居家生活、工作办公、观光游览不可或缺的好伙伴。各式各样的电梯帮助人们快速、便利地直达目的地,穿越了空间的界限。在给人们带来便捷生活的同时,令人痛心的是,电梯里也发生过一幕幕惊心动魄的危险场面。由于其融合了现代科技,可发挥出强大的功效,也因此发生事故时,往往给使用者带来巨大的伤害,造成惨重的人身伤害甚至是殒命,成为让人谈之色变的电老虎。在     

初中信息技术分层教学实施方案

在信息技术课教学中应用分层教学方法 ,克服教学内容与学生兴趣爱好之间的矛盾,克服学生掌握知识水平两极分化的矛盾。在教学中,教师要做到以学生为出发点,充分发挥学生的积极性和主动性,适应学生对不同内容的学习需要,有效解决班级授课制的固有缺陷和因材施教之间的矛盾,为学校信息技术课的教学注入活力。     

浅谈初中语文分层教学

学生是学习和发展的主体。语文课程必须要根据学生的身心发展规律和语文学科特点,关注学生的个体差异和不同学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。在教学中开展分层教学,这是语文教学的重要理念,是语文教学改革的必经之路,也是提高课堂教学效率的重大举措     

初中英语分层教学初探

每个学生在学习目的与动机、学习习惯与方法、智力水平与接受能力上都存在着差异,然而过去传统的班级授课却忽视了学生的个体差异,实行"一刀切"的教学形式,妨碍了学生个性、爱好和特长的发展。这样做的结果是"老师辛苦,学生头疼",吃力不讨好,导致学生怕学、厌学、逃学。因此我们在英语教学中要真正面向全体学生,因材施教,让每个学生都学有所得,学有所用。而分层教学正适应了这一要求。本文将对分层教学的实施策略及其成效进行论述。     

初中语文分层教学的有效性探究

为了迎合应试要求,想要提高学生的成绩就必须突破死板教条的教学模式,运用分层教学模式高效的提高上课效率,只有这样,才能对学生进行有针对性的教学。撒网式的招生方式,导致初中生的基础、能力、性格偏差很大,很难统一教学进度。因此,传统的教学模式千篇一律,节奏适中,从而导致尖子生抱怨进度太慢而基础较差的学生无法跟上教师的步伐。在这样教学方式下,班级的整体成绩水平就可想而知了。为了避免这样的弊端,只有通过分层教学的方法巧妙解决,才能提高课堂效率。本文就如何在课堂上运用分层教学进行了仔细钻研和探索,提出了相关措施。