大数据背景下高校学生管理信息化研究

随着移动互联网、云计算等信息技术的不断发展，高校教学模式也在发生着深刻变革。目前，高校教学模式已经从以教师为中心向以学生为中心转变，教师由传统“一言堂”的课堂教学方式转变为通过“大数据”开展教学工作，让学生通过数据采集分析自己的学习状况。在大数据的背景下，高校学生管理工作的信息化建设对我国高校教育的发展有着巨大的影响和作用，大学生管理工作面临着很多挑战与机遇。     

大数据与人工智能的师生同享同乐平台的设计

由于目前信息技术的迅速发展,大数据和人工智能等技术开始应用到教务教学中来,智能化的教育是教育发展的方向,是信息化发展的必然趋势,如何利用现有大数据技术、人工智能技术和互联网等技术筑建适合当下师生需要的平台,是现在教育信息化的一个重要课题.本文从师生同享同乐的角度出发,利用现有的大数据技术和人工智能技术设计一个智能化平台...     

探析“互联网+”背景下中职历史教学的新思路

在新时期,互联网技术与信息技术都在不断向前发展中,在这种万事万物皆可“互联网+”的大背景下,要求中职教师能够掌握信息化教学手段,合理运用互联网技术和多媒体技术来对自身的教学手段和教学课堂进行丰富。因此,中职教师首先应该认识到“互联网+”背景下,信息化教学模式对整个中职历史课程的意义和作用,从而对信息化教学模式有更全面的认识,能够真正地利用互联网技术和电子信息技术来提高历史课堂质量。     

“互联网+”背景下高校教学管理信息化的路径思考

随着现代教育事业的不断发展,对高校教学管理工作质量也提出了新要求。加强信息网络技术的运用可以推动“互联网+”教学管理发展进程,同时提升高校教学管理水平和为学生提供更好的服务。本文联系“互联网+”背景下高校加强教学管理信息化建设的必要性,对当前高校推进教学管理信息化存在的问题进行仔细分析,然后从增强信息化意识、打造管理平台、优化工作机制、保障信息安全等层面入手,提出几点有效的高校教学管理信息化建设策略,希望可以为相关工作人员提供参考。     

线上线下混合式教学模式在“土木工程测量”课程中的实践探究

“土木工程测量”是土建类专业的一门专业基础课程。在“互联网+”时代,“互联网+教学”是教育信息化改革的主要发展方向和热点。如何利用现代网络技术,改革“土木工程测量”课堂教学模式,是目前该课程教师需要思考的问题。在教学设计与方法上,教师可探索线上线下混合式授课模式,让学生利用课下时间学习线上教学资源,锻炼学生主动思考、自主学习,解决“学生学习被动、课程学时压缩”等问题。在课程考核评价方面,教师要注重过程性考核和评价的多元化,解决“考评单一”的弊端,推动教学内容和方法持续改进,进而不断提高课程教学质量。     

探讨多媒体信息技术在高校体育教学中的运用

近年来互联网技术飞速发展,计算机全面普及,信息化技术已经深入到诸如军事、教育等众多领域,对于高校教学来说,信息化同样是其发展的大趋势。高校体育课是改善学生体质、帮助学生树立正确精神态度的课程,随着社会发展,传统体育教学中教师教授学生被动接受的教学方法已经很难满足需求,在高校体育教学中运用信息化技术同样是大势所趋。通过信息化技术在高校体育教学中的运用,促进多媒体信息技术和大学体育的有机融合,紧随高校教育发展的脚步。本文将就多媒体信息技术在高校体育教学中的运用展开探讨。     

Blackboard平台高校应用现状及思考研究——以西南大学为例

在“教师教育创新平台项目计划”的大背景下,西南大学引进Blackboard教学平台作为推进全校教师教育信息化工作快速发展的工具.本研究从数字化课程的建设和平台课程初步实验应用的角度出发,总结了目前使用过程中的一些个案情况,以期为其他高校的教育信息化工作的开展提供微薄的启示.     

“互联网+”背景下教师信息技术应用能力的提升策略

为了给学生提供更优质的教学内容,教师需灵活运用多样化的教学手段,提升学生学习激情并调动学生的主观能动性,教师应该结合先进的信息化教育平台,逐步完善并改进自身的教学方法与模式。树立信息化教学观念,理性展开知识的讲解,并培养学生的自主学习与探究能力,帮助他们建立有效的学习方式与方法。同时,教师也需要持续提升自己的信息技术应用能力,以促进学生学习水平的稳步培育与提升,并加强学生的综合素养。故此,本文对“互联网+”背景下教师信息技术应用能力的提升策略进行了分析与探究,提出了一些有效的对策,希望可以对广大教师具有一定的帮助。     

“互联网+”背景下智慧课堂在高职院校信息技术课程中的应用

在“互联网+”与教育深度融合的大背景下,传统教学模式已无法满足现代化教学需要,传统教学模式亟须改革。笔者从一名专职教师的角度出发,探究教育技术手段对传统教育带来的改革,并以信息技术课程为例,探讨如何应用智慧课堂教学模式改革传统信息技术课程、提高教学效率和改善学习效果。     

基于智慧教育背景下高职教师信息化教学能力的提升策略

随着近年来计算机、互联网、云计算、通信技术的高速发展与普及,以信息技术为核心技术的智慧教育成为现代教育教学创新发展的主流趋势。在智慧教育背景下,高职院校教学理念、教学方法、教学模式、教学评价以及教学内容发生了很大改变。因此,为促进高职院校教育教学质量的提升,高职教师信息化教学能力的提升成为高职教育关注的重点。基于此,文章从智慧教育相关概述出发,对智慧教育背景下高职教师信息化教学能力内涵及强化对策进行了分析。     

“互联网+”背景下幼儿园教育信息化创新应用探讨

随着“互联网+”的发展,幼儿园教育信息化成为教育领域的热点话题之一。幼儿园教育可以采用数字化工具来优化教育教学流程,并通过建立家校沟通平台等方式加强与家长之间的互动,此外,推广虚拟现实技术也可以提升幼儿的学习体验。幼儿园教育信息化创新应用需要结合实际需求,选择适合幼儿学习和成长的数字化工具和技术,并加强对幼儿的管理,保障其信息安全。本文从“互联网+”的特征呈现出发,讲述幼儿园教育信息化创新应用的积极价值,明确“互联网+”背景下幼儿园教育信息化创新应用的具体策略。     

基于数字孪生技术的互联网+“5S”教学模式创新研究

随着“互联网+”时代的到来,教育教学改革工作也在“互联网+”的时代背景下深入开展起来,本文从目前高校信息化教学现状分析开始,分析了传统教学模式与信息化教学的主要矛盾,即信息化教学与传统教育模式之间的矛盾;网络教学迅速发展与制度规范相对匮乏之间的矛盾;高校信息化教学评级机制与教学效果反馈之间的矛盾,而后又针对现存的主要矛盾展开分析,最终通过建立全新的“5S”信息化教学模式,试图为后疫情背景下互联网+教育信息化教学改革提供一种思路。     

运用“互联网+合作学习”模式优化生物教学

在新时代下,越来越多的信息技术研究成果被运用到教育教学领域中,尤其是在“互联网+”高速发展的背景下,为教育教学活动带来了很多优质的资源和先进的手段,极大地推动了我国教育事业的发展。在这样的背景下,初中生物教师必须要树立起与时俱进的教育理念,积极引入信息技术和网络资源,构建起更为高效的生物教学模式,提升生物教学信息化和智能化水平,为学生的生物学习提供全新的体验,促进学生生物核心素养的发展。鉴于此,本文主要以“互联网+合作学习”模式为例,为如何实现生物课堂教学的优化创新进行了简要分析。     

基于人工智能技术的高校线上教学改革思路探析

随着高等教育信息化的发展,线上线下相结合的混合教学模式,成为当前高校教育教学改革关注的热点。从线上教学相关的理念、技术,以及参与线上教学的教师和学生的角度来看,目前我国高校线上教学还存在师生互动不足、学生学习自主性不强、教师对新技术的掌握不够、线上教学平台不完善等问题。以人工智能为核心的新兴信息技术不仅有助于改进学习体验,提高教学效率,而且对于实现个性化学习,提高学生自主学习意识和能力具有重要作用。文章梳理当前我国高校线上教学过程中存在的问题,对基于人工智能技术的线上教学改革路径进行探析。     

浅析信息化视角下中职“基础会计”课程教学模式

现如今,随着信息技术的广泛应用,互联网和计算机技术已经渗透到人们的生活与工作中。中职院校的教学模式也在悄然改变,各个学科已经开始将最先进的信息化技术融入课堂教学中。从互联网信息化的角度来看,中职院校的会计专业需要将学生培养成应用技能型人才,因此需要有效整合会计专业课程与信息化技术。在这个背景下,“基础会计”作为会计专业的入门课程,尤为需要进行全面改革,以有效提升中职会计专业的教学质量。     

宁夏“互联网+教育”示范区建设背景下职业院校教师信息化教学能力现状及提升策略研究

互联网的发展助推教育发展,“互联网+教育”的实践表明互联网已经成为一支改变教育的重要力量。2018年11月,宁夏“互联网+教育”示范区建设的启动为宁夏教育改革发展带来新的历史机遇。然而,通过前期调研发现宁夏地区职业院校教师,理论知识与技术能力有待提高,利用现代教育技术和理念推进教育教学的改革水平低,局限性大,优势发挥不全,全国职业院校教学能力大赛成绩不理想。所以,在宁夏“互联网+教育”示范区建设背景下,提升职业院校教师信息化教学能力成为一个急需解决的重要问题。本文提出宁夏职业院校教师信息化教学能力提升的策略建议,为有效组织职业院校教师培训以及提升教师信息化教学能力提供一定的帮助。     

“互联网+”背景下幼儿园教育信息化创新应用策略

“互联网+”背景下,我国教育事业迎来全新机遇和挑战,互联网技术融入教育领域的速度逐步加快,这使得互联网技术与信息技术的强强联合成为可能,需要广大教育工作者提前做好准备。更要重点关注幼儿园教育的调整与变化,因为幼儿园教育是教育的开端,只有打好教育基础,才可以确保我国教育事业实现快速、健康和长远发展。本文围绕“互联网+”背景下幼儿园教育信息化创新应用策略展开探究,仅供参考。     

信息化教学在小学英语教学中的优化

信息技术在教育领域的广泛应用,改变了传统的教学模式,在学科核心素养培育的教育背景下,融入发展性教学理念,打造信息化教学环境,发挥教师的引导性作用,尊重学生的课堂主体地位,全面提高学生的素质品格、文化修养和语言交际能力。本文主要从英语信息化教学目标的确立、英语信息化教学资源整合、英语信息化理论教学指导、英语信息化实践教学活动设计、英语信息化课堂评价体系、英语教师信息素养的提升等多个角度,分析信息化教学在小学英语教学中的优化,引导学生形成良好的思想品德,满足素质教育背景下的信息化教学要求。     

“互联网+美育”视域下小学美术信息化教学路径

美术课程是一门对学生审美能力、艺术修养以及创新意识培养的综合性学科。随着社会经济的快速发展,互联网技术的应用不断深入,教学改革也在不断推进。美术课程教学过程中,教师要充分运用信息技术,以学生为中心,开展多样化的美术课堂活动,促进学生综合素质的发展。同时,教师要从学生兴趣出发,结合学生实际情况展开教学活动,充分发挥信息技术在美术教学中的作用。本文简要阐述了“互联网+美育”背景,客观分析了美育在小学美术教学中的重要意义,重点论述了“互联网+美育”视域下小学美术信息化教学的具体路径与方法,希望可以为当代美术教师提高自身专业素养、增强信息技术掌握水准、巧妙利用多媒体为学生开展教学活动提供帮助,也为切实提升育人质量、真正实现美育目标作出努力。     

互联网背景下小学高年级教学方式变革的研究

信息科技的高速发展,不仅推动了社会经济的稳定发展,同时,也促使社会对于人才的要求愈加多元化、标准越来越高。信息化技术也成了当下衡量人才的一个重要标准。因此,当下的教育教学工作中对于学生的信息化素养培养也更加地重视,基于互联网背景不断地增强学生的创新能力。目前,信息技术被广泛地应用于小学教育教学工作中,但是,想要真正地将信息技术的作用与价值发挥出来,促使小学生的各项能力与综合素养得以培养,那么就需要教师紧跟信息化发展的时代要求,借助互联网的力量不断强化与创新自身信息化素养,为学生打造信息化互动学习空间,以实现优化课堂教学的目标。