实验室开放管理模式的改革与创新

高等院校实验教学的根本任务是培养具有工程实践和创新能力的素质型人才,实验室开放是实验教学的重要环节之一,是高校促进学生综合能力的提高、培养人才的有效途径。从实验室开放的必要性出发,介绍目前各高校开放实验室管理的现状,并结合学校进行"自主化个性实验"的实验室开放管理的情况和做法,提出实验室开放管理模式改革与创新的措施。     

推进实验室开放深化实验教学改革

经济社会的发展呼唤着人才培养模式的转变,从高校教育改革发展趋势和学校实验室建设、实验教学改革实际需要出发,进行实验室开放的实践与探索,建立校级实验室开放体系,深化实验教学改革,促进实验室建设与发展。     

智能实验室管理系统下的实验室开放管理研究

实验室是进行科学研究的重要场所,在高校教育科研工作当中发挥着重要的作用。为了更好地给学生提供便捷的服务,充分利用先进的仪器设备和实验室资源,各高校开始有效地开放实验室,提升实验室资源的使用效率。随着科技的发展,智能化已经成为实验室管理的重要趋势。文章基于实验室开放管理,加强智能实验室管理系统建设,充分发挥实验室的重要功能,为高校教育科研提供更好的服务。     

电子技术基础实验教学改革的探索与实践

介绍了一种半开放式的实验教学模式。提出实验内容的设置应充分考虑其渐进性，应重视计算机模拟实验并合理选择其内容。重点分析了把理论与实验教学有机结合，互为促进的教学方法。认为在电子技术基础实验教学改革中，既要考虑培养目标的要求，又要结合实际情况。     

自动化专业电力电子技术课程综合实践的探索

“电力电子技术”是一门基于控制理论,电子学和电气工程等学科的交叉科学技术,其工程实践能力的培养离不开与控制理论等课程的深入融合。对自动化专业学生面向工程应用的课程融合教学理论进行了探索,建立了电力电子技术综合实践课程教学实验平台并提出了教学改革方法。多课程融合、面向应用的实践教学有助于培养学生学习兴趣,深化课程知识掌握,提高顶层设计和解决工程实际问题的能力。     

“电子技术设计与实践”综合改革与探索

“电子技术设计与实践”课程是高等学校电类专业十分重要的专业基础实践课程。本文介绍了该课程的综合改革方案,即在电子技术基础实验环节之后增设综合实验环节,并引入电子电路仿真软件Multisim进行电路模拟仿真。改革后的“电子技术设计与实践”课程有效地融合了“模拟电子技术”实践和“数字电子技术”实践两个重要的实践环节,并实现了基础实验到综合设计环节的良好过渡。     

开放性实验室在中职电子技术教学中的应用

随着电子技术的逐渐发展,中职电子技术显得不再有从前的优势,相反慢慢的走向低谷,虽然专业实验课对于中等职业学校是非常重要的课程,但是由于自身的课程形式落后,学生们常常过多学习书本教程,而实践不够,动手能力差,再加上技术过于传统,学生上课能吸收的内容有限,教学效率不够高,导致长时间以来中职电子技术的教学停滞不前。开放性实验室的教学方案,优点之一就是可以降低教学成本和运行成本,而且,开放性的实验室能给学生足够的空间和时间,自己思考自己操作,从而提高他们学习和动手的兴趣。本文内容主要对中职电子技术过去陈旧的教学模式、为何开展开放性实验室教学以及实施内容展开讨论。     

电机实验室建设的探索与实践

针对目前工科院校所面临的新形式、新问题。介绍了电机实验室建设过程中，提高实验室的综合功能和培养学生创新能力的具 体作法。     

“模拟电子技术实验”教学的探索与实践

“模拟电子技术实验”是工科电类专业一门重要的专业基础课.本文根据该课程教学的目标和要求,从教学体系、实验教学、教师梯队与管理体系各方面入手进行探讨,提出了一些“模拟电子技术实验”改革的思路与方法,这些措施的有效实施将显著提高实验的教学效果.     

自动化专业“电力电子技术”课程综合实践的探索

“电力电子技术”是一门基于控制理论、电子学和电气工程等学科的交叉科学技术,其工程实践能力的培养离不开与控制理论等课程的深入融合。对自动化专业学生面向工程应用的课程融合教学理论进行了探索,建立了电力电子技术综合实践课程教学实验平台并提出了教学改革方法。多课程融合、面向应用的实践教学有助于培养学生学习兴趣,深化课程知识掌握,提高顶层设计和解决工程实际问题的能力。     

开放性实验室管理系统的实现与应用

针对目前实验室管理中计算机技术的使用情况,同时结合计算机技术的现状,研制了开放性实验室管理系统。该系统运用信息技术和计算机管理技术,建立实验教学管理系统;在网上公布实验室开放的实验项目,实现网上预约选课的形式;学生可根据各自实际情况,预约实验时间;做实验时刷卡进人实验室,记录学生到达和离开实验室的时间;教师根据学生的实验情况对学生的实验进行评分,并以文档形式存档,以便查询．从而实现了实验课程教学的动态、开放式管理。该试验系统已成功地应用于浙江大学电气学院的实验教学中。     

浅析开放式电工电子实验室的建设

针对目前电工电子实验教学中存在的问题和弊端,阐述了高校实验室在教学环节中的重要位置以及开放电工电子实验室的意义和内涵。从开放实验室涉及的5方面内容入手,探讨了电工电子实验室开放过程中的重要环节和存在的主要问题,对进一步发展和完善开放式电工电子实验室的建设提出建议。     

开放性电子创新实验教学的探索与实践

本文分析了目前电子信息类专业实验教学中存在的主要问题,论述了我校在电子创新实验教学中采取的开放实验室资源、自制实验设备、解决实验教材和师资培养等一系列措施的思路和做法。实际效果证明了该实验教学方法提高了电子信息类专业的实验教学效果和学生的专业水平,为电子信息类专业学生的创新能力培养探索出了一条新路。     

“电力电子技术”课程挑战式综合实验设计

秉承以学生“学”为中心的教学理念,满足差异化的教学需求,针对“电力电子技术”课程实验教学中存在的实验设置无差异,学生动手、思考不足等问题,提出了挑战式实验设计方法：精选能够涵盖“电力电子技术”课程知识体系与实验要素的典型实验电路,提出多层次、多梯度的实验内容设计,使实验完成的挑战性逐级升高。该实验设计方法不但满足了不同能力学生的差异化教学需求,还充分锻炼了学生的自主学习能力、动手能力和创新能力。     

电子电路与综合实验课程建设研究与实践

“电子电路与综合实验”课程是电子、信息、通信类等专业学生重要的基础实践环节之一,主要内容包括混频器、射频功率放大器、模拟调幅调频通信收发系统实验及常用仪器的使用。为了更好地在32个课时内完成本课程的理论和实践教学,同时要帮助学生理解无线通信系统电路单元和系统级的概念,培养较强的动手能力,本文从本课程开设的必要性入手。提出了本课程建设的途径,从理论和实践角度阐明了本课程建设的途径。教学实践表明,达到了预期的教学效果。     

双向HFC网络配置开放式网管系统的必要性

建设一个开放交互式、可管理的网络平台是宽带化和三网融合的需要，阐述建设交互式HFC网络使用网管系统的必要性，指出选择此类系统的关键技术，并对一种典型的HFC网管解决方案进行讨论。     

电工电子实验开放式教学与管理的研究

本文简要分析和总结了开放式实验教学与管理的定义、现状和发展趋势,对教育部和总参的有关要求进行了陈述,重点介绍了我院为实现电工电子实验开放式教学和管理,进行实验教学改革和实验室信息化建设情况,加强开放式教学和受理的改革研究。     

四旋翼飞行器综合实验课程改革实践

作为一种低成本的飞行平台,四旋翼飞行器已在多个领域得到广泛应用;国内外大学对基于四旋翼飞行器平台开展课程建设进行了深入探索。本文对“面向开源的四旋翼飞行器综合实验”课程的改革实践进行详细介绍,对教改的必要性、课程内容的确定、教学模式改革以及教学环节设计四个方面进行深度探讨。经过实践,认为教改工作获得了成功,其中对开源软硬件资源的合理应用、课程建设的生态化导向、对创新性实验的支持以及严格的进度监督4个因素是成功的主要原因。     

模拟电子综合实验教学探索

“模拟电子技术”是电类专业的必修基础课程，以往课程相关的实验多基于试验箱进行设计，不利于学生理解电路，不符合工程教育认证理念。本实验以波形发生和转换电路为主要内容，采用项目式教学方法，结合Multisim和Altium Designer进行电路仿真分析与洞洞板模拟布线设计，最后利用洞洞板焊接制作电路。教学实践表明，本实验方案可行，内容综合性强，教学效果良好。     

构建综合性电子实验室的思考与尝试

指出了综合性电子实验室的优点与功能定位,提出了综合性电子实验室的评价标准和构建方法．介绍了一个多功能电子实验室的初步构成和运行管理情况。