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互联网时代下高职院校思想政治教育是落实德育的重要途径,是培养高素质人才的关键步骤。所以,加强高职院校思想政治教育亲和力尤为重要。高职院校学生的素质参差不齐,对思想政治亲和力表现存在差异性。所以,本文就针对互联网时代下的高职院校思想政治教育亲和力的提升路径进行深入探究,以期全面提升高职院校思想教育质量,加强思想政治教育内涵的渗透,从而促进高职院校学生全面发展。 相似文献
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通过搭建高职院校思想政治教育内、外部协同创新平台,构建“开放、集成、高效”的高职院校思政协同创新新机制,实现思想政治教育的全员、全过程、全方位育人目标。 相似文献
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手机网络逐渐在高职院校学生中普及。本文阐述并分析了手机网络对高职院校大学生正反两方面的影响。提出了如何利用手机网络有效开展大学生思想政治工作和创新德育工作的对策和建议。 相似文献
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新媒体是依托互联网络技术、数字技术、移动通讯技术等新技术向受众提供信息服务的新兴媒体。新媒体的发展对高职院校学生的交往方式、学习思维方式和性格塑造等产生了深刻影响,分析新媒体给高职思想政治教育工作带来的机遇和挑战,提出新媒体环境下加强和改进高职思想政治教育的具体对策。 相似文献
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随着网络技术的迅速发展和电子产品的广泛使用,自媒体深刻地改变着我们的生活,同时也给高职学生思想政治教育工作带来了不可忽视的影响和冲击.本文主要以高职学生思想政治教育为研究对象,分析自媒体对高职学生思想政治教育工作带来的积极和消极的影响,同时探索自媒体背景下加强高职学生思想政治教育的对策和方法. 相似文献
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随着高速信息化的时代的到来,校园网络文化也跟着迅速发展起来,越来越多的高职学生被各种形式多样的网络文化所吸引,网络生活也成为高职学生生活的重要组成部分。校园网络使得原先的高职学生的思想政治教育工作复杂化,也对传统的思想政治教育方法进行冲击。本文就当前高职学生的思想政治教育存在的主要问题进行分析,并提出一些有效解决这些问题的具体措施,供同行参考。 相似文献
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高职思想政治教育现如今已是高职院校教育中不可或缺的一部分,而在思想政治教育中有效的沟通便是教育的基础。思想政治教育是需要教育过程和沟通过程的相互结合。高职院校思政工作者在思想政治教育中应根据现代高职生的思想特点,在相互的沟通中对高职生的思想政治进行正确的引导,以此来提高高职生在教育过程沟通中的积极}生,使高职生的政治思想教育达到更好的效果。 相似文献
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在高职教育中,工学结合的人才培养模式已经成为教育改革的切入点,此举解除了传统职业教育机制的束
缚,是对传统高职思想政治教育的必要补充。工学结合人才培养模式下的思想政治教育呈现出主体多样化、内容个性化、
形式复杂化的特点,传统的高职思想政治教育话语体系已难以适应,因此革新话语体系已成为高职思想政治教育亟须解
决的现实问题。鉴于此,应以主体、内容、形式三个不同的维度进行思想政治教育话语体系革新并采取相应的革新策略,以
期为我国高职院校思想政治教育工作提供理论与实践参考。 相似文献
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思政课承担着立德树人的根本使命与责任,是职业教育的基础课程。大数据技术的发展不仅改变了高职思政课的教学模式、丰富了课堂教学内容,也为构建混合式教学模式提供了技术支撑。结合多年教学经验,文中以大数据技术背景下思政课混合式教学模式创新的内在逻辑为切入点,阐述了大数据背景下推动高职思政课混合式教学创新的具体对策,最后提出了创新高职思政课混合式教学模式的对策,以期提高思政理论课的教学成效,实现立德树人的根本任务。 相似文献
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依据《高等学校思想政治理论课建设标准》和《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》, 对32所交通运输高职院校的思想政治理论课建设情况开展调查, 调查发现在交通运输高职院校在思想政治理论课建设方面存在的问题是多方面的。因此, 在思想政治理论课建设过程中要加强组织管理、完善教学管理、规范队伍管理、注重学科建设, 使思想政治理论课建设更加规范化、科学化, 以达到增强思想政治理论课教育教学效果, 全面提高交通运输高职院校人才培养质量的教学目标。 相似文献
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如何在智慧校园环境下做好高职学校网络课程资源建设工作,是当前广大高职教育工作者深入探讨的课题。文章在阐述智慧校园环境下高职学校网络课程资源建设工作必要性与可行性的基础上,就智慧校园环境下高职学校网络课程资源建设的问题展开了一系列分析,进一步提出了智慧校园环境下高职学校网络课程资源建设问题的有效解决对策。 相似文献
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以“创新、协调、绿色、开放、共享”为内核的新发展理念,是对马克思主义发展理念的继承和发扬,极具时代精神,富含问题意识,为高校思想政治教育发展、教育教学改革实践提供了强大的理论支撑。本文以“通信原理”为例,阐述了新发展理念在课程改革中的思路和方法,实现了思想政治教育与专业基础课程有机融合,为深化高校教学改革、创新人才培养模式提供了思路。 相似文献
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建立现代职教体系是实现职业教育中职、高职、本科不同层次间贯通发展的有效途径, 也是经济社会发展
的现实需求。当前, 中高职教育在课程体系的衔接、培养方式的衔接和“双创”教育的衔接等方面存在短
板, 制约着职业教育贯通的深入发展和人才培养质量的提高。构建六年“一贯制”人才培养课程体系、实
施产教深度融合共育人才、推行“双创”教育课程是当前推动中高职衔接人才培养改革的有效措施, 有利
于统筹中职和高职两个不同层次教育的协调发展, 实现职业教育质量的台阶式提升。 相似文献
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目前,国家教育部门对高等职业教育非常重视,职业技能竞赛在全国各地的高职院校中火热地进行着,"双创"在高职院校中成了一个高频词汇,而且参与技能竞赛或"双创"类项目的学生都受益匪浅。目前,基于以赛促教的各种实践正在各职业院校中进行着,"双创"教育也在积极开展,但是关于这方面的理论研究却略显不足。如何将当前的"教-赛-创"教学模式更好地应用推广,以激发学生的学习动力,培养出能服务于社会经济发展的人才,是值得当下探究的问题。文章对此进行了分析。 相似文献