基于工程训练模式的嵌入式复合型拔尖创新人才培养的研究

信息产业近年来迅猛发展,嵌入式系统工程人才培养与产业发展严重脱节。基于这一现实,许多应用型本科院校开设了嵌入式系统的课程教学,但却没有形成完整的课程体系。文立足于嵌入式应用复合型人才的培养,结合社会现实,探索出一种基于工程训练模式的嵌入式复合型拔尖创新人才的培养方法。有效解决嵌入式实践教学中遇到的各种困难和问题,并适应形势的变化和发展,提高嵌入式专业人才的培养水平,以一种创新的工程训练模式培养社会需要的高素质嵌入式人才。     

应用型本科院校计算机专业“双创型”人才培养模式的研究

应用型本科院校培养的人才既能符合社会工作需要,又能不断的引领经济向前发展.随着互联网+、大数据等计算机信息技术的蓬勃发展,社会的发展非常需要具有创新思维和创业能力的计算机专业拔尖人才,应用型本科院校计算机专业对“双创型”人才的培养担负着重大的责任.面对时代的要求和现实的挑战,传统的课堂理论教学不能满足“双刨型”人才的培养,意味着教育教学模式必须改变,必须向以社会需求为导向的学生中心模式改变.尤其是计算机专业必须打破既定的人才培养模式,既要培养专业基础理论又要培养实践动手能力.本文从应用型本科院校计算机专业“双创型”人才培养的必要性出发,分析了“双创型”人才培养模式的构建.     

新升格应用型本科院校通识教育现状及原因分析

通识教育作为高校人才培养的重要组成部分,其在培养学生综合素质和可持续发展能力等方面有着不可替代的作用,尤其是以培养应用型人才为己任的应用型本科院校,其对人才培养要求更高,更需要将通识教育纳入其中并加以重视。文章从新升格应用型本科院校内涵为出发点,分析了当前新升格应用型本科院校通识教育现状,提出了加强通识教育势在必行。     

CDIO工程教育模式下电子信息类专业教学改革的研究

应用型本科院校在传统"厚基础、宽口径"模式下所培养出的电子信息类专业学生,往往不能满足当前产业界对合格工程师的要求。CDIO是近年来国际工程教育改革的最新成果,它以产品从研发到运行的生命周期为载体,让学生以主动的、合作的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。文章探讨了应用型本科院校如何开展CDIO模式下的电子信息类专业教学改革,以培养出满足产业界需求的现代工程师。     

应用型本科院校物流管理专业教学改革研究

目前,国家鼓励部分地方普通本科高校向应用型转变。辽宁对外经贸学院作为辽宁省的首批试点高校,研究应用型本科院校的教学改革,适应社会经济发展是很有必要的。文章从发展应用型本科的意义入手,在分析目前应用型本科院校物流管理专业教学中存在问题的基础上提出我校物流管理专业教学改革的目标、内容和策略。     

教育转型视角下计算机课程多元化教学模式的研究

分析了计算机课程教学中存在的问题。针对院校特点需要适当调整教学中各要素,重点在教学内容、教学模式和考评等方面改革。提出了应用型本科院校计算机课程自主学习的创新模式和新的考核与评价模式。     

地方本科院校向应用型本科转型研究综述

方本科院校向应用型本科转型势在必行。就地方本科院校为什么要转型,转型对地方院校有何优势,转型中可能遇到的问题进行了探讨。     

应用型本科高校密码学课程教学方法探究

密码学是信息安全的核心基础课程,是计算机与信息相关专业中非常重要的一门课程.结合应用型本科院校学生特点和密码学课程的教学特性,基于自身的教学实践及反思,介绍了应用型本科院校密码学课程授课过程中存在的典型问题,并针对性地提出了一系列可采用的行之有效的教学方法和策略.     

应用型本科院校实验教学示范中心建设与实践

应用型本科院校实验教学示范中心的建设,对培养应用型创新人才有着重要的影响,对相关高校也有一定的示范作用。文章结合徐州工程学院省级实验教学示范中心的建设实践,提出应用型本科院校实验室建设和实验教学改革和发展的新思路。     

基于MCLA模式与协作学习理论的应用型本科院校计算机类人才工程实践能力培养初探

随着时代的发展,传统教学模式不能满足计算机人才培养要求,存在培养人才实践能力不强的问题。在此,提出将MCLA模式与协作学习理论结合起来培养应用型本科院校计算机类人才的工程实践能力。     

面向能力培养的嵌入式课程体系建设探析

嵌入式课程融合了电子技术、计算机技术、网络技术等诸多专业的一门综合性课程,由于各项技术的不断发展,给嵌入式课程教学带来了新的挑战,基于课程教学现状,分析教学中存在的问题,提出了四个层面的嵌入式课程体系建设,对嵌入式课程知识体系进行详细设计,对课程理论知识体系及实践方案进行构建,提出了五个层面的嵌入式理论知识体系,以期提...     

课程群案例嵌入协同教学模式的探索

在课程群的教学中由于每门课程各自独立开展教学,缺乏知识的融合和衔接,导致学生运用综合知识解决问题的能力较弱。在课程群的教学中采用案例嵌入协同教学模式,将完整的工程案例嵌入到课程群各门课程的教学中,协同规划各门课程的教学任务,每门课程再围绕案例展开研究性教学。通过嵌入的工程案例衔接各门课程的知识点,帮助学生建构完整的知识体系,强化工程应用的概念；同时通过研究性教学,培养学生分析问题和解决问题的能力,两部分相结合,提高了学生运用综合知识解决复杂问题的能力。     

基于Linux嵌入式系统开发平台的构建及应用

为了能够在硬件基础之上,按照产品要求或者研究需要进行各种嵌入式应用程序的开发,在介绍ARM和Linux特点的基础上,通过宿主机和开发板的对接模式,成功地将嵌入式Linux操作系统移植到32位微处理器S3C2410A上,从而建立所需的嵌入式开发平台。简要讨论几种调试方法,并提出一种整体打包的方法,最后以一个简单的Qtopia菜单程序为例,说明嵌入式应用程序的开发过程。     

ARM11嵌入式系统实时网络通信和LCD显示的实现

通过对ARM11嵌入式系统Linux下的实时网络通信和LCD显示进行研究,分析了网络通信协议和LCD驱动方式。在ARM11嵌入式系统下设计了直接读写GPIO的LCD显示程序,并实现网络终端服务器和客户端双线程的工作模式,解决了网络通信实时性和可靠性的问题。实际应用表明：该方法LCD显示速度快、网络通信实时性强可靠性好、ARM11和计算机的资源利用率高。     

计算机硬件系列课程体系改革探讨

针对电气与自动化专业对计算机硬件知识的需求以及嵌入式系统的广泛应用,本文介绍了计算机硬件系列课程体系结构,阐述了为适应当前计算机技术的发展,对系列课程教学内容及教学体系进行改革的思路,对教学模式、教学方法及实验教学中的改革实践进行了探讨.     

基于FIC8120的可视对讲设计与实现

随着嵌入式技术的快速发展,嵌入式多媒体技术的应用越来越多,可视对讲作为人与人之间的一种沟通方式,其在嵌入式产品上的应用有着迫切需求。在FIC8120嵌入式平台上移植和构建Linux系统,利用系统平台MPEG4硬件编解码器实现音视频编解码,采用多媒体开发包SDL实现可视对讲的系统界面,综合嵌入式技术、网络技术、多媒体开发技术实现了一套具有高性能、低成本、稳定可靠的可视对讲系统,有较广泛的应用。     

嵌入式环境下串行帧通信的设计与实现

在嵌入式环境下,因设备间通信距离较远,多采用串行通信方式,但许多串行通信协议只适用于协议设计时的应用系统环境,不具有通用性,且有些协议存在通信失败的风险。通过分析设备间的通信需求,设计了一种分层的串行帧通信协议,该协议简单可靠,能适应多种系统环境。在嵌入式Linux系统环境下,该协议在实际应用系统中运行稳定。     

基于RapidIO的GIOP协议——RIO-IOP

在嵌入式系统应用中,所有硬件元件都是基于总线方式连接的,基于TCP/IP协议无法满足它们之间的通信,特别是在芯片间及板间的互联传输。因此在嵌入式环境中,基本采用RapidIO互联架构,而基于RapidIO的GIOP映射还处于空白阶段,借鉴IIOP思想,提出GIOP到RapidIO的映射:RIO-IOP。从网络层次模型、传输层组件模型等方面对RIO-IOP进行全面解析,并提出RIO-IOP对CORBA基本服务的支持。对RIO-IOP进行了实验,证明了在嵌入式领域和军事环境的硬件设备中,具有明显的优势和应用前景。     

基于混合式教学模式的大学计算机基础教学改革的研究与探索

教育需要不断的创新,探索新的领域,把多种技术应用到教育过程中来.基于混合模式的计算机基础教学就是一种新型的教学改革.这里主要以MOOC和SPOC两种模式配合,进行教学翻转课堂,实现计算机基础的教学过程,本文介绍了MOOC和SPOC两种模式,同时就如何利用这两种模式做好计算机基础这门课程的教学改革进行了详细的阐述.     

适于IC卡的DES芯片的正向设计

在详细分析DES的基本原理和应用模式的基础上,结合DES硬件实现的特点,采用正向设计的方法实现了适用于IC卡等有嵌入式安全需要的系统中的DES模块。并对该模块进行了FPGA的原型验证。