高校电子商务专业创新人才培养模式思考

本文分析了当前电子商务人才培养现存的问题，同时对电子商务专业创新人才的培养进行了分析，在此基础之上提出了电子商务创新人才的培养模式解决思路。     

面向移动互联网的业务创新生态环境研究

面对移动互联网业务的发展,核心业务、业务能力、生态圈成为行业竞争的焦点。本文从移动互联网环境下的业务特征入手,论述了移动互联网业务提供的3种模式,详细阐述了业务生态链模型,并提出了移动互联网业务创新生态环境的总体架构。对总体架构中的各个子系统,包括业务能力开放中间件、业务开发生成环境、业务部署运行环境、内容发布环境、业务运营和管理环境、业务能力系统、应用和内容商店、自助服务等进行了研究分析。     

南京邮电大学BME专业创新创业型人才培养的研究与实践

从以实验室建设与创新创业人才培养为切入点,通过论述实验平台是BME专业培养创新人才的源头、专业建设要适应人才培养的新要求、实验室开放和实验仪器共享是创新创业人才的培养有力保障等方面,充分利用专业自己的优势,培育自身特色,错位发展,走可持续发展之路,争取人才培养上一个新台阶。     

"互联网+"时代计算机专业创新创业教育模式改革研究

随着我国就业压力的逐渐增大,我国高职院校毕业生毕业后的去向已经成为了一个严重的问题.对学生进行就业指导已经不能够满足学生的需求,因此,对学生进行创新创业教育是十分必要的.培养高职院校学生的创新创业能力是有很大意义的,对于计算机专业的学生来说更是十分重要.创新创业能力的培养,可以使学生适应社会需求,在竞争中合理定位.为了...     

电子商务专业创新人才培养模式探索

本文在陈述企业对电子商务人才需求的现状及要求的基础上,分析了目前在电子商务专业人才培养过程中存在的包括专业定位、课程体系、实践环节及师资队伍建设等在内的多方面的问题,进而提出了创新人才培养的基本思路和具体途径。     

医电专业创新人才培养模式的探索与实践

目的:探索医电专业创新人才培养模式;方法:通过分析医电专业教学的现状和企业的需求,运用以两大专业软件为主线,以就业、以项目为导向,改革人才培养的模式,探索无界化教学。结果:两大专业软件深度融合教学,有助于培养学生的专业软件应用能力,以及探索和创新精神。结论:该人才培养模式的成功设计为医电专业和相关专业提供了实践参考和借鉴。     

高校信息安全专业应用型人才培养模式探讨

随着国民经济和社会信息化建设的推进,信息安全专业人才的培养工作越来越重要。论文在调查研究高校信息安全专业发展现状和信息安全人才需求分析的基础上,指出最符合社会大量需求的是应用型信息安全人才,分析了信息安全专业应用型人才培养的特点,强调应用型人才必须在学习基础理论和新技术的同时,加强实践能力和操作技能的培养。文章还结合专业建设实践,介绍了面向应用型人才培养的信息安全专业建设主要内容,包括课程体系建设和实践教学体系建设。     

以电子创新实验室为依托的电子专业第二课堂研究与实践

建立电子创新实验室,作为电子专业学生课外专业实践活动基地,开展竞赛培训、项目实践,并以电子创新实验室为依托,形成多层次的电子专业第二课堂专业实践平台。培养了学生创新意识和动手实践能力,增强了就业竞争力。     

构筑虚拟社区模式创新发展移动互联网

移动互联网成为产业发展的新价值纽带，其发展模式的有效构造决定其价值增长曲线何时以何种程度被拉伸。而移动虚拟社区作为一种典型的移动互联网发展模式，具有“基于融合互动的价值倍增性”的发展特征，它的刨新发展将是移动互联网业务发展的战略性基石。     

“互联网+”时代软件专业复合型人才培养模式的研究

在软件专业人才培养方面,在目前的高校教育中还有些问题亟需改进,如教材内容、实习训练、师资队伍等方面。为了解决这些问题,可以充分利用“互联网+”优势,将“四双四维”教育模式深度融合,打造高质量的软件专业教育水平,培养出适合社会发展及软件行业需求的复合型高素质人才。     

地方院校自动化专业创新型应用人才培养模式改革

地方院校自动化专业应用人才培养中存在着人才培养特色不鲜明、学生实践能力不强、教学内容与生产实际和技术发展结合不紧密的问题。本文以满足地方经济建设和技术发展对自动化高素质应用人才的需求为目标,在加强基础理论教学的同时,注重学生工程实践能力和创新意识的培养,提出并实践了自动化专业创新型应用人才"1433"培养模式,较好的解决了上述问题,取得了显著成效。     

立足专业素质教育改革模拟电子技术课程教学

针对模拟电子技术课程,提出专业素质教育的教学改革思想,并从基本内容、基本概念、感性认识、差别认识、宏观思维、创新思维等方面结合高等教育心理学和教学实践的具体内容诠释了所提出的教改思想。从学生的反映看,教改达到了改善教学效果的目的。     

地方性高校轨道交通信号与控制专业人才培养模式探索

本文针对地方性高校轨道交通信号与控制专业办学中存在的问题,对新工科背景下轨道交通信号与控制专业人才培养模式进行了研究与探索,通过优化人才培养方案,更新人才知识体系,创新工程教育方法,强化教师工程背景,加强实验室和实习基地建设,开展校企合作协同育人等多项措施,提升培养轨道交通信号与控制专业建设水平,培养德学兼修、德才兼备的高素质应用型人才。     

地方高校电气类专业产教多维融合改革

产教融合作为地方应用型高校培养工程创新人才的有效途径日益得到重视。在实施产教融合过程中,由于学校和企业利益着眼点、管理体制的差异,导致产业企业在应用型人才工程实践能力、工程创新能力培养过程中的参与深度不足、效果不佳的问题。针对上述不足,本文以江苏省地方应用型高校—南京工程学院的电气类产教融合模式探索为例,通过建立互利共赢的多元协同育人机制,实施匹配工程场景项目化教学改革,施行全程贯穿的工程创新训练,以期提升产教融合的育人效果,为产教深度融合提供借鉴。     

数据挖掘技术及其在高校素质教育应用中的探讨

数据挖掘技术是近年来数据库和人工智能领域研究的热点课题,目前在很多领域已有研究,但在涉及高校素质教育的应用研究中尚处于空白。首先对高校素质教育和数据挖掘技术进行了概略介绍;接着对数据挖掘技术在高校素质教育应用的必要性和可行性做了初步的探讨;最后,对数据挖掘技术在高校中的应用前景做了展望。     

高职院校数控加工实训人才培养模式探析

在高职院校数控加工教学过程中合理应用实训人才培养模式,能够有效提升学生的综合实践能力,为学生的职业发展奠定坚实的基础。文中通过分析高职院校数控加工实训人才培养模式的应用意义,深入分析了当前高职院校在数控加工实训中存在的问题,并根据实际情况提出了高职院校数控加工实训人才培养模式,以便让数控加工人才能够更好地满足工作岗位的要求。     

大学生创新能力培养模式的探索与实践

研究创新人才培养规律,探索和实践创新人才培养模式,是当前高校教育教学改革的一个重要方向。针对我校自动化专业立足国防、面向社会的人才培养特色,提出了以“创新意识、创新精神、创新技能”为核心的学生创新能力培养理念,通过构建创新能力培养“全链”模式、优化创新能力培养的“微生态”环境,取得了突出的成效。     

基于现代教育技术的虚拟实验系统构建模式的研究

虚拟实验系统是现代教育技术和实践教学理论相结合的产物。通过对网上虚拟实验系统构建技术的全面分析和系统总结，将适合于高职高专院校的虚拟实验教学系统构建模式划分为模拟演示型、系统仿真型、虚拟操作训练型和真实测量型4种类型，并给出了相应的构建方案、实现思路、适用场合和应用案例。实践证明，构建基于现代教育技术的网上虚拟实验系统对于高职高专院校具有重要的意义。     

高校计算机开放实验室安全的研究思路构架

本文以高校计算机为主题，探讨开放实验室安全的研究思路构架问题。首先结合该实验室的实际情况，对其进行了简要概述，主要从开放计算机实验室安全的三个方面，即设备、操作系统与网络安全展开具体讨论。希望通过本文初步分析，可以引起更多的交流与关注，同时，希望可以为该方面的理论研究工作、安全管理实践工作等提供一些有价值的信息，以供参考。     

移动互联网差异化融合通信业务方案研究

分析移动互联网产业链上不同角色提供的即时通信业务的主要功能、市场定位、盈利模式等,结合运营商自身情况,研究运营商的移动互联网差异化融合通信业务方案,为运营商在通信服务领域的业务设计提供新思路。