翻转课堂模式下微生物学“线上线下”教学方法探索

翻转课堂教学模式颠覆了传统的教学模式,其应用与微生物学线上线下两线教学方法中,能够促进微生物学教学的升华。但是,该模式也有其固有的弊端,在使用时要充分地分析和验证其适用性。     

高校体育"翻转课堂"模式构建分析

随着社会的发展,各个领域都跟进时代进行了改革,体育的教学模式也不例外.根据国家大力提倡的学生德智体美劳全面发展,体育教学也占据越来越重要的地位,逐渐受到人们的重视.为了让高校学生通过体育课可以激发积极性、主动性和达到锻炼身体的作用,专家提出了翻转课堂的体育教学模式.本文就高校体育教学翻转课堂模式构建进行探讨.     

关于高校体育教学"翻转课堂"模式构建策略探讨

随着新课程教学理念的提出在教育教学中不断做出相应的变革,高校体育教学中不仅要学习相应的理论知识还要能够习得相关动作要领。在高校体育教学中应用翻转课堂教学模式不仅可以让学生学习到相关的理论知识还要让学生掌握相关的动作要领。翻转课堂教学模式在教育教学中的应用不仅让学生学习到相关知识内容,还能够让学生利用课前时间学习相关知识,这样就能够保证足够的课堂练习时间,通过这种方式能够在一定程度上起到较好的教学效果。本文先阐述了翻转课堂应具备的条件,接着提出了高校体育教学"翻转课堂"模式构建策略,以便更好地提升体育教学效率。     

新工科背景下翻转课堂模式在包装工程专业中的应用

新的时代背景下,积极探索能够适应当前教育的新模式迫在眉睫,在对当前包装工程专业模式充分分析的基础上,提出构建微课、MOOC资源数据库、搭建基于网络学习空间的模块以及配套的状态反馈机制为模块的翻转课堂模式,可以有效地提升学生学习的主动性,体现学生的主体地位,实现教与学、知与行的统一.     

翻转课堂在大学英语教学中的研究和实践

翻转课堂是新兴的教学模式,文章从整体阐述翻转课堂在高职大学英语课程中实证研究与反思。全文分三部分:第一部分概述翻转课堂的内容及理论依据;第二部分从教学目标、教学内容、流程及方法和教学效果三个方面说明翻转课堂的实践;第三部分翻转课堂的反思和挑战。     

项目式翻转课堂对教学效果的影响研究

为了探索翻转课堂在工程类专业课的教学效果,本课题采用项目式翻转课堂教学模式,在实验班对专业课程进行教学,同时还采用传统课堂教学模式作为对比,教学效果指标采用学生的学习参与度。统计分析表明,项目式翻转课堂和传统课堂这两种教学模式没有对学生的学习参与度产生显著差异的影响,但在项目式翻转课堂教学模式下,课中和课后参与度显著高于课前参与度。通过分析学生学习参与度的主要影响因素,发现小组内同学之间的关系对学习参与度产生非常显著性的影响。     

“SPOC+翻转课堂”下高等数学课程的教学实践

大数据时代下,互联网技术的快速发展推动了高校教学模式的改变,基础课的教学模式也从教师中心变革到以学生中心。在这种变革下,文章基于“SPOC+翻转课堂”教学模式,使师生共处于一个交互和共享的空间中,学生作为主体活动,教师作为指导者参与其中,对部分高等数学课程内容借助数学建模或实际问题展开教学实践,解决高等数学教学实施中的问题,提出了三段四步高等数学教学的新思路和新举措。     

互联网背景下艺术设计专业翻转课堂教学模式探究

本文立足于翻转课堂与网络教学模式的特点,探讨互联网时代高校艺术设计教学“翻转课堂+网络教学”模式的应用优势和教学策略,提高艺术设计专业教学质量。     

基于翻转课堂理念的课程设计研究

<正>印刷机操作课程是印刷媒体技术专业的核心课程,主要培养学生的印刷机操作技能。由于操作类课程的教学内容枯燥无味,学生学习积极性低,因此在本课程教学中采用信息化教学资源和手段,以激发学生的学习兴趣,为培养高素质的印刷机长打下良好基础。本文以印刷机操作课程中的印刷品色差单元为例,介绍信息化教学手段在课程中的应用。     

基于播客的课堂改革——“翻转课堂”

如今社会更加需要有创新精神的新型人才,但是,因为传统教育的局限性,老师在课堂上讲授知识,学习者在课下复习和完成学习任务,在整个学习过程中,学习者处于被动状态,忽略了学生的能动性,这样就造成了很多学习者缺少创造精神和发现问题解决问题的能力。针对这一现象,利用如今的播客,将其运用到教学,从而"翻转课堂",培养学生的创新精神和发现问题解决问题的能力。     

基于翻转课堂教学模式的《工程力学》教学改革与研究

翻转课堂作为一种全新的教学模式,广受教师和学生的喜爱。工程力学课程实践性强、知识点多、难点多,在教学中运用翻转课堂教学模式可以很好地调动学生学习的积极性和主动性,培养主观能动性和创新能力,提高教学效果。文中探讨翻转课堂在工程力学教学中的具体实施。     

翻转课堂对于我国高校公共体育教学研究

高校公共体育课教学过程中引入反转课堂的教学模式,在实际的教学实践过程中,出现了很多的问题.本论文通过查找文献的方法,对翻转课堂引入入高校公共体育课教学的理念与方法进行描述,对翻转课堂教学模式的价值进行评估,从实际的操作过程中,对于翻转课堂,在引入到普通高校公共体育课教学过程中所存在的问题和建议给予参考,为我国高校公共体...     

翻转课堂在法学教育中的应用

当前高校法学专业正在积极创新和应用更多更具新颖性和高效性的教学方式,意在通过教学理念和教学方式的转变来为法学专业教学注入新鲜的元素,重新唤醒法学专业学生对于法律知识的学习积极性和主动性,与此同时,提升法学专业学生的法律素养和综合能力。现就其中最具代表性的新型教学方式之一——翻转课堂在法学教学中的应用进行分析和探究。     

基于微课的药检实训翻转课堂

药检实训课程由于专业技术性强以及合规操作的要求,很难在有限的时间达到既定的教学目标。翻转课堂教学模式的出现为我们提供了一条创新之路,结合微课,药检实训的课堂效率、教学目标都得到了很大的提升。     

翻转课堂"设计基础"线上线下混合教学模式改革

基于翻转课堂的线上线下混合教学模式符合素质教育的新要求,实现了以学生为主体等现代化教学理念的贯彻落实,强调学生的全面发展.要求教师紧跟时代发展步伐,在教学观念与模式等方面加强创新,把握新型教学方式的要点,以达到理想的教学效果.对翻转课堂"设计基础"课程的线上线下混合教学模式改革方法进行阐述,希望对高效课堂构建起到积极参...     

翻转课堂在植物纤维化学实验教学中的应用

翻转课堂教学模式以学生为中心,利用互联网技术提供多元化的学习方式。将翻转课堂应用于植物纤维化学实验的教学中,搭建线上教学平台,为线上学习提供丰富的资源和多种参与环节,提高课堂教学效率,有效解决教学重点和难点,改进高校实验课教学质量,加强学生综合素质的培养。     

翻转课堂在服装英语教学中的运用

高职院校的服装英语教学中广泛运用翻转课堂模式,当前积累了较多成熟经验,可以发挥出翻转课堂模式的优势。在促进服装英语教学模式革新时,应掌握翻转课堂模式的运用要点及实施流程,文章重点从系统分析学生因素、注重教学资源的开发、设计教学流程、凸显学生的主体地位这四个方面对其进行论述。     

基于《英语语音》慕课的翻转课堂教学模式研究

本研究基于自建《英语语音》慕课的校本翻转课堂教学实践。通过量化研究和质化研究分析了不同模式翻转课堂下的教学效果与学生体验。研究发现,在《英语语音》慕课的三种翻转课堂教学模式下,学生的成绩都有显著提高,且学生体验的正面陈明显多于负面陈述。值得注意的是,教师的角色和参与度对不同的翻转课堂模式之下的学生体验影响显著,纯粹的以学生为中心的教学模式并未得到学生的广泛支持。而小组活动形式的翻转课堂模式则为小组成员提供了更多交流协作的机会,反馈良好。     

翻转课堂在服装专业“图案设计”课程教改中的应用研究

根据图案设计的课程性质及服装设计专业人才培养目标,分析"图案设计"课程教学模式存在的问题,试图通过翻转课堂理念对服装专业"图案设计"课程教学模式进行重构,创建服装专业"图案设计"课程新的教学体系,培养符合新时代和企业需求的服装图案设计人才。