加强高校思想政治理论课教师队伍建设的思考

思想政治理论课教师是高等学校教师队伍的一支重要力量。进一步加强高校思想政治理论课教师队伍建设,对于全面实施科教兴国战略和人才强国战略,确保实现全面建设小康社会,确保中国特色社会主义事业取得胜利,具有十分重大而深远的意义。内在提升教师自身素质,结合良好外部条件,内外共同作用,才能更好地进一步加强思想政治理论课教师队伍建设,从而充分发挥思想政治理论课作为大学生思想政治教育主渠道的作用,进一步推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进学生头脑,不断提高大学生的思想政治素质。     

从思想政治教育角度探索提高学生党员培养质量的创新机制

大学生是建设有中国特色社会主义事业的接班人,加强大学生党员思想政治教育是保证学生党员质量的重要环节,也是建设社会主义和谐社会的需要。本文从当前大学生党员的思想状况及当前学生党员思想政治教育工作中存在的问题入手,就如何采取有效的创新方式,加强学生党员思想政治教育工作提出了新思路。     

把握高校育人的根本积极培育和践行社会主义核心价值观

党的十八大提出的"三个倡导"为当代大学生政治思想与道德品质教育指明了方向。在当代大学生中进行"三个倡导"为主要内容的社会主义核心价值观教育,是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的需要,也是高校加强大学生思想政治教育的一个重要课题。高校应充分认识在当代大学生中培育和践行社会主义核心价值观的意义,多措并举,积极探索培育和践行大学生社会主义核心价值观的有效途径和方法。     

加强大学生思想政治工作,努力构建和谐校园

当前建设有中国特色的社会主义进入了新的阶段,建设社会主义和谐社会已成为全社会的共同目标.作为教育工作者在教育工作中既要解放思想,又要实事求是,要准确把握当前大学生的思想特点,体现新世纪大学生思想教育工作的时代性,在思想政治工作中要富于创造性,从而不断开创大学生思想政治工作的新局面.     

我国高校思想政治教育学科发展历程及启示

考察改革开放以来我国高校思想政治教育学科发展历程,可分为学科酝酿准备、学科初创试点、学科系统建设、学科整体性发展4个阶段.学科建设和专业人才培养紧密结合,学科体系与马克思主义中国化的理论与实践紧密结合,学科特色与思想政治教育在中国特色社会主义建设中发挥"生命线"和"中心环节"的作用紧密相连,是该学科建设的基本经验和主要特点.思想政治教育学科建设只有自觉地把握中国特色社会主义建设的需要,并以鲜明的学科特色和学科功能满足这种需要,才能使学科成长获得强大生命力.加强整体性建设是思想政治教育学科发展的新境界和新台阶.     

弘扬苏区精神,加强大学生思想政治教育

苏区精神是中国共产党优良传统和中国革命精神的重要组成部分,是建设中国特色社会主义不可或缺的精神动力。弘扬苏区精神,将苏区精神与大学生思想政治教育工作紧密结合起来,充分挖掘苏区精神的思想政治教育价值,发挥苏区精神的育人功能,切实加强大学生思想政治教育,努力将大学生培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。     

提升高校思想政治理论课教学实效性的路径分析

高校思想政治理论课教学承担着培育具备马克思主义理论素养的当代大学生,承担着提升大学生综合素质,引导大学生树立科学的世界观、人生观、价值观、生活观的重任,在中国特色社会主义建设进程中起着重要作用。但是,如何抓好思想政治理论课的教育教学,如何把思想政治教育真正落到实处,真正做到用马克思主义的观点与方法武装大学生的头脑,使其...     

提升教育引导水平促进形势与政策课教学

对青年大学生开展形势政策宣传教育是思想政治教育的重要内容和途径。因此,我们应贯彻落实中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观,用好这一教育载体,弘扬社会主义核心价值体系,在教学方法上注重把握导与学这两个教学维度,提升教学实效性,引导学生明辨政治是非,培养学生的思想政治理论素养,激励大学生积极投身于全面小康社会与社会主义现代化建设,实现中华民族的伟大复兴。     

用中国特色社会主义理论武装大学生的几点思考

用中国特色社会主义理论武装大学生,是高等教育的重要任务和历史使命,努力探索用中国特色社会主义理论武装大学生的有效途径,是加强新时期高校思想政治教育工作的必然要求.     

改革开放伟大成就融入大学生思政教育的思考

改革开放四十年,我国经济实力、科技实力、综合实力大幅提升,成就巨大,国际地位空前提高,中国特色社会主义进入新时代。改革开放四十年取得伟大成就的根本原因就是开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系。将改革开放四十年的伟大成就融入大学生思想政治教育是大学生坚定理想信念的需要,是高校坚持社会主义办学方向的需要,更是国家全面深化改革开放的需要。通过融入改革开放伟大成就加强大学生思想政治教育,让大学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。     

大学文化建设与“90后”大学生思想政治教育

中国高等教育已经进入"90后"时代。"90后"大学生在思想观念上所表现出的一系列新特征,已经成为高校思想政治教育面临的新课题。为解决这一新课题,必须加强大学文化建设,强化思想政治教育和思想道德教育,提升思想境界,培养祖国建设栋梁之材。     

新形势下大学生思想政治教育工作改进的对策思考

对新形势下大学生思想政治教育工作改进以培养更多的合格人才。随着我国现代化进程的不断推进,需要大量接受高等教育的人才。大学生的思想素质关乎我国未来的社会发展,关乎中国特色社会主义的兴衰成败。然而,从当前的实际情况来看,我国的思想政治教育面临着教学内容缺乏吸引力、教学形式亟待创新等诸多问题,制约着思想政治教育工作成效的实现。参考了我国当前的相关研究成果,认为在新形势下改进大学生思想政治教育工作应该从注重教学内容的学理阐释、创新教学形式等方面入手加以改进。     

大学生理想信念教育与“三个代表”

大学生的思想信念,将直接关系到中国特色社会主义的前途和命运.我们应当以“三个代表“重要思想为指导,加强当代大学生理想信念教育.“三个代表“重要思想是当代中国青年大学Ё生理想信念教育的核心内容.大学生应有坚定正确的理想信念,努力实践“三个代表“.     

高校学生党员持续教育的思考

大学生党员的思想政治追求、综合素质高低,直接关系到我国社会主义事业的兴衰成败和中华民族的兴盛与否。必须站在战略高度,持续不断地加强大学生党员的教育引导,完善大学生党员教育工作机制,才能将他们培养成为具有坚定的中国特色社会主义信念的接班人和建设者,完成时代赋予高校的神圣使命。     

医学院校“思政”课实践教学新途径探索

思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。当前,我们要认识到医学院校"思政"课实践教学的重要意义,通过分析医学院校"思政"课实践教学的特点和存在的问题,提出"三自"教学模式是医学院校进行"思政"课实践教学的有效途径,只有建立健全管理体制、考评体制、保障体制和领导体制,才能不断提高"思政"课实践教学的实效性。     

新时代高校党建与大学生思想政治教育工作协同创新路径探究

中国特色社会主义新时代的背景下,高校教育事业发展面临着一系列的全新挑战。基于"立德树人"的教育根本任务落实,高校自身党建工作、思想政治教育工作必须双管齐下,实现协同创新路径的构建,确保党的方针、政策、路线、号召等在高校大学生思想政治教育中的全面普及,以塑造当代大学生正确的人生观、世界观和价值观。通过分析当前我国高校大学生思想政治工作与高校党建工作的现状,展开创新路径建设的相关探索。     

“互联网+”时代高等学校思想政治教育亲和力的提升路径研究

"互联网+"时代,提升高校思想政治教育的亲和力,能使教育不断满足大学生学习习惯的变化,并实现教育理念的现代化转变、增强思想政治教育实效。但当前高校思想政治教育现状表明,思想政治理论课教师的综合素养仍有待提升,教育话语也不符合时代发展的要求,教育环境和教学评价系统等都无法满足"互联网+"时代大学生思想政治教育的需求。对此,高校应提升思想政治理论课教师的综合素养及其转化教学话语的能力,促使思想政治教育不断满足时代发展的需求,并创建全面的现代化教育环境和完善的教育评价体系,从而提升思想政治教育实现在"互联网+"时代的亲和力。     

提升高校思想政治工作实效性探析

高校认真落实中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》,就要加强平台建设,使思想政治工作由软变硬、由虚变实,不断提升大学生思想政治教育教学实效性。可从三方面入手:一是加强马克思主义理论学科平台建设,提升思想政治工作的科学性和实效性;二是加强高校思想政治工作信息网站互动平台建设,提升针对性和实效性;三是建设高校思想政治工作协同机制,夯实大学生思想政治教育保障平台。     

论新时期加强和改进大学生党支部建设的必要性

加强和改进新时期大学生党支部建设,是充分发挥党的政治优势和组织优势、做好大学生思想政治教育工作、培养和造就高素质人才的迫切需要,对于把我们党建设成为学习型的、优秀人才高度密集的政党,对于培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人,确保党的事业兴旺发达、后继有人,具有重大而深远的战略意义。     

“90后”大学生思想政治教育研究

由于时代的发展和变化",90后"大学生正面临西方文化思潮和多元价值观念的剧烈冲击;网络的普及深刻地影响着"90后"大学生的社会认知和行为模式;社会主义市场经济体制的建立和发展,更是对他们的理想信念、价值取向产生了深远的影响。"90后"大学生在学习认知和交往能力方面明显区别于"80后"及以往各代人。本文提出了高校"90后"大学生思想政治教育工作的新方法,以期能够加强"90后"大学生思想政治教育的实际效果。