浅谈音乐在体育教学中的运用

在体育教学中引入音乐,不但可以激发学生的学习兴趣,提高注意力,帮助学生理解和掌握 动作,而且可以使教学达到更完美的效果。     

融合视角下探析音乐在小学体育课堂教学中的运用分析

小学体育课作为青少年开展运动的重要载体,是比较单一化的。由此,尝试在融合视角下融入音乐,那么体育课堂教学也会变得丰富多彩、充满艺术。分析音乐在小学体育课堂教学中的应用,探索其融入音乐的节奏感和协调感,从而提高学生的艺术感,可以有效减少孩子因体育运动产生的疲倦感,进一步促进了体育课堂教学的效能。     

示范教学在高中体育教学中的应用思路探讨

示范教学在高中体育教学中属于一种比较直观、基本的方法,教师对动作的示范,能够使学生形成对动作的表象认识,掌握运动技术,也能在较大程度上调动学生对体育学习的兴趣和热情,提升教学质量和效率,并且能增强学生在学习中的自信,进而使课堂教学获得更好效果。     

浅析音乐新体系教学中体态律动的运用

所谓体态律动,就是实现音乐与身体的融合,让音乐带动身体运动,让身体展示音乐。这样学生就能真正融入音乐中,就能体会音乐无穷的魅力。通过运用体态律动,可以更好地学习音乐,把音乐的美展示出来,情感得到潜移默化的体现。首先介绍其作用,然后再探析如何运用到教学中,从而实现二者的融合,使音乐教学产生更好的效果。     

“人体与运动”之教学反思

"人体与运动"是七年级体育与健康的第一课,是一节以知识讲授为主的体育理论课。教学目的是让学生了解人体与运动的关联,激发学生在日常的体育活动中体验和感受身体机能的变化,从而选择正确的运动方式参与体育锻炼。让学生了解人体运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动,可以为初中阶段学生学习体育与健康知识打下坚实的基础。     

信息技术在小学体育教学中的运用策略研究

在实际小学体育教学中,教师应注重将信息技术与体育教学相融合,如运用信息技术播放直观的体育教学视频、运用电子白板呈现不同的体育运动动作,以及应用多媒体设备和计算机获得教学资源,播放足球比赛视频,使学生牢记标准的运动动作,引导学生主动学习视频中生动、直观的体育运动动作,有效提高学生学习的主动性。     

音乐——健美操之灵魂

音乐是健美操的"灵魂",由于健美操项目本身所具有的特点,使音乐在健美操教学工作中更具有突出的作用。通过音乐节奏的变化以及不同风格的音乐效果,不但可以激发人的情感,陶冶情操,而且能培养学生对健美操动作的深刻理解,达到事半功倍的效果。     

体育教学如何帮助智障学生提高生活适应能力

体育是通过身体运动的方式来增进健康、增强体质、发展和提高运动能力的教育教学活动。体育手段能够有效地发展智力障碍学生身体机能,促进其个体的大运动能力和精细动作能力的形成,尤其对发展特殊儿童群体运动技能的效果明显。体育教学旨在提高智障学生的身体素质、肌肉力量以及耐力、动作协调性等多方面能力,此外,对于增强智障学生的自我保护意识,掌握基本的自我保护技能有积极作用。     

中学音乐创新教学模式定位及实施措施——以动作体验为先的节奏教学为例

动作体验为先的节奏教学模式强调学习者的亲身体验,在听觉的引导下,让身体的、生命的运动节奏与音乐节奏产生共鸣。该教学模式融游戏理念入节奏教学,通过身体部位之间、身体与物体之间的拍打,变幻出丰富的声响,使节奏教学向游戏化、生活化、身体化和乐队化转变,从而提高学生学习兴趣,激发学生主动探索节奏、声响和音乐各要素的主动性,用长短、张弛、动静、平衡等训练,发展学生的音响节奏与肢体节奏的通感,在音乐学习中充分认识声音与音乐世界、感受音乐美、提升音乐素养。     

浅谈体育与健康及运动损伤

在小学体育与健康课上出现运动损伤是难免的,体育老师为了轻少或者降低体育与健康课上学生出现的运用损伤,不但在工作中要有严格的要求,规范学生的体育动作,对于特定的运动项目还要做好一定的保护工作,帮助学生有效、安全地完成动作,避免学生受伤,消除学生运动的心理障碍,实现体育运动的意义。