基于OBE理念的“分段融入式”工程图学课程探索

结合现代工程图学课程体系的特点,以画法几何与工程制图课程为载体,从平面图形、基本体、立体表面交线、组合体,以及建筑工程图等方面,论述了三维建模软件Revit与工程图学课程融合的切入点,提出了基于OBE理念的“分段融入式”工程图学课程的实施方案。教学过程强调以学生为中心,通过创新设计项目引导学生协同学习,培养学生的团队协作精神和创新精神。并以长安大学为例,详细介绍了“分段融入式”工程图学课程的教学实践,包括教学内容、教学安排和实践效果。     

基于CDIO理念的建筑类工程图学课程实验教学改革探索

为提高土木建筑类学生的工程意识和协作创新精神,工程图学课程教学应更加注重学生图形表达、团队协作和工程设计能力的培养。文章结合传统的建筑类制图与设计课程教学现状,构建了基于CDIO理念的建筑类工程图学课程实验教学模式,并在不同阶段的教学中采用不同的教学方法。结果表明,基于CDIO理念的建筑类工程图学课程教学新体系,在加强学生空间思维能力、设计创新能力和实践动手能力的培养方面取得了明显效果,对深化工程图学课程教学改革起到了良好的示范作用。     

工程图学课程教学思考

适应卓越工程师培养和工程教育改革的趋势,提出在工程图学课程内开展多层次的教学实验,通过教师的实验项目设计,使工程制图课程变成兴趣驱动的课程,唤起学生对该课程理论的主动学习意识和对后续知识的求知欲望。逐步培养学生拥有图样表达能力、空间形体想象能力、沟通能力,以及合作意识、创新意识。     

工程图学教学方法创新探索

基于工科工程图学教学现状,分析了学生的学习特点和习惯。融入绘图软件的三维建模技术,在课堂上尝试新式互动的教学方法。基于教育心理学原理,用具体的练习引导学生在学习过程中定势思维和发散思维并重解决问题。提出学生将图学学习融入日常生活的方法,并对工程图学的教学改革热点问题提出建议和意见。     

美术教学应不断探索培养学生美学能力的方法

教师要培养学生审美、欣赏美的能力和情感,在美术课上落实"贴近生活实际,拓展教学思路,丰富课堂实践,培养美学能力"的教学理念。只有通过课堂教学由学生亲自尝试体验,提高学生的美学能力,才能在以后的工作生活中去创造美的事物.     

思维导图：让学生领略学习之美

<正>"美的教育"是洛阳市瀍河回族区外语实验小学的核心办学理念,旨在建设美的教育乐园,塑造美的教育典范,探索美的教育前沿。学校数学教研组致力于运用思维导图启迪学生思维,让学生善于思考,提升思维能力,学习更加快乐和高效,从而体验学习之美。古人云:工欲善其事,必先利其器。教学教方法,育人育能力,教师只有教给学生切实的真本领,让学生感觉到成功、愉悦,学生才能越来越进步。学期初,数学组的老     

小议舞蹈教学中美感的培养

"美",渗透在一切艺术中,是所有艺术创作与欣赏的基础。舞蹈中美感的体现,需要美学与舞蹈相交融而产生。舞者需要心中有"美",才能表现"美",舞者在舞动时将美感意识转换成具体的肢体动作直观地表现出来,给观众带来美的享受。在舞蹈教学中,对学生美感的培养是重点。教师需要积极开展舞蹈美感教学工作,才能让学生在舞蹈表演方面有质的飞跃。     

工程图学教学中的绿色设计模式

本文以工程图学教学过程作为分析的对象,讨论了以三维数字模型方式,取代实际的模型,开展的绿色设计理念的实践活动,使工程图学教学过程更加生动、有趣的体现设计性。通过选择视图的投影方向和剖切位置,在不改变结构的情形下,自己确定尺寸大小,可以更好地培养学生们的绘图设计能力,也适应了当前大学本科教学中对工程图学的要求,受到学生的认可。这样的工程图学教学模式必将随着各种科学技术的进步,不断扩大其教学内涵。     

如何把审美教育融入班主任工作之中

学生在平时的学习和生活中都需要美的装饰,同样也离不开审美。因此班主任在进行班级管理的过程中要从多个方面引导学生去发现和感受身边的美,之后再学会如何欣赏和创造美。只有当学生拥有一双善于发现美的眼睛,才能感受到身边的美。班主任在平时的工作中要和学生一起欣赏美,共同品尝美的佳肴,从而提升学生的审美能力。班主任在塑造学生心灵美的同时还要引导他们去表达和创造美。     

自主学习策略在高中语文写作教学中的运用

<正>高中阶段语文教学的难点与重点部分就是写作教学,只有在日常教学中恰当运用自主学习策略,引导其充分发挥自主学习能力,才能使学生愿意写作而且有话可写。对于学生而言,写作是运用书面语言交流和表达的形式,也是对自我和世界的认识过程。自主学习要求学生自主安排、审查与调整学习内容,使学习的细节性提高,更全面地学习知识,提高写作水平。