师范类文科生教育统计学课程教学的思考——基于提升教师教育科研能力的视角

教师职业的专业化发展迫切要求教师提升其教育科研能力,尤其是定量研究能力。教育统计学在高师院校是一门培养师范类文科生定量研究能力的核心课程。该研究基于提升教师教育科研能力的视角,从课程设置、教学内容、教学方法、师资培养等方面对教育统计学的课程教学进行思考。     

作业批改记载在教师素养提升中的作用

作业批改记载是教师素养提升的有效途径,教师必须利用作业批改记载进行修炼。作业批改记载在提升教师知识水平、改进教学方法、提升科研能力、更新教育理念等方面有十分重要的作用。     

“互联网+”背景下高等院校公共课教师职业能力发展

高等院校都存在着"重专业课,轻公共课"的现象。"互联网+"时代的到来,使得高等院校的教学方式产生了巨大的变化,对高等院校教师的职业能力方面提出了更高的要求。"互联网+"的背景下,提升高等院校公共课教师的职业能力需要从转变教育观念、更新知识结构、改革教学模式、提高科研能力和提升信息化能力这几个方面着手。     

浅谈高职院校教师综合能力提升途径

高职院校教师个人综合能力的提升是高职教育可持续发展的根本保障。保证教学质量的基本要素必须与时俱进,全面提升。从高职教育的特点出发,从道德品行修养、教学能力、实践能力、科研能力和创新能力五方面探讨提升高职教师综合能力的途径。     

刍议高职院校科研工作的问题及其应对

高职院校科研水平决定着高职院校办学质量和社会影响度,是高职院校实现内涵发展、提升社会职能、提高教学质量、提升人才培养质量和促进教师自身发展的有效途径。然而,由于高职院校自身发展因素,科研能力和科研水平相对较弱;目前高职院校科研工作存在的问题很大程度上影响了高职院校的办学质量、社会服务能力和社会影响力。所以,有必要对高职院校科研工作的问题开展研究,从提高认识、转变观念、加大投入、完善制度等方面探求高职院校科研工作的问题,以促进高职院校科研工作的开展,促进高职教育的健康发展。     

中职学校教育科研服务教育教学的途径

中职学校教育科研以及服务教育教学能力较弱,加快推进中职学校教育科研与服务教育教学能力有利于提升教学质量、提高教师素质。可以从设立专门负责科研管理机构、发挥科研主体的导向作用以及加快推进教育科研成果转化等途径来实现教育科研服务教育教学。     

初中语文教师的能力结构简析

<正>2013年2月,教育部公布了《中学教师专业标准(试行)》等教育文件,它是国家对合格中学教师的基本专业要求,是中学教师实施教育教学行为的基本规范,是引领中学教师专业发展的基本准则,是中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。在新课程改革的背景下及《中学教师专业标准(试行)》发布的环境下,初中语文教师应当具备怎样的能力结构,是一个值得重新讨论和深入研究的课题。我认为,初中语文教师的能力结构包括:初中语文课程标准分析能力、初中语文教科     

加快推进广东消防科技发展的思考

从科研能力、科研平台、科研队伍及标准化建设等方面,对广东省消防科技发展的现状进行分析,并从提升原创力、推进社会化、打造人才方阵、健全科研机制及注重应用转化等方面提出加快推进广东省消防科技发展的现实路径。     

做实教育科研 促进教师专业成长

教师的教育科研能力是教师专业成长的重要支撑;教育科研应成为且能成为促进教师专业成长的有效平台。本文阐述了教育科研能力的内涵与价值,通过透视目前中小学教师教育科研的现实,并作出提升中小学教师教育科研意识的反思:关注自主发展,增强问题意识,规划研究过程。     

强化科研 提升隧道工程教学品质

对于工科院校来说,提升学生的工程品质是人才培养目标的关键之一,其质量是衡量教学水平的重要依据。文章从科研提高教师自身品质、提升教材品质、科研和实践教学相结合等几个方面,并结合多年本科教学的实践和体会,提出参加科研活动可以有效提升学生工程品质。