浅谈高中体育中的小组合作学习

小组合作学习是把学生进行合理分组的一种教学模式,这种教学模式能够更好地培养学生的学习能力和合作能力,能够更好地促进学生的全面发展,并且还能提升学生对学习的兴趣,在体育教学中小组合作学习可以更好地提升学生的身体素质和提升学生的运动技能,但是现阶段高中体育教学中的小组合作学习还存在着一些问题,需要进行不断的改进。本文就高中体育教学中小组合作学习出现的问题,提出了相关的建议。     

新课改背景下初中英语小组合作学习模式探微

<正>新课程改革让许多教师都开始思索新的教学模式和教学方法,为了让现在的初中生更好地学习到英语知识,越来越多的教师开始关注到英语小组合作学习的模式。本人从新课程改革背景下初中英语小组合作学习模式入手,从恰当分组、全面落实和反思提高三个方面详细阐述了在现在的初中英语教学中如何采用英语小组合作探究的模式。1.恰当分组,奠定初中英语教学基础在初中教学中采用小组合作学习的方式首先要将学生进行合理分组,在英语学习之前我们可以先将     

小学美术教学中合作学习的实施策略

当前的社会竞争越来越激烈,对学生进行合作教育也越来越重要,因此,不论是家庭教育还是学校教育,都要把合作意识不断地灌输给学生。在小学美术教育中,由于学生、家长和老师多方对合作教育的误解和不重视,因此课堂上对于合作学习落实较少,针对目前小学美术合作学习中存在的问题,结合教学过程积累的经验,提出进行合理分组,合理分配合作任务等具体措施。     

浅谈合作学习在初中生物教学中的有效应用

伴随着新课改的深入推进,为了更好地适应新课改的要求和改革,在初中生物教学中开展合作学习已经成为了主流的教学模式。在初中生物教学中开展合作学习可以有效激发学生的学习积极性,有利于培养学生的团队意识,提高学生的合作能力。因此,教师应在教学中制定适当的合作学习任务,使学生合理分工协作,在实验操作、课外活动中引入合作学习,从而更好地提高初中生物的教学质量。     

大学写作实践教学模式研究

在大学写作实践教学中,应有意识地采用分组教学的模式,让学生围绕问题,合作探究,得出最佳答案。这样能增强合作意识,激发学生的学习积极性。运用这样的教学模式,大学写作教学能取得事半功倍的效果。     

浅析合作学习在小学语文教学中的应用

合作学习作为一种新的教学方法,突出强调学生在学习中的主体地位,注重学习个体之间的分工合作,被广泛地应用到小学语文教学中。教师指出其在具体实施过程中所存在的一些问题,并提出激发学生的参与热情、合理设置合作学习内容、进行合理分组等提高合作学习在小学语文课堂教学中效果的策略。     

小组合作学习在小学科学教学中的有效运用研究

本文以小组合作学习在小学科学教学中的运用为论点,阐述了小组合作学习的意义,包括重点有利于不断提高学生的自主性和独立性、有利于促进学生全面发展和进步、有利于促进学生更好地学习等,然后重点通过合理分组、将组内成员作用充分发挥出来、合理布置教学任务、加强科学的教学评价机制的构建等,充分彰显出小组合作学习的应用价值,进而为小学科学教学水平的提升创造有利条件。     

关于小组合作学习有效性的教学探究--三维教学模式之于课堂实践

本文通过对小班化教学、小组合作学习的研究,探索将三维教学模式引入课堂实践的方法,以及在教学实践过程中发现问题总结经验教训,继续探讨研究如何更好地将“自主、合作、创新”的三维教学模式科学客观地同学生学习相结合,更好地为教学实践服务。     

小学科学课中学生小组合作学习的现状问题与对策研究

在小学科学教学中,适时采用小组合作的学习方式创设情境,可以帮助学生在认知、理解科学知识内涵中启迪科学思维,养成爱科学、学科学、用科学、科学创新等良好的科学学习习惯,促进学生科学素养的逐步提升。但小学科学课中学生在小组合作学习模式下存在着教学分组架构不合理、教学内容选材不适当、合作学习交流效果不佳的问题。小学科学课中要建立科学合理的小组,精选内容展开深度合作,采用多元化合作方式,以促进小组合作学习的高效。     

合作学习及其在大学英语课堂中的应用

目前,合作学习在大学英语的教学实践中还处于分组讨论的初级阶段,距离真正意义上的合作学习还有一定的差距。本文介绍了合作学习的优势和合作学习的基本原则,探讨了合作学习在大学英语教学中的应用及其要注意的问题,如分组、任务的布置、评估等,以便合作学习这种学习模式更好地服务于大学英语教学。