职业院校体育教学中的德育渗透研究

在分析体育教学中渗透德育的必要性分析的基础上,就职业院校体育教育与德育融合存在的问题进行探讨,并从结合体育课程特点及优势设计课程、充分发挥教师以身作则的作用、合理利用体育运动竞技的促进作用、精心策划教学内容以培养学生素质、规范教学行为以发挥模范引领作用等方面,就职业院校体育教学中渗透德育教育的路径进行研究。     

体育教学的德育功能

本文分析了体育教材的德育可能性和体育教学的德育功能,并着重分析了体育教学德育功能的实践性、潜在性和深刻性三个特点,对如何在体育教学中渗透德育提出了自己的几点看法。     

新冠疫情背景下高职公共体育在线教学的瓶颈、机遇及挑战

运用文献资料法、访谈法、逻辑分析等方法研究新冠疫情背景下高职体育在线课程的发展的新机遇与挑战.当前高职院校面临体育课程资源不足、体育教师的信息素养缺乏、教学环境受限无法进行常规教学计划、学生在线自我学习的效果存在疑惑等瓶颈问题;结合在线教育教学课程的优势,构建高职在线体育课程能完善高职体育教学体系,实现多元化教学模式;...     

高职院校体育教学现状与创新研究

文章通过对高职院校体育教学现状进行分析,提出高职院校体育教学创新的基本思路：以人为本,创新体育教学观念：目标主导,创新体育教学模式;系统建设,创新体育课程结构：多元教学,创新体育教学方式;多维考核,创新体育评价手段。     

构建有高职特色的德育课程体系

高职院校德育课程体系建设要立足于高职办学特点,尤其是要立足于高职校企合作的办学模式和工学结合课程教学模式．针对目前高职院校认识性德育课程的缺陷,提出从认识性德育课程、活动性德育课程、隐性德育课程和渗透性德育课程等方面构建有高职特色的德育课程体系建设．     

高职院校体育课程体系研究

通过对现阶段高职院校体育课程体系现状的分析,总结出现行课程体系存在课程教学目标片面化,不适应社会发展需求;"以人为本"的教学理念未充分体现;课程形式简单固定,影响学生心理健康发展;体育教学内容匮乏,缺乏发散性及延展性等方面的教学环节。提出了课程体系应以"健康第一"为改革指导思想,在"以人为本"的教学理念指导下进行改革,并提出了具体的改革实施细节,并对实施了改革后的高职院校体育课程远景进行了展望,对与现阶段高职院校体育课程改革面临的问题有实际性的指导作用。     

高职院校创业教育体系的构建

高职院校创业教育体系包括培养目标、课程设置、创业环境及其渗透于课程教学的方式方法。当前,我国高职院校创业教育培养目标应侧重于培养受教育者基本的创业素质;在课程内容设计上,遵循整合课程结构与开设核心课程相结合的原则;在方式方法上,构建以学科课程、活动课程与社会实践课程相互结合、相互渗透的课程结构体系。     

构建健康与人文并重的高等职业院校体育课程体系

由于受传统体育教育思想的影响,这几年来高等职业院校体育课程改革力度不大,主要还是遵循高校体育课程教学,存在着重科学、轻人文的问题。从这一问题出发,运用文献查阅的方法,对海南省高职体育课程体系进行详细系统的研究;提出高职体育课程体系应将人文教育和健康教育融入体育课程教学,并从理念体系、目标体系、内容体系、方法体系、教材体系、管理体系和评价体系7个方面构建健康与人文并重的高职体育课程体系,以适应社会的需求、顺应教育的思潮。     

高职院校体育多形式教学模式探讨

体育多形式教学是高等学校体育与健康课程结构的要求,本文通过对高职院校体育课教学、学生课外体育活动等现状分析,提出体育多形式教学模式和措施,探讨和研究高职院校体育多形式教学的新途径。     

对高职院校体育课程改革的研究

运用文献资料法、访谈法对高职院校体育课程进行整体性研究。研究表明:体育课程需整合体育课程目标、合理选择体育课程教学内容、优化教学手段和灵活运用教学方法以及完善考评机制,来促进高职院校体育课程改革与健康发展。     

思政教育元素融入高职院校体育教学的路径探析

高职院校体育课程教学是学校进行思想政治教育的重要载体,将思政教育元素融入高职院校体育教学是立德树人的根本要求。分析当前高职院校体育教学中存在的一系列影响思政教育元素融入的问题,提出将思政教育元素融入体育教学的具体路径,以期达到体育教学的育人目的。     

新《纲要》实施以来高职院校体育课程设置现状及对策研究——以安徽省部分高职院校为案例

采用文献调研法、问卷调查法、访谈法、数理统计等方法,对安徽省高职院校体育课程设置现状进行调查研究。结果发现:安徽省高职院校体育课程设置仍存在不同程度的问题,主要表现在课程设置的指导思想不明确,课程的内容、结构、类型设置教条,科学性不高,没有很好地针对高职院校的基本特征实施,教学评价简单;学生对于体育知识、技能的掌握不足,兴趣度不高。提出相应的理论对策,为高职院校体育课程建设向着科学化方向发展做出努力。     

关于高职院校体育课程教学改革的探讨

从高职院校体育教学实际出发,对大学体育课程改革存在的问题与体育课程改革的趋向进行分析探讨,并提出相关策略,为更好地实施高校体育课程教学提供参考。     

浅谈出纳实务课程教学中的德育渗透

在出纳实务课程教学中进行德育渗透有利于落实"立德树人"根本任务,培养财会毕业生职业道德素养。针对出纳实务课程德育缺失的现状,结合该课程授课内容,从理想信念、传统文化、职业道德、法律规章等角度全方位挖掘德育内容,从中可得到社会主义核心价值观、诚信、敏锐的安全意识等具体德育内容。     

高职体育课程教学的思考

当前高职体育面临着发展的机遇与严峻的挑战,如何充分发挥高职体育教育功能,是目前高职院校体育教学所必须面对的课题。文章论述了高等职业教育的培养目标,高职院校体育课程存在的主要问题,以及几种解决的途径,提出了高职体育教学改革思路。     

以诚信为魂引的财务会计课程德育培养之路

为配合长效治理资本市场会计失信问题,财务会计课程德育培养应以诚信作为课程德育灵魂,将以诚信引领的德育培养贯穿于课程教学全景.面对财务会计课程德育培养面临的困境,在课程德育培养中应首先更新与明确德育培养理念及原则,在以诚信为核心的德育元素的指引下,德育应结合美育思维,将德育融合于专业知识与信息技术,形成德育渗透的"专业+实践"人才培养模式,实施德育引领的教、学、评翻转改革.此外,财务会计课程德育目标的实现,还有赖于建设美德熏陶的校园文化生态.     

构建高职院校体育课程新模式的思考

高职院校要以就业为导向进行体育课程教学改革,构建高职院校体育课程新模式,开展职业实用性体育教学,最大限度地发展学生与职业劳动相匹配的身心素质和职业能力,为社会培养高素质、高技能应用型的合格人才.     

“课程思政”视域下高职体育教学改革模式探究

“课程思政”教育理念是随着各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应而提出的,在“课程思政”背景下,教师要积极探索思想政治教育与相关学科教学的有机整合。从高职院校体育教学入手,对“课程思政”背景下体育教学模式的改革创新进行了系统探究,发挥“课程思政”教育理念的重要指导作用,构建全新的体育教学模式,促进学生身心健康发展,为“课程思政”教学理念在高职教育领域的深入贯彻落实创造良好的条件。     

谈课程教学的德育渗透

本文从高校的培养目标和教师“教书育人”的本职工作出发,提出了要把德育渗透到各门课程的教学中的观点,并从渗透的条件、渗透的内容和渗透的方法上作了详细的阐述。     

基于职业体能特色的高职体育课程体系的构建

职业体能教育是学校开发校本体育课程,开展与大学生未来职业岗位相适应的身体素质训练的教学,建立职业体能课程体系方可凸显高职特色.结合高职教学工作实践,提出构建职业体能特色的体育课程体系,并从加强体育网络课程建设、开设职业体能基础项目课和增强课堂体能训练等方面,探讨了职业体能课程体系的实施途径.