本科图形图像课程一体化教学模式

随着学科的发展,图形和图像出现相互融合的发展趋势,与此同时,教学时数削减,探讨图形图像课程一体化教学模式具有十分重要的意义。文章从教学内容的组织、实验体系的构建以及教学方法的探讨3方面总结教学改革经验,探索适应本科教育的图形图像处理一体化教学模式。     

图形图像课程群教学改革探索与实践

针对现阶段大学本科图形图像课程群教学过程中,课程体系设计不合理、教材内容陈旧、教学方法枯燥并与评价机制脱节和优势教学资源利用不充分的实际问题,结合多年教学实践经验,从课程体系优化、教学模式、评价机制和发挥资源优势方面探讨本科图形图像课程群的教学方法,提出以此方法激发学生的学习兴趣,因材施教,提高学生自主学习和分析解决问题的能力并对学生成绩进行综合评价。     

设计与新媒体实践教学模式的研究与创新

深化教育教学改革以来,天津美术学院一直把设计与新媒体作为学校的重点建设学科,拥有工业设计、动画艺术设计、数字媒体艺术三个品牌专业作为重点学科发展对象。通过十几年的重点培养,目前这三个学科建设优势明显,紧密结合社会发展需求,采用多种实践教学模式,研究了培养学生创新能力的实践教学模式,为社会培养了大量的优秀人才。     

程序设计类课程的层次化教学模式研究与实践

高校计算机程序设计类课程内容具有层次化特点,教学内容可作算法、方法学、语法和集成开发环境四个层次的划分,忽视了该特点往往会使学生的学习目标不明确。根据认知心理学和学习理论,提出了程序设计类课程的层次化教学法,使之无论从行为主义、认知学派,还是建构主义的观点出发,都能构建一个全新的教育传播模式,提高了教学效果。此外,以C语言为例,给出了一个具体的实施步骤。     

“室内软装饰设计与制作”课程教学模式的创新与实践

文章针对室内软装饰设计课程目前的现状进行分析,总结出问题所在,着眼创新创业以及互联网+的大背景,从教学目标、教学形式,教学内容方面开展课程的创新与实践。教学实践中注重启发学生运用中国古典建筑元素研发产品,为古建筑文化寻求发展新思路的同时引导学生重视产品和市场的对接,带动学生从学习者到创业者进行转变。     

人机界面设计课程互动式教学模式探索与实践

针对传统教学模式不能满足人机界面设计课程教学需要的状况,分析该课程的特点和工程认证中对学生自主学习能力的要求,提出一种互动式教学模式并介绍教学实践过程,说明实践效果。     

计算机程序设计课程分级实践教学模式

针对程序设计类课程的教学模式,分析当前形势下教学对象的特点和课程特点,结合实践教学经验,并融合企业化教学方法,提出一种分级实践教学模式。     

程序设计类课程项目式教学模式的研究与实践

提出了程序设计类课程采用项目式教学模式,以Java程序设计课程的教学为例,给出了该课程采用项目式教学的案例设计,并讨论了项目式教学的实践及效果。     

计算机网络课程教学模式创新及实践

针对目前计算机网络课程教学中存在的问题,在分析计算机网络课程的特点和教学现状的基础上,本文分别对课堂教学模式和实验教学模式进行了研究和探讨,强调培养学生的思维能力、创新能力和解决具体问题的能力。教学实践表明,通过对教学模式的改进,进一步加深了学生对计算机网络的原理、知识、概念的理解,为后续课程的学习奠定了坚实的基础。     

高校教学模式的创新研究与实践

教学改革与创新是高等教育的重要内容,教学模式是创新教育的主要载体和渠道。在研究现有教学模式的基础上,将理论教学与实践教学有机结合,突出“以人为本,素质教育”的主旨,提出了多层次、多元化的创新教学模式。该教学模式带动了教学内容的改革和教学质量的提高,在培养学生应用及创新能力方面已初见成效,为创新型人才培养奠定了扎实的基础。     

计算机图形图像设计与视觉传达设计研究

随着计算机处理软件和相关技术的发展,现代影视、广告、游戏、软件以及商业活动中都广泛使用了计算机图像处理软件进行图像设计和视觉传达设计。这种设计手段所设计出来的作品感染力强,特征明晰,极易给观看者留下深刻的印象。同时这种设计手段所设计出来的艺术作品创新度更高,对创作者而言同样具有积极而又深刻的意义。本文主要对基于计算机的图形图像设计与视觉传达设计与相关应用进行了分析与讨论。     

操作系统课程实践性教学模式研究与实践

文章在分析中国国内院校操作系统实践性环节存在的问题及其原因的基础上,给出了适合普通高等院校操作系统实践性环节教学改革的实施方案和改进方法。     

软件工程课程教学模式改革研究与实践

介绍软件工程课程教学在专业教学体系中地位和作用,分析课程理论教学和课程设计中存在的问题,提出课程小组结对学习、考试改革、项目管理组考核制等系统解决方案并加以实践,有效促进了课程培养目标的实现,达到了以考促学的考试目的。     

程序设计课程实践教学模式研究

计算机程序设计课程是计算机专业和相关专业的计算机基础课程,在高校大学生的知识体系中占有重要的地位。目前程序设计课程存在实践性教学案例少、教学手段实效不佳、课程评价方式不合理等问题,针对存在的问题一些改进的措施被提出以供参考。     

算法设计与分析课程三维立体教学模式创新

针对算法设计与分析课程教学中的难点、痛点和堵点问题,提出实践教学体系改革、课程思政案例建设、问题驱动递进式启发教学的三维立体教学模式创新,介绍具体教学实践过程,以提升学生综合应用实践能力和创新能力。     

《C语言程序设计》课程教学模式的研究与实践

C语言的教学是教与学的同步过程,教师在讲授过程中应根据c语言程序设计课程的特点,采用对应的教学方法和策略加强基础知识与程序设计基本技能的训练。通过合理安排教学内容,合理采用问题教学法、比较教学法等手段,结合多媒体教学,提高学习的兴趣与积极性,提高教学质量与教学效率。     

高职图形图像专业教学模式的科学设置研究

高职图形图像专业主要培养平面设计、网页制作和动画制作等相关领域人才,该专业要求必须紧密结合计算机新技术的特点,才能跟上时代发展潮流,因此深化教育教学改革已经势在必行。如何实现高职图形图像专业教学模式的科学设置成为一项值得研究的重要课题,本文结合实际对此加以探索研究。     

基于混合式教学模式的设计构成课程教学实践研究

分析设计构成课程教学现状及发展趋势,构建信息化教学资源,探索“线上+线下”的混合式教学模式的教学策略,并结合超星网络平台、计算机辅助软件进行设计构成的课程实践和探讨,完善混合式教学模式体系的构建。     

算法分析与设计课程研究型教学模式探索与实践

研究型教学是本科阶段培养创新人才的有效措施之一。文章针对本科阶段算法分析与设计课程教学中存在的突出问题,分析造成这些问题的深层次原因,本着培养具有一定科研素养创新人才的目标,提出两个阶段三个步骤的研究型教学模式,阐述该教学模式的实施过程并说明实践效果。     

医工融合通识拓展课程的教学模式设计与实践

打破理工科和医科学科壁垒,实现医工交叉融合,以医学大数据分析课程为例,分析课程的教学目标和课程教学与人才培养目标的支撑关系,提出以“案例演示+实验练习+作业实训”为主导的“轻原理重应用的案例设计+三点一线的授课方法 +创新应用为主体的考核机制”的教学模式,诠释课程教学设计和实践的具体过程,并给出以创新应用为教学成效的课程考核方法。