关于高职计算机类课程改革中考核方式的研究

本文针对目前高职院校计算机语言类课程的教学特点和现状,结合我院实际,在课程考核方式上提出了一些可行的办法,此方案已经被我院计算机专业采用.     

深化计算机课程教学改革,提高军校大学生信息素养

新时期随着部队现代化、信息化建设加速发展,部队对官兵的信息素养提出了新的更高要求。军校学员作为部队建设的生力军,提高他们的信息素养显得尤为重要。计算机课程教学在学员信息素养培养中具有十分重要的作用。分析了当前军校计算机课程教学的现状及存在的问题,并提出教学目标细化、课程体系构建、教学方法选择、考核评价革新、多种平台促进等多种教改的方法与策略,以期提高军校计算机课程教学质量,提高军校大学生信息素养。     

计算机应用基础课程无纸化考试系统研究

1目前计算机应用基础课程考试状况分析 计算机应用基础课程是高校的公共基础课程,是必修课程。其课程的特点是操作性强,在考核时普遍采用无纸化实操考核为主。     

标准化机考试题库建设实践与思考

通过分析当前试题库建设存在的问题,提出了标准化题库建设规范,通过对试题库的建设过程的分析,讨论了构建标准化试题库的实施策略。     

基于教考分离的计算机题库建设研究

随着素质教育和新课程标准的推进,我国的教育事业也在不断的探索和改革。为了提高教学质量,提高学生 的学习积极性,实行教考分离是教学的一个重要改革措施。本文研究建立在计算机管理题库的基础之上的教考分离制度,实 现了试题管理、考生管理、在线制作试卷、控制学生考试设置及试卷审批等功能。这不仅考核学生的技能,也考察学生的开放 思维和创新能力。实行标准教考分离,能够有效的实现对整体教学的监控,并提高教学质量,培养社会需要的复合型人才。     

提高军校软件工程课程教学质量研究

软件工程课程是军校计算机专业中一门重要的课程。为了进一步提高军校软件工程课程教学质量,从软件工程的课程特点出发,结合教学实践经验,分析了当前课程教学中存在的问题,最后提出了相应的解决措施。     

计算机考试系统的设计与实现

通过计算机来组织和实施考试的方式具有客观性、实时性和可靠性,能真正实现教考分离等优点,已经得到广泛应用。计算机考试系统是对考试的全过程实行无纸化及自动化,即从考前的数据处理,如考生的数据录入、考号生成、编排考场到考试的实施与评分,直到最后的分数处理,全部由计算机管理与控制。显然,计算机考试系统的经济性、高效性相当诱人,目前许多国际著名的计算机公司所举办的各种认证考试绝大部分都采用这种方式。一、系统结构及主要模块功能分析一个完整的计算机考试系统主要包括如下子系统:考核系统、考务管理系统、题库管理系统、自动…     

基于32EE轻量级框架的通用在线考试系统研究与实现

针对现有在线考试系统存在通用性不强的问题．研究并实现了基于J2EE轻量级框架的出题不受题型限制、能适合多科目考试的通用考试系统。     

高职《计算机基础》课程实行“教考分离”教学改革的思考

随着社会的发展,计算机应用已深入各个领域,计算机知识的掌握和应用是高职高专学生服务社会的必备条件,本文针对我校多年来“教考分离”模式的实施、取得效果、存在问题几个方面进行阐述。     

基于软考的高职电子商务专业计算机类课程的设置

对目前电子商务专业人才的就业岗位进行分析,结合软考的电子商务技术员和电子商务设计师的考核目标,提出电子商务专业的培养方案,并就计算机类课程在电子商务专业中的设置进行研究,对课程体系、课程内容方面提出具体的实施方案,力求达到培养面向工作一线的高技能应用型人才。     

面向“三种思维”培养体系的军队院校大学计算机基础教学课程改革研究

从军队院校本科学员战略思维、科学思维以及工程思维全面培养的思路以及计算机基础课程特点出发,构建"三种思维"的大学计算机基础教学培养体系,从而有效锻炼学员"抽象思维、形象思维和创新思维"三种思维的能力,并为进一步增强教学效果,推进教学改革,促进人才培养质量的提高提供理论方法。     

巧用问题情境式教学深化部队院校计算机基础课教学改革

随着计算机技术被广泛地应用于国防科研及军事装备的研制开发,计算机基础课在军事院校起着越来越重要的作用。主要针对军校计算机基础课教学存在的问题提出巧用问题情境式教学模式深化改革,阐述了问题情境式教学的五个主要环节和问题情境式教学的要点,从而使得军事院校教育更好地为打赢信息化战争服务。     

柬教官计算机专业外训教学探索

近年来,我室承担了柬埔寨教官计算机专业培训的外训教学任务,由于没有外训经验,教学过程中面临许多新问题,任务艰巨。如何有效实施计算机专业外训教学,提升外训教学水平是当前迫切需要探索的课题。从柬教官的特点和计算机专业的特点出发,对外训教学的规范化问题提出了几点看法,以期为提高教学效果提供借鉴。     

军队院校信息安全人才培养问题研究

随着信息时代的到来和我军信息化建设的深入,信息安全问题的地位越来越重要,对相关人才的培养要求也越来越高。将从军队信息安全现状及存在的问题、人才培养模式、军队院校人才培养策略和拓展培养途径四个方面探讨军队信息安全人才培养问题。     

基于案例的军校“数据库基础”课程教学探索与实践

针对传统的教学方法难以适用于军队院校教学,以"数据库基础"课程为例,在分析了该课程教学面临的问题以及案例式教学作用的基础上,提出"精选典型案例—设计生动课件—实战练习—考核驱动"的教学设计思路,结合我院学员和课程特点,在"数据库基础"的教学设计与改革方面进行教学实践,取得了显著的效果。     

MOOC环境下引导社科类军队院校学员自主学习计算机基础课程初探

MOOC作为一种崭新的在线教学模式,引起了国内外各界的高度关注。分析了MOOC的教学模式和社科类军队院校计算机基础教学的现状,在借鉴MOOC的设计形式、交流形式和组织形式的基础上,充分利用MOOC课程资源,引导学员自主学习,试图在社科类军队院校计算机基础教学中做出一些有益的尝试和探索。     

计算机类课程考核方式改革的若干思考

传统考核方式模式单一、考核内容过于注重于书本知识,与创新型人才培养的教育模式不相符。从教育目的出发,结合教学改革活动的主旨,提出了创新性考核方法和手段,并对考核方式改革中可能出现的问题进行了思考,提出了建议。     

瞄准部队训练实际推进计算机教育教学改革

此前的计算机教育教学主要以提高学员信息素养,或者为专业课程打基础作为教学目标,较少考虑其毕业后回原部队的实际工作岗位需求,存在教育与部队训练需要脱节的现象。通过对计算机教育教学深入的剖析,指出现阶段计算机教学中与部队训练脱节的地方,提出了几点改革意见。     

军校“数据库原理与应用”案例教学法初探”

为落实"院校教育向部队靠拢"的指示精神,从教学实际出发,提出数据库课程的学习可以采用"大型案例,一案到底"的思路,以一个具体军用数据库系统的开发与维护为主线串起全部知识点。此教学方法力求突破传统教学的体例框架,不断提升军校生的学术研究能力和创新意识,实现人才培养、学术创新和服务部队三位一体融合式发展。     

军队院校《C语言程序设计》教学策略研究

《C语言程序设计》是军队院校学员学习计算机编程的基础课程。如何优化《C语言程序设计》课程的教学策略,一直是广大计算机从教工作者关心的焦点问题。基于该课程的教学准备和教学实施过程,首先梳理并提出了在《C语言程序设计》教学中存在的问题;接着,针对这些问题给出了相应的解决策略,通过多种教学手段相互结合,充分增强学员的学习积极性,提高课程的教学效率;最后,指出了所提出的教学策略在提高《C语言程序设计》课程质量中的积极作用。