共查询到20条相似文献，搜索用时 140 毫秒
1.
2.
3.
杨衡亮 《计算机工程与科学》2019,41(z1):21-25
新时期随着部队现代化、信息化建设加速发展,部队对官兵的信息素养提出了新的更高要求。军校学员作为部队建设的生力军,提高他们的信息素养显得尤为重要。计算机课程教学在学员信息素养培养中具有十分重要的作用。分析了当前军校计算机课程教学的现状及存在的问题,并提出教学目标细化、课程体系构建、教学方法选择、考核评价革新、多种平台促进等多种教改的方法与策略,以期提高军校计算机课程教学质量,提高军校大学生信息素养。 相似文献
4.
立足当前军校本科学员对计算机类课程学习缺乏兴趣和动力的教学现状,对教学理论中兴趣产生的一般规律进行了分析和研究。在遵循现代教学原则的基础上,针对如何培养学生的学习兴趣及动力,对计算机课程的课堂教学组织形式提出了一些建议和想法,并给出了过程化考核机制的具体实施办法。 相似文献
5.
对目前电子商务专业人才的就业岗位进行分析,结合软考的电子商务技术员和电子商务设计师的考核目标,提出电子商务专业的培养方案,并就计算机类课程在电子商务专业中的设置进行研究,对课程体系、课程内容方面提出具体的实施方案,力求达到培养面向工作一线的高技能应用型人才。 相似文献
6.
7.
针对大学计算机硬件类课程的教学实际,分析计算机硬件类课程和计算思维的内在关系。从整合教学内容、改革教学方法和考核评价模式三方面着手,阐述在计算机硬件类课程中贯穿计算思维能力的可行性,为深化课堂教学改革提供了新的思路。从近年学生的考核成绩看出,取得了良好的教学效果。 相似文献
8.
郭静 《数字社区&智能家居》2009,(32)
在高职院校中,程序设计课程不仅是计算机专业的主干课程,在非计算机专业的教学中也逐步占据了主导地位。针对此类课程枯燥、难懂等问题,该文从课程教学、课程设计和考试考核三个方面着手,探讨在教学中如何培养学生主动学习的兴趣,使学生通过本课程的学习,掌握程序设计的方法,具备小型项目开发的能力。 相似文献
9.
针对大学计算机硬件类课程的教学实际,分析计算机硬件类课程和计算思维的内在关系。从整合教学内容、改革教学方法和考核评价模式三方面着手,阐述在计算机硬件类课程中贯穿计算思维能力的可行性,为深化课堂教学改革提供了新的思路。从近年学生的考核成绩看出,取得了良好的教学效果。 相似文献
10.
唐伟 《数字社区&智能家居》2011,(12)
《信息技术》课程在我国的高中已经普及,《计算机文化基础》是大学各专业学生必修的公共基础课程,目前各学校计算机课程的教学基本都局限在计算机基本操作和常用软件的使用上,而计算机文化以及网络文化方面的内容较为欠缺。为了让计算机类课程的教学和考核在培养学生良好的计算机文化和网络文化素养方面起到应有的作用,必须对计算机课程的教学方式和考核方式加以改革。 相似文献
11.
商静 《计算机工程与科学》2016,38(Z1):342-345
针对军队士官教育学校计算机教学的现状,围绕如何结合士官教育中军事院校本身的特点搞好计算机教学;如何建设一支高素质的士官人才队伍这两项战略目标,从教学流程的两个阶段(教学的实施和教学的评价)来展开研究,探索计算机课堂有效的教学策略。 相似文献
12.
董蕴源 《计算机工程与科学》2016,38(Z1):297-300
MOOC作为一种崭新的在线教学模式,引起了国内外各界的高度关注。分析了MOOC的教学模式和社科类军队院校计算机基础教学的现状,在借鉴MOOC的设计形式、交流形式和组织形式的基础上,充分利用MOOC课程资源,引导学员自主学习,试图在社科类军队院校计算机基础教学中做出一些有益的尝试和探索。 相似文献
13.
《C语言程序设计》是军队院校学员学习计算机编程的基础课程。如何优化《C语言程序设计》课程的教学策略,一直是广大计算机从教工作者关心的焦点问题。基于该课程的教学准备和教学实施过程,首先梳理并提出了在《C语言程序设计》教学中存在的问题;接着,针对这些问题给出了相应的解决策略,通过多种教学手段相互结合,充分增强学员的学习积极性,提高课程的教学效率;最后,指出了所提出的教学策略在提高《C语言程序设计》课程质量中的积极作用。 相似文献
14.
针对当前军校大学计算机基础课程立足于以建设信息化军队,打赢信息化战争的根本方针,结合自身的教学经验,注重在教学实施上以实战化案例教学为原则,形成问题前导、主题研讨、案例辨析、推演论证四位一体的案例化教学方法。列出了大学计算机基础课程中的所有知识模块及教学目标,并详细分析几个关键模块的教学步骤,为军校大学计算机基础课程教学提供一些方法和思路。 相似文献
15.
从军队院校本科学员战略思维、科学思维以及工程思维全面培养的思路以及计算机基础课程特点出发,构建"三种思维"的大学计算机基础教学培养体系,从而有效锻炼学员"抽象思维、形象思维和创新思维"三种思维的能力,并为进一步增强教学效果,推进教学改革,促进人才培养质量的提高提供理论方法。 相似文献
16.
以现代军事教育教学理论为指导,结合军校课堂教学质量评价指标体系和军校课堂教学评价的实际,提出了一种基于专家评价信息的军校课堂教学质量评价的统计融合方法。通过实例分析和计算,验证了该方法的有效性。 相似文献
17.
18.
军队士官学员的教育是当前军队院校的重要教育组成,计算机基础教学承担着培养士官学员计算思维能力这一重要使命,分析了如何在计算机基础教学中渗透计算思维、如何在计算机基础教学体系中培养和训练士官学员的计算思维能力、如何使计算思维成为一种常识,详细介绍了以培养计算思维为导向的教学实践方案。 相似文献
19.
随着部队信息化建设的不断深入开展,对军事院校学员素质的综合发展提出了更高要求。传统方法对学员综合素质测评比较单一[1],管理者常以测评分值来衡量学生的素质,而未对影响因子进行深入研究。在某军校学员成绩基础上,利用Apriori算法对学员各方面成绩数据进行关联规则挖掘,预设一定的支持度的条件下,由数据库找出具有一定内在联系和不同可信度的训练成绩和课程成绩作为关联规则,为军队院校的军事训练工作统筹安排和科学管理提供信息分析方法和决策依据。 相似文献
20.
为适应军队在实战与军事训练等方面的迫切需要,我军队院校亟需培养大批知识型、创新型、复合型的军事人才,提出一种关于计算机课程的教学改革方法——基于计算思维的"加涅式"新型计算机课程教学法。该教学方法的核心目标是"两个中心",即以培养"计算思维"能力为中心和以"学员为中心"的"加涅式"教学方法。将这两种教学理念有机结合,将会大大提高新型军事人才的"自主学习及创新探索"能力,从而进一步提升了我军信息化、网络化的实战高度与要求。 相似文献