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朱鸿鹏 《数字社区&智能家居》2014,(21):5070-5071,5079
通过分析翻转课堂和传统课堂在教学模式上的差异。将翻转课堂引入到现代教育技术课程当中,结合现代教育技术课程的特点,不生搬硬套翻转课堂的模式。而是根据实际的教学内容合理的选择教学方法,将翻转课堂教学模式灵活的应用到该课程的"教"与"学"当中。加大该课程中的微课程的设计力度,设计合理的教学环节,充分发挥学生的主观能动性和课堂中的主体地位,有意义的实现该门课程的教学改革。 相似文献
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引用当前热门的翻转课堂教学法,综合高职应用课程教学特点,进行整理改良了一套良身定制的教学法:基于"微项目"拼图模式的翻转课堂,从作者已投入使用的教学效果观察,该方法较好地激发了学生学习兴趣和教师的主导作用,可较好的推广移植为高职应用型课程的教学中,前景良好。 相似文献
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针对大学计算机信息技术课程教学中学生基础差异大、缺乏自主学习能力、课时缩减等问题,倡导用国际上推崇的翻转课堂教学模式改革该课程。在分析翻转课堂与传统课堂的不同特点的基础上,结合课程特点,将翻转课堂应用于大学计算机信息技术课程教学,构建了相应的教学流程与模型,以提高教学效果。 相似文献
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在信息技术的环境下,笔者尝试采用翻转课堂教学模式设计"中青年教师课件制作培训"教学,通过对该课程的教学实施,让我们了解到翻转课堂的优点,只要不断完善实施翻转课堂的教学设施、基础条件,逐步实现翻转课堂的本土化,就可以让我们实现一个更优化的中国式的翻翻转课堂的教学模式。 相似文献
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通过对翻转课堂授课模式适用性分析,对比传统授课和翻转课堂授课的优缺点,对翻转课堂授课模式在动漫专业的推广进行论证.设计了适合动漫专业的翻转课堂授课模式,并以一门专业核心课程为例进行翻转课堂授课实践.结果表明,该模式适合动漫专业,育人成效显著.目前该授课模式已在动漫专业的其他课程中实施和推广. 相似文献
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计算机基础课程是高等学校公共基础必修课,教师一直在探索该课程的教学模式以解决该课程教学过程中存在的问题,如教学内容陈旧、学生水平差异大、教学手段单调和考核方式不合理等。任务驱动法能让学生在解决实际问题中学习新知识,促使学生参与到学习中,改变学生被动学习的状态,较好地解决该课程教学过程中出现的问题。 相似文献
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传统的数字图像处理实验教学中,存在教学方式、教学手段与教学目标不匹配的现象,在协同育人模式探索过程中,翻转课堂作为“以学生为中心”的一种新型的教学方式,在解决学用结合方面有独特的优势。翻转课堂重新设计了教学流程和内容,能够充分发挥教与学两个方面的优势,有助于学生对数字图像知识的理解和领会,变被动学习为主动学习,使其在知识的探索过程中完成学习任务,主动构建并扩展自身知识体系,培养思辨和创新能力,做到学用结合。 相似文献
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海涛 《自动化与仪器仪表》2010,(1):156-158
离散时间傅里叶变换是数字信号处理课程中重要的教学内容之一,本文利用ZT和离散时间傅里叶变换之间的关系来探讨离散时间傅里叶变换的教学方法。几年的教学实践表明,运用该教学方法进行“离散时间傅里叶变换”的教学,可以收到较好的教学效果。 相似文献
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《Computers & Education》2002,39(4):319-332
Simulations are recognized as an efficient and effective way of teaching and learning complex, dynamic systems. A new concept of simulation-based teaching with a built-in learning history is introduced in several simulation-based teaching tools. The user of these systems obtains access to past states and decisions and to the consequences of these decisions. To date, there has been very little research on the effectiveness and efficiency of the learning history in simulation-based teaching. In this paper we report the results of a controlled experiment to evaluate the effectiveness and efficiency of a learning process that takes place in a dynamic simulation. This was done with and without recording and accessing the history of the learning process, along with the ability to restart the simulation from any point. The experiment was based on the simulation teaching tool called the Operations Trainer (OT) that simulates the order fulfillment process in a manufacturing organization, implementing an Enterprise Resource Planning (ERP) system. The findings show that with the learning history recording and inquiry available to the users of the OT simulator, a better performance was obtained during the learning process itself. Moreover, when the use of the history mechanism was removed after 2 weeks, the better performance still remained. In addition, performance was similarly better in a different context, than the one used in the original learning with access to the learning history. The findings are discussed with respect to the self-learning process in simulation-based teaching environments and the practical implications of using simulators in the growing field of Electronic Learning (E-Learning). 相似文献
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介绍了网络探究学习理论,提出一种网络探究学习模式,并以"程序设计基础"课程为例,将这一学习模式应用到现代远程教育的具体教学过程中。教学实践表明,网络探究学习模式对于培养学生的自主学习能力有较好的效果。 相似文献
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张钦玉 《网络安全技术与应用》2013,(12):124-124,126
随着现代技术的发展,使得在中学生物教堂教学中对此有着更多的应用。在此技术的应用过程中,不仅仅可以将信息资源及现代信息技术得到一个有效的结合,才可以在生物教学的过程中,做到对这些信息资源的有效使用,使得一个信息化的学习环境得以有效的构建起来,方面学生在学习的过程中能够参与进来,并做到有效的自主学习,做到对学生的综合能力进行全面的提升。 相似文献
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浅谈高职院校PhotoShop图像处理的教学方法 总被引:1,自引:0,他引:1
在分析了学生在学习PhotoShop过程中普遍存在的问题基础上,探讨了解决此类问题,激发学生学习兴趣的教学方法,并对这些方法在实际教学中的效果进行了说明。 相似文献
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在分析了学生在学习PhotoShop过程中普遍存在的问题基础上,探讨了解决此类问题,激发学生学习兴趣,的教学方法.并对这些方法在实际教学中的效果进行了说明。 相似文献
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翻转课堂打破了传统的充气式教学模式,用先学再教的教学流程有效地改变了学生进入学习状态难的局面。对西北师范大学知行学院(甘肃)大二年级6个健美操班的学生,进行基于微课的翻转课堂的实验教学,并通过问卷、座谈等方式对学生的学习体验进行了调查。结果显示,实验班学生通过自学,自主地构建了学习经验,有效地提高了学生参与学习的积极性,提高了学习效率和成绩。由此说明,翻转课堂模式可以有效地提高健美操课程的教学效果。 相似文献