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计算思维是当代大学生应当具备的基本素质之一,而"大学计算机基础"课程正是培养高校非计算机专业学生计算思维能力的重要途径。针对当前计算机公共基础课程教学的现状和存在的问题,探讨了以计算思维能力培养为目标导向的计算机基础课程的教学模式、教学方法、实验以及考核几方面的改革实践。 相似文献
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计算思维是目前大学计算机基础教学研究的热点,计算机基础教学的核心任务是计算思维能力的培养。本文结合本校实际,对"大学计算机基础"课程教学改革提出了一些建议,以提高大学生计算思维能力。 相似文献
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介绍了计算思维的概念,结合"大学计算机基础"课程教学内容的特点,提出了以"计算思维"为导向,以能力培养为目标的"大学计算机基础"课程教学方法的改革。 相似文献
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计算思维与大学计算机基础教学改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
剖析计算思维的内涵,指出计算思维对计算教育的发展具有积极意义,探讨在教学实践中如何运用计算思维,提出将计算思维能力分为3个层次,从知识教学向思维教学转变,通过改变教学模式培养学生的计算思维能力。 相似文献
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计算思维是目前大学计算机基础教学研究的热点课题之一,本文就如何在计算机基础教学中培养学员计算思维能力进行了探讨和研究,并在实践中取得了较好的成绩。 相似文献
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针对目前高等院校大学计算机基础课程教学的特点,分析了大学计算机基础教学的现状,提出了培养学员以计算思维能力为核心的改革基本思路以及具体的实施方法。实践证明,该方法能够在教学过程中达到较好的效果。 相似文献
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计算思维作为一种先进的教育理念,对计算机专业人才培养提出了新的要求。结合计算机网络课程特点,分析了计算思维与计算机网络课程教学的内在关系,提出了将计算思维融入计算机网络课程教学的改革方案,并以实例阐述了基于计算思维的教学方法设计。该方案能有效提高学生的计算思维能力,为高校培养计算机专业人才提供了教学改革新思路。 相似文献
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为适应军队在实战与军事训练等方面的迫切需要,我军队院校亟需培养大批知识型、创新型、复合型的军事人才,提出一种关于计算机课程的教学改革方法——基于计算思维的"加涅式"新型计算机课程教学法。该教学方法的核心目标是"两个中心",即以培养"计算思维"能力为中心和以"学员为中心"的"加涅式"教学方法。将这两种教学理念有机结合,将会大大提高新型军事人才的"自主学习及创新探索"能力,从而进一步提升了我军信息化、网络化的实战高度与要求。 相似文献
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目前，大学计算机基础课程不仅是计算机专业的必修课目，也是非计算机专业必修公共课的重要组成部分。计算机水平的高低直接影响着学生毕业后的就业，在大学教育中占有重要的地位。然而，我国的大学计算机基础课程中还存在一些问题。本文将通过分析大学计算机基础课程的现状，进而提出大学计算机基础课程教学改革的实践，着重分析在更新教学观念、优化教学内容、革新教学方式、完善考核方式、增强激励机制等方面的实践，力求为找到进一步提高计算机基础课程教学质量的方法提出思路及实践参考。 相似文献
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军队士官学员的教育是当前军队院校的重要教育组成,计算机基础教学承担着培养士官学员计算思维能力这一重要使命,分析了如何在计算机基础教学中渗透计算思维、如何在计算机基础教学体系中培养和训练士官学员的计算思维能力、如何使计算思维成为一种常识,详细介绍了以培养计算思维为导向的教学实践方案。 相似文献
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针对目前高校非计算机专业计算机基础课以教师为主体的教学过程中存在的问题,结合高校教学改革的培养目标和自身教学实践,提出面向学生的教学方法。该方法从学生角度出发,综合考虑学生差异,应用多种教学手段,合理设置上机实践,同时完善考核机制,以激发学生的学习兴趣和积极性,培养学生自主学习的能力,通过多方面改进,达到提高教学效果的目的。 相似文献
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阐述了计算理论(可计算性与计算机复杂性理论)中的几个典型问题,以图灵机模型、停机问题、近似算法及装箱问题等为例从不同角度分析计算理论与计算思维的密切联系,强调计算机专业实践教学中计算思维能力培养的必要性。 相似文献
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以学前教育专业和健康管理专业为例,围绕"以学生发展为本,以信息素养培养为主线,以企业人才需求为目标"的教育理念,研究非计算机专业学生信息素养的培养目标和要求,进行了以职业能力为导向的计算机基础课教学改革探索.实现了包含"通识课程"和"专业融合课程"两部分、多个课程模块的计算机基础课设置,并制定了各教学模块的教学计划和教... 相似文献