谈对大学生英语学习素质与能力的培养

素质是大学生外语能力形成及运用的源泉。本文从英语教学的角度谈论对大学生英语学习素质与能力的培养,论述了素质与能力的辩证关系,并对如何提高大学生英语听、说、读、写、译的素质能力,提出了解决的方法和途径。     

宏观语言学与大学生自主性英语学习能力的培养

宏观语言学又称外部语言学,指与语言相关的其他学科的交叉学科,其中的社会语言学、心理语言学、语料库语言学等分支学科的基本概念和理论都对英语口语学习、听力学习、词汇学习和阅读学习有重要的指导作用,可以激发学生学习兴趣,使学习形式多样化,有助于学生自主性英语学习能力的培养。     

大学生英语学习能力可持续发展的培养

大学生英语学习能力可持续发展的培养,是大学英语教学改革的要求.听说能力是英语学习能力可持续发展的核心和关键.通过分析影响大学生英语学习听说能力的语言因素和非语言因素,提出培养大学生英语听说能力的课堂教学策略、自主学习策略及其他辅助性策略.提倡转变教学观念,利用现代信息技术,使教学内容、教师、学生构成一个生态化的外语教学环境,培养大学生英语学习兴趣,努力提高大学生英语学习的可持续发展能力.     

大学生英语阅读能力的培养

阅读理解在英语教学中占有十分重要的地位，培养学生的阅读理解能力，对听说写译四种技能的掌握具有很大的促进作用。针对学生阅读过程中存在的问题，提出了课堂教学应如何培养学生阅读理解能力的几种具体方法。     

大学生英语语用能力的培养

根据大学生英语语用能力滞后于语言能力的现实,提高学生语用能力是英语教学的关键。分析了培养学生语用能力的必要性和可行性,从在英语教学中导入语用知识,创造语言环境、加强语言实践和增加英美文化3个方面探讨了语用能力教学的途径。     

大学生英语学习能力影响因素与策略

英语学习能力是一种特殊能力,它是由知识、技能、语言和智力构成的一种个性身心品质的综合体。具体在英语学习中的表现,就是能顺利地、成功地完成一系列英语学习活动的实践,逐步掌握和提高。在此从英语学习能力的涵义出发,对于制约学生英语学习能力的因素及其培养途径进行探讨阐述,并从强化英语基础教育,积极构建和谐融洽的课堂教学氛围;充分利用多媒体网络资源,激发学生学习兴趣;深化教学改革,创新课程设置,注重学生实践应用能力的培养;创新教法学法,指导学生自觉运用各种学习策略;加强多媒体技术在英语教学中的应用,促进英语学习能力的提高等途径,可有效地发展学生的英语学习能力。     

学生自主学习英语能力的培养

学习者最终能否成功地学好英语主要取决于其自主学习能力的强弱,就培养学生自主学习英语能力的必要性、前提及培养途径进行了探讨。     

拓展物理实验教学功能培养大学生科研能力与素质

物理实验课往往是一名工科大学生进入大学后首先接触到的实验课 ,它对培养学生的基本素质 ,实验技能 ,技巧及创造性能力方面起着重要作用。我们在进行物理实验教学的同时 ,结合自身的科研工作及大学生科研活动的特点 ,有目的、分层次地组织学生开展了一些积极有益的科研活动 ,从而使大学生科研活动的特点在物理实验教学中得以充分体现 ,培养并提高了学生的科研能力与素质。一、大学生的科研活动的特点大学生的科研活动不同于专业工作者的科研工作 ,它具有其自身特点。1 .大学生参加科研活动的主要目的和意义是培养学生的能力和素质。因此大…     

浅论大学生英语自主学习能力的培养

根据自主学习的定义与特征,确定自主学习能力培养的指导思想和原则,提出培养学生英语自主学习能力的策略,借以提高大学生英语学习效果。     

大学生英语应用能力培养对策

为了提高大学生英语应用能力,满足区域经济发展对应用型人才的需求,采用定性与定量相结合的研究方法,分析了大学英语传统教学模式中存在的不利于增强大学生英语应用能力的弊端,从教学内容、教学方法、测评机制三个方面,提出了提高大学生英语应用能力的改革措施。     

大学英语听力技能培养

为了有效地提高学生的听力理解水平,从培养学生辨音能力、听音会意能力及注重学生情感因素3个方面论述了如何培养学生的听力技能．     

浅议学生学习动机的培养

<正>确的学习动机是学生掌握知识的必要条件。学习动机决定着学生学习方向和进程。它是直接推动学生进行学习的一种内部动力,是激励和指引学生进行学习的一种需要。培养学生有个良好的学习动机是每个教育工作者一项重要任务。也是广大英语教师义不容辞的责任。     

提高大学生英语听说能力的探讨

文章介绍激发学习兴趣、上好听力课、听、说结合等提高大学生的英语听、说能力的方法.     

论英英词典在大学英语学习中的作用

大学生经过中学阶段的学习，具有一定的英语基础并且已具备使用英英词典的基本能力，据调查目前大学生使用英英词典很不普遍，而主要依赖英汉词典，与英汉词典相比，英英词典具有解释精确，能区分同义词、近义词的细微差别的特点，使用英英词典有助于理解和掌握英语，同时也有助于培养用英语思维，教师应鼓励和指导学生使用英英词典。     

就业过程理论视域下的大学生就业能力探讨

针对大学生的就业能力问题,引入过程理论,从大学生的就业过程解构其能力结构,针对就业过程的阶段和环节,建立相应的能力结构体系,为提升大学生就业能力做出解答。     

运用WORD97开发大学英语写作自主学习模式的研究

通过实验对计算机辅助大学英语写作自主学习能力进行了探索．实验结果表明,用WORD97字处理软件进行英语(日记)写作有利于①提高学生的学习积极性和自信心;②提高学生的英语写作能力;③培养学生独立分析解决问题的能力．这对大学生英语写作自主学习能力的培养有一定的启示．     

当代大学生新型学习理念的构建研究

学习理念是学习个体关于学习的理性认识以及对学习所持有的理性态度和执着信念.树立新型学习理念是当今大学生面临21世纪学习型社会的必然要求.大学生的新型学习理念应从学习主体,学习情感和学习过程三个方面来构建,主要包括自主学习理念,愉快学习理念和终身学习理念.通过对当代大学生新型学习理念的构建以改善大学生的学习行为,提高大学生的学习质量.     

在分析化学实验教学中加强学生工程素质教育的思考

进一步深化工程素质教育,大力培养具有创新精神和实践能力的现代工程师,是我校积极探索应用型高级专门人才的培养体系,提高人才培养质量的重大举措。实验教学作为实践教学环节之一,是工程素质教育中培养学生工程意识和实践能力的重要途径和手段。本文对如何在分析化学实验教学中加强学生工程素质教育,提出了一些思考。