普通高校城乡规划本科专业导论课程比较研究

城乡规划专业导论课是学生认知专业知识体系宏观架构的基础性课程，在城乡规划教育中有着不可替代的引领作用。文章基于29所高校城乡规划专业评估数据，分析其专业导论课设置特征及实践成效，回顾专业导论课的内容组织、课时时长和后续课程衔接等，并提出改进建议。研究得出：高校城乡规划导论课程设置主要受办学定位影响，研究型大学导论课偏向贯穿整个大学教育，应用型大学的导论课集中设置在第一学年；导论课内容组织上多数学校仅关注原理导引和专业介绍，学科素养、专业学习和职业相关的引导性内容缺项；导论课多采用考试和写小论文的方式考查学习效果，效果不佳，导论课与后续课程设置衔接不够好，存在导论课与后续课程内容一致，教学方法接近等问题。研究建议：城乡规划导论课在内容组织上应关注职业发展和专业学习能力培养，教学方式应增加辩论、校外调研、演讲比赛等方式，在教学内容与方式上应明晰与后续课程的边界。     

高职Java程序语言课程的说课设计

Java程序语言课程是高职院校计算机软件专业的必修课程。本文从课程设置、教学内容、教学设计、教学组织与实施以及特色创新五个方面进行说课设计。     

提升水力学与桥涵水文课程教学效果的探讨

水力学与桥涵水文课程是交通土建专业本科生的一门必不可少的专业基础课。结合多年的教学实践,通过对课程设置、教学环节的组织、考核标准的制定等三方面的分析,提出了一些提高课程教学效果的措施和建议,如水力学与桥涵水文合并开课、教学紧密结合工程实际、正确运用现代化教学手段、合理组织教学过程、完善考核标准等。教学实践表明,以上措施,有助于改善专业考查课教学方法枯燥、学生学习被动和课程考核方式单一的现状,有利于提高课程教学效果,培养学生的综合能力。研究成果也适用于大土木类其他专业基础课程的教学实践。     

以职业能力为核心的中高职衔接课程设置的研究

课程的衔接设置是中高职衔接体系中最为关键的一个环节,对中高职课程衔接中存在的问题进行了剖析,依据课程设置的原则,以职业能力为核心,从公共基础课、专业核心课、专业拓展课和专业技能课4个方面进行了中高职衔接课程设置的实施,有效破除了中高职间的壁垒,实现中高职课程一体化。     

机械工程新生研讨课教学模式探讨

文章介绍了新生研讨课的历史背景,讨论了新生研讨课的功能和特点,面向机械工程专业建立了新生研讨课的教学模式,结合教学实践论述了新生研讨课的教学活动组织。实践表明,文章所提出教学模式实践性强、可操作性好,学生评价高,教学效果好。     

材料成型及控制工程专业本科人才培养方案问卷调查与分析

人才培养方案是高等学校实现人才培养目标和实施人才培养的总体方案,本文面向材料学院材料成型及控制工程专业本科生,设计相应调查问卷针对学科定位、就业走向、学科基础课、专业核心课、专业选修课和实践教学课程设置等方面的问题进行调查,通过调查结果表明人才培养方案修订的正确和必须性。     

地方高校土木工程专业新生研讨课教学模式研究

通过比较分析我国代表性研究型大学、地方大学以及高校土木工程专业新生研讨课,提出了地方大学土木工程专业新生研讨课存在的不足和特点,并以延边大学为例,介绍了土木工程专业新生研讨课教学模式与实施方法,同时探讨了教学实践保障措施,为进一步开展以及规范地方高校土木工程专业新生研讨课教学工作提供借鉴。     

职业身体能力导向的高职特色体育课程改革探讨

高职院校在我国单独设立的时间较短,体育课程的教学与普通高等学校基本雷同,高职特色的体育课程还没有形成。该研究以高职院校学生培养的岗位实践操作性目标和体育教育的身体活动性为高职体育课程改革的切入点,在体育课程教学中引入职业身体能力锻炼必修课。在高职体育课程整体设计时,把高职体育课程设置为体育运动专项技能课、体育运动专项技能选修课和职业实用身体能力必修课三大类。在职业实用身体能力体育必修课程设置中,综合高职院校专业的特点和职业岗位对操作技能、身体体能素质和身体形态素养的要求,将各类似岗位群高职学生的职业实用身体能力进行分类训练,有针对性地进行专门锻炼。     

完善旅游专业模块化课程体系研究

<正>在传统教学模式的影响下,中等职业学校设置的模块化课程体系较为繁杂,主要由公共基础课、专业基础课、专业主干课、专业方向课和实践教学环节五大板块组成,这种课程体系会造成教学内容的重复与教学效率的低下。旅游专业作为应用型专业课程,其设置的目标应是强调对该专业实践能力的培养,所以打破课程之间的界限,构造整体的课程体系,完善旅游专业模块化课程,显得很有必要。一、模块化课程体系的现状1.对专业素质培养的课程相对不足     

基于开放式议题集成知识模块的风景园林专题研讨课—以东南大学《城市绿地系统规划》课程教改为例

为适应当前专业实践快速发展以及信息化技术普及等时代特征,高校风景园林专业教学亟需变革。本文结合近年来对风景园林传统教学模式的改革思考与风景园林专题研讨课的建设实践,首先从内容架构、知识串联、教学组织以及设计课联动4个方面解析了基于开放式议题集成知识模块的风景园林专题研讨课的特征。并以东南大学《城市绿地系统规划》课程为载体,通过教学内容模块化分解重构、开放式议题选取与设置、基于开放式议题的教学组织、设计课打通整合等方面的尝试,并在此基础上对该课程的效果进行了分析和讨论。     

设计艺术类课程“组合式”改革研究与实践

设计艺术课程"组合式"教学法研究项目,主要目标是通过一定规律组合单门课程的方式,合理地来设置教学课程,以某些课程设置进行改革,将专业理论课、专业基础课、专业设计课、实践课程等几个大板块中选择一些可以相互组合与并行的单门课程进行合并授课与实践,以提高教学质量与效果,优化教育资源与架构,新的"组合式"课程设置要充分体现教育思想和教育观念的转变,改变以往的单门课程的固有模式,根据学生能力要求,发现更合理的课程内容安排、课程程序设计,帮助学生达到更好的学习效果。     

浅析室内设计专业基础课与设计课的对接

近年来，国内许多院校纷纷开设了室内设计专业，其开设的专业基础课和专业设计课在课程设置上具有很多共性。但仔细研究发现，许多学校或多或少地存在着课程对接不合理问题，其主要表现为课程开设顺序不合理．课程内容设置缺乏对接。本文主要以室内设计史、素描、制图、建筑装饰材料课为例，说明专业基础课与专业设计课缺乏对接的表现．成因及解决问题的方法，与学界同行探讨。     

伊朗大学开始远程开始注册登记

伊朗电梯与自动扶梯大学远程教育计划自2008年10月开始实施。到目前为止，学校已有23名学生入班。课程设置为两年制电梯与自动扶梯安装维修专业。这个专业是专门对于海外学生设置的。除了在线英语版和利用培训CD对其它教学方式进行补充，大多数课程与现场总课程相同。学生可以获得伊朗科学研究与技术部的国际学位。2月将开始为下一期学习班录取新生。     

试论高考体育生易发生的运动损伤及其防治

虽然近几年大学扩展的人数在逐渐的增多,但是对于部分文化成绩不是很优异的高中生而言,升学则存在着巨大的压力。以致于部分男同学,大多会选择成为一名高中体育生。即便文化课的分数偏低,他们也能凭借优异的体育专业成绩进入到理想的大学。以北京四中为例,虽然作为名校,学生的文化成绩整体偏高,但是同样可以看到不少高三学生,尤其是男同学也会选择学习体育,其更多的原因是个体对于体育的热爱。然而在高考体育生的训练过程中,常常会因为各种原因出现不同程度上的运动损伤等一系列问题。本文主要就高考体育生易发生的运动损伤及其防治措施展开讨论。     

关于社会体育专业课程设置的一点思考

<正>社会体育专业是近年来在全国很多高校中开展比较盛行的一个专业,但这个专业的开展不像体育教育专业那样已经开设非常成熟,基本上还是摸着石头过河的阶段,课程设置也不像体育教育专业那么完善,通过对近几年全国有代表性的体育学院体育社会学本科专业的课程设置的了解发现,社会体育专业课程设置从宏观上看起来就不能满足学生的需求,也不能满足社会对该专业的需求,从微观上分析该专业的课程设置更不能满足该学科建设和社会需求,鉴于这种课程设置先现状,提出一些自己的看法。     

高职院校公共体育课程建立“走班”教学模式探析

本文简要分析高职院校公共体育课教学现状,根据"健康第一"和"终身体育"的指导思想,提出高职院校公共体育课教学模式的改革思路。建议高职院校公共体育课按需设置课程,合理分配教学资源,推行"走班"式教学模式,实施动态的体育教学评价。     

阳光体育政策下辽宁省中学篮球课程参与度调查

本文通过对高中篮球课程开展情况进行调查走访,并结合问卷调查法、文献资料法等方法,调查研究当地篮球课程开展的具体情况。研究结果表明受阳光体育政策影响下篮球运动在该校发展较为顺利;学生对于篮球课程教学在对篮球课程认知程度方面存在一定差异性;学生教师的教学能力评价较高,学生积极参与体育课程动机较为明确,其中以升学动机人数最多;中学篮球课程教学课时设置偏少,教学组织形式主要以自然行政班为主,缺少兴趣班教学形式。     

文字设计的多元化新形态教学研究

在高职艺术设计专业的课程体系中,文字设计具有专业基础性、文化性以及应用性比较强的特点。怎样才能让艺术设计专业的学生在课堂更加活跃、积极地思考,课下勤于练习、勤于实践,提高专业素养以及综合能力,是当前实施多元化新形态教学改革的一个重要课题。笔者从分析教学内容入手,研究了文字设计多元化新形态教学模式下课程结构的设置。     

“通信电子线路”课程教学方法研究与探索

通信电子线路是通信和电子专业的重要专业基础课。针对课程特点,结合教学实践和体会,对课程的教学内容、教学方法、教学组织等方面进行了研究和探索,     

让民族体育游戏走进中学体育课堂

“生命在于运动”强调了运动对于提高人类生活质量的重要性，经过现代科学研究证明，生活的延续更在于合理的运动。体育与健康课是一门根据中学生心理发展状况，合理安排运动时间和内容，以身体练习为主要手段，以增进中学生健康为主要目的的必修课程，是学校实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。本文通过查阅文献、民间走访、同行交流、课堂实践相结合，探讨在新课程改革实施的情况下，让民族体育游戏走进中学体育课堂，从而为实践提供理论指导。