浅谈提高高中计算机信息课的学习有效性

本文针对高中阶段计算机信息课学生学习效果普遍不佳的问题,着重从学的角度,首先分析高中计算机信息课学习中所存在的一些问题,在此基础上给出了一些提高该课程学习有效性的方法和建议.     

试析信息技术课中培养学生自主学习、主动发展的能力策略

高中信息技术教学过程中,教师应该以培养学生自主学习、主动发展能力为中心,全面推进信息技术教学改革,以及学生综合计算机能力.本文就以信息技术课程为里,对学生的自主学习能力以及主动发展能力培养进行几点论述.     

北京市海淀区普教环境下信息技术教育现状分析

从海淀区高中阶段信息技术教育现状出发,分析高中阶段信息技术课程的学业目标、学业检测方式、教学方式、普遍问题和解决办法,以实际数据和案例呈现高中学生的信息技术能力水平,为高中后续阶段的计算机学习提供学生水平程度依据。     

对高中计算机科学与技术课程设置的几点思考

随着我国社会经济的快速发展,对学生的素质和能力方面的发展要求越来越高.在高中计算机科学与技术的学习当中,应该重视培养学生在学习能力方面的提高.但作为高中生,我们在计算机科学与技术学习中常感到困惑:教师的教学缺乏新意,开设课程内容不能够充分激发大家学习的兴趣和热情,同学们喜欢、有助能力提升的实践操作课相对较少,纯理论的教学课程相对过多,等等.有感于此,笔者针对当前高中的计算机科学与技术课程设置中存在的问题进行分析,在此基础上提出了相应的解决途径.     

加强实验教学提高大学生的计算机应用能力

高校非计算机专业的计算机基础教育,重在培养学生用计算机进行信息获取和处理的技能.为此在计算机基础教学过程中,需要重点加强实验教学.在课程建设中,重视网络教学平台、网络资源、实验环境等内容的建设.目前由于高中阶段的"强灌式"学习,使得进入大学后相当部分学生自主学习能力较差.文章从几个方面论述了如何提高大学生的动手实践能力,挖掘学生的"自主性"、"创造能力"和"想象力".实践证明,加强实验教学对培养学生的计算机技能非常重要.     

探究现代高中计算机教学

本文分析了计算机课程具有较强的操作性、对学生的考核大多以计算机操作题目为主以及教学内容广泛且更新速度快等现代高中计算机教学特征,同时探讨了学校对高中计算机教学不够重视、高中计算机课程课时设计较短等现代高中计算机教学现状,并从因材施教以提高学生学习计算机的积极性方面和寓教于乐以激发学生的学习兴趣方面提出了高中计算机教育人性化教学的实施策略,以期为现代高中计算机教育人性化教学提供一些参考,不断提升现代高中计算机教学效率。     

高中文言文教学之我见

高中阶段,虽然学生对文言文已有所认识,但总的来说,大多数学生对文言文的学习还是很茫然,他们不知道文言文到底该学什么、该怎样学。鉴于此,在高中入学初期,语文教师就应该引导学生弄清楚文言文教学的基本目标和要求,以便学生在以后的学习中有的放矢。     

微课在高中信息技术教学中的应用浅析

2012年版的《基础教育信息技术课程标准》对高中信息技术的教学目标给出了明确指示,在高中学习阶段,信息技术教学应该以培养学生对技术的具体应用为主,以强化学生在领域应用方面的能力为辅.微课在这一新形势下,顺应时代的潮流,在学生的能力强化以及兴趣培养方面拥有其他教学活动所无法比拟的优势.本文从微课的概念入手,以微课在高中信息技术教学中主要作用为重点,对微课在高中信息技术教学中的应用策略提出了几点建议.     

高中计算机课有感

随着计算机技术的飞速发展以及计算机的普及,计算机已经变成与人们生活、工作、学习息息相关的工具.如今,可以说不会使用计算机,已经在社会上寸步难行.进入高中学习后,学校的计算机课是最受我们学生欢迎的学科之一,它帮助我们增长知识,给我们的学习增添兴趣,并为以后我们进一步深入学习计算机技术打下了良好的基础.因此,我们在高中学习计算机课程时,一定要认真学习相关知识,努力提高自身能力,以适合未来社会发展的需要.     

计算机教学模式的创新

从根本上来说高等职业教育院校在实际进行学生培养工作的过程中培养的方向主要是技能型,学生们在完成学习正式毕业之后大部分都会直接参加就业,正因如此,目前高等职业教育院校的教学模式整体都应该向着以学生的就业为重点路线进行培养,计算机学科的教学工作也不例外,通过这种方式来让学生们认识到学习专业与将来的就业是息息相关的,从而进一步加强日常学习的自主性以及学习兴趣.从当下的实际情况来看,高等职业教育阶段计算机专业的教学工作依然显现出一些不足之处,需要尽快通过科学合理的方式进行解决,而当下高等职业教育院校内部计算机教师在工作过程中应该根据实际情况对计算机专业的教学模式进行创新,将学生们日后的工作就业作为教育的导向.     

如何提高中职计算机网络课程的教学质量

由于计算机不断的更新与发展,超越了计算机专业学生学习速度,进而使计算机课程教学质量存在一些问题,教师应该指导学生不仅学习课内教学知识,应该在学习课内知识基础上,更要提升培养学生综合素养,应当对计算机理论全面了解,不断提升中职计算机的教学水平与教学质量.针对中职计算机网络教学课程产生的问题我们对中职计算机教学进行探讨与分析.     

计算机技能竞赛实训课程在《计算机文化基础》 教学中的应用实践

计算机文化基础授课，要积极探索能够激发学生学习兴趣的有效方法。此课程学生在高中阶段有所接触，所以提高文化基础的授课难度，改善教学方法、引入技能竞赛相关题目，提高课程的实用价值值得借鉴。     

互动式教学模式在高中信息技术教学中的应用

新课程改革下,各种创新、高效的教学模式如雨后春笋般破土而出,互动式教学模式便是其中一种.将互动式教学模式应用于高中信息技术教学中能够有效地活跃课堂氛围、激发学生的学习兴趣,从而显著提升学生学习质量和促进学生综合素质的培养.因此,高中计算机教师在教学过程中需要对互动式教学模式加以高度重视,本文针对互动式教学模式在高中信息技术教学中的应用策略展开深入研究,旨在为相关教学工作者提供参考.     

浅谈移动学习模式在高中信息技术学科中的应用

随着信息技术的发展以及互联网络的普及,出现了一种新的学习模式——"移动学习",这种模式可以帮助学习者进行个性化、低限制条件的学习,有助于提高学习者学习的主动性.本文主要以移动学习模式为切入点,分析这种学习模式在高中信息技术教育中的应用,旨在探索如何更加有效地提高高中阶段学生的学习效率.     

探讨多媒体教学在高中生物实验教学中的应用

高中阶段是学生学习成长的重要阶段,生物课程作为教学重要教学内容需要给予重视.很多学校对生物课程重视程度不够,从而影响生物教学方式、方法的革新和升级.     

高中信息技术中对信息的科学管理

高中阶段信息技术课的教学目标是让学生通过课堂上对信息技术知识方面的学习,达到多方面素质的共同提高的效果,更加重视了操作能力。激发学生对使用计算机的兴趣、让学生主动地学习、有兴趣地学习、使学生接受多方面的教育。本文主要具体的结合信息的管理(资源管理器、excel方法、数据库管理等)这一实例,说明在教学过程中在引导学生入门,激发学生兴趣的基础上如何梳理这一知识脉络。     

翻转课堂模式在高中数学教学中的应用

高中阶段是学生人生的关键阶段,这一时期学生的学习任务繁重,学习压力很大。高中数学是非常重要的学科,教师在进行高中数学教学时应该提高课堂教学的质量,提高学生的学习效率。翻转课堂教学模式,让学生成为学习的主体,学生自主在课下进行知识的学习和复习,在课堂宝贵的教学时间里,教师针对学生学习中遇到的问题,有针对性地深化教学,培养学生解题的思维,帮助学生探究解题的方法,提升学生解题的能力,从而打造高效的数学课堂。本文主要论述了翻转课堂模式在高中数学中的应用,从翻转教学流程和翻转教学主体两方面展开论述。     

刍议高中计算机学习方法

随着时代的发展,计算机的应用越来越多,所以学好计算机对于未来的发展有着非常大的帮助,同时掌握计算机技能与知识也是未来社会发展的趋势.但是高中计算机的学习存在一定的难度,想要学好计算机需要掌握一定的技巧与方法,并要对计算机学习具备一定的兴趣爱好.本文结合自身的实际学习经验,简要论述了如何学好高中计算机.     

提高高中计算机学习质量的策略

随着计算机技术的发展,已经深刻改变了人们的生活、工作和学习方式.作为新时期的高中生,我们要适应信息化时代的飞速发展,就必须掌握信息技术应用的技能,形成学习和工作所必备的的计算机应用能力.为达成这一目标,我们就应从高中计算机学习开始,提高高中计算机学习的效率和质量.     

浅议如何提高高中信息教学成效

在高中教学工作中,计算机教学工作具有重要的地位,这与高中生的未来发展方向以及现代社会信息化发展进程密切相关。随着当前社会的发展,信息手段以及信息技术已经融入了社会生活的每一个环节与领域,进入高校深造的学生,需要在高中阶段奠定信息技术学习的良好基础,走进社会的学生,也需要具有一定的信息技术水平,保证自己能够适应社会发展的需求。这就需要学生在学校期间认真学习信息技术,提高自身的能力,为将来的发展提供帮助。因此,广大高中信息技术教师应当注重研究,优化教学理念与措施,提高教学成效。