高职院校计算机专业学生创新创业能力培养的探索与实践

在李克强总理提出"大众创新,万众创业"的理念之后,越来越多的年轻人开始响应号召.全国各大高职院校也开始注重大学生的创新创业教育.就业就是民生,只有保证就业,才能让生活更加安定.随着现在高职院校毕业生的数量不断增加,就业压力也在日渐增加,在人才市场相对饱和的情况下,高职院校通过引导学生自主创业,以增加高职院校毕业生的就业率.本文主要探讨高职院校计算机专业的学生面临的创新创业现状以及高职院校培养学生创新创业能力的方法,为今后更多计算机专业毕业生提供一个就业的指导.     

人工智能背景下计算机及信息类大学生创新能力培养与实践

通过总结本科生教学及指导创新创业实践的经验,分析计算机及信息类专业学生创新能力培养方式,提出层次化的创新创业培养框架,将传统的课程体系与创新教育有机融合,提升学生创新精神、创业意识和创新创业能力,探讨新工科创新实践与课堂教学体系的关系。     

工程教育认证和"双创"理念下计算机专业实践课程改革探索

为了使计算机专业学生以创新思维解决复杂工程问题,将工程教育认证和创新创业理念融入计算机专业课程体系,提出一种通过构建具有创新复杂工程问题特征的计算机系统实践项目库,据此重构计算机实践课程的思路和方法.该方法通过将教师团队实际科研项目融入计算机相关实践教学中,基于案例法重新设计具有创新复杂工程问题特征的计算机系统实践项目,依据创新复杂工程问题实践项目的需求,重构计算机专业的创新性实践课程体系,从而使实践课程各教学环节与《工程教育专业认证标准》中的毕业要求以及创新复杂工程问题属性特征之间建立更加紧密的关系,使计算机专业实践课程更加符合工程教育认证和"双创"对培养学生的要求.     

计算机类专业大学生基于网上创业的研究

该文以问卷调查为依据,进行了计算机类专业大学生网上创业状况的分析,结合在专业教学和指导学生进行创新创业项目过程中遇到的问题,有针对性地深入研究。论述了计算机相关专业学生网上创业的可行性及困难,通过对数据进行分析归纳出了当前学生对待网上创业的想法。最终提出了大学生基于网上创业的对策。     

创新创业背景下计算机软件开发方向人才培养模式探索

培养创新创业型人才是高校未来改革的主要方向,更是迎合大众创新、万众创业社会大环境发展的必然趋势.结合计算机软件开发方向特点、依托校企合作平台解决人才培养中存在的问题,探索计算机软件开发方向创新创业人才培养模式,为我国创新创业型人才培养献计献策.     

计信类专业大学生创新创业教育研究与实践

结合高校计信类专业特点,对该专业学生的创新创业教育模型进行探索。以创新创业能力作为培养目标,将创新创业思想引入专业课程体系,同时建立专职的创新创业指导教师队伍,充分利用校内和校外的资源为学生构建创新创业环境。     

微创新引领的计算机类创新创业型人才培养模式研究

针对目前的教育模式在创新创业型人才培养方面存在的问题,提出了微创新引领的计算机类创新创业型人才培养模式,一方面探索创新创业人才班级管理、课程体系设置、实践教学体系等方面的微创新,另一方面探索如何在人才培养过程中培养学生的微创新意识。     

浅析项目教学法在高职院校计算机教学中的应用

计算机教育关系到高职学生的创新创业及就业能力的培养,关系到学生综合素质能力及应用实践能力的提升.采取合理有效的教学方法能够起到事半功倍的效果,本研究从相关理论的概念入手来探讨项目教学法在计算机教学中的应用.     

基于设计思考的微创新创业项目实践的探索

本文针对计算机学院创新创业实验基地的学生的专业能力较强、而商业意识较薄弱的特点,在"创新思维与创业方法"课程的实践环节,对创新创业项目实践的内容、方法和流程上进行了探索,提出把微创新创业项目实践作为贯穿课程的一条主线,以斯坦福大学设计学院提出的设计思考的理论和流程作为理论基础和实践指导的教学方法。教学实践表明,该方法的实施有效地激发了学生的创新创业热情,全面提升了学生的创业素质和能力,课程的实践成果即创新创业项目商业计划书的质量取得了大幅度的提升,学生在创新创业大赛中取得了较好的成绩,创业项目取得了较好的反响。     

双创时代护理专业大学生创新创业教育改革

创新创业是基于产品创新、技术创新或商业模式创新,市场创新,管理创新,渠道创新,组织创新等方面的一些创新和创业活动.创新创业教育是当前培养毕业大学生创业意识和创业素质的一种重要的教育模式.本文主要讨论了我国当前双创时代创新创业教育下学生面临的问题,并就大学生创新创业教育模式的改革创新提出了一些建议,以提高学生创新能力和创业能力,培养高素质、优质护理专业人才.     

基于科技背景下学生创新创业培养对策研究

随着我国科学技术的快速发展,在现今科技背景下,对于学生创新创业能力与水平的培养具有重要意义.本文从我国学生创新创业能力现状出发,了解学生创新创业培养过程中面对的问题,并简要论述学生在科技背景下的创新创业培养的研究政策,以期为学生创新创培养提供理论依据.     

财经类应用型本科院校计算机专业创新创业教育

分析财经类应用型本科院校计算机专业学生创新创业能力培养的现状,提出"突出交叉学科、强化实践能力、造就创新创业氛围、学业评价多样"的应用型创新创业人才培养思路,构建"以工程能力培养为目标的课程群—项目驱动式的理论教学—课内外实践与创新创业实践相结合的实践教学"课程体系和教学模式。     

“众创空间”视域下创业教育与计算机专业教育的融合

当前,高校越来越重视创新创业教育,创新创业教育与计算机专业教育的融合是大势所趋。文章从创新创业教育与计算机专业融合的紧迫性出发,探讨创新创业教育与计算机理论课教育、实践课教育、工作室模式的深度融合,阐述如何构建完善的计算机专业创新创业人才培养体系。     

新工科背景下的大学生创新创业教育探索

新高考改革的浪潮下,面对新一代高考后的学生在大学后如何进行创新创业是新的教学方案下新工科教学体系对人才培养的新规划。创新是引领特色中国发展的第一动力,创新教育是对学生在学习过程中培养他们的创新意识和职业素养,提升他们以后在岗位上的职业素养和奋斗精神。创新创业教育是适应了新时代的发展要求,在新的工科教育背景下,建立起创新创业的理论意识和综合实践基础,有利于培养学生创新学习的动力,促进创新创业教育的发展。     

高职计算机专业创客学校项目资源池(PR—POOL)模式的研究与实践

新时代高职教育不仅要强化学生的精湛专业技能,更为重要的是要培养学生的创新精神与创新能力。针对国内高职计算机专业创新创业课程普遍缺乏明确的教育目标、系统内容、良好的创新创业教育资源和专业化的师资力量的问题,基于项目资源池(PR-POOL)模式通过联合职教联盟核心企业打造集创意、设计、智造于一体的"创客培育学校",共建项目资源池,探索实践创新教育与技术教育相融合的人才培养新模式。结果证明项目资源池模式对于计算机专业创新创业教育的开展具有明显促进作用,两者之间存在融合关系。     

个性化教育视角下大学生创新创业能力培养

开展个性化教育工作是为了培养学生的个性创新思维和个性创造能力,对于培养大学生创新创业能力具有非常深远的意义,通过实施学分制,以及制定大学生创新创业鼓励制度,为学生提供更多的创新创业平台,通过开展大学生第二活动课堂,使得个性化教育教学方式和教学理念等方面进行改革和创新,专业技能过硬、高素质的创新创业师资队伍,是提高大学生创新创业能力的重要途径.本文就在个性化教育视角下,如何培养大学生创新创业能力展开分析和探讨.     

试论大学生计算机网络创新创业能力培养问题

当前大学生面临着困难的就业环境,更糟糕的还会出现毕业就意味着失业这样的就业困难状况.而学生要想尽快地脱离这种困难的处境,首先要从提高自身的创新能力开始,鼓励他们开拓思维,努力用创新的思维投入到创业中去.本文笔者就大学生从计算机网络创新创业能力培养问题进行了探讨.     

计算机基础教育与创新能力培养

分析了计算机基础教育在创新人才培养中的地位与作用,讨论了计算机教育中的教育理念、教育模式、课程体系、课程内容的创新,结合教学实践体会,阐述了从开设创新型选修课程、开放实验室、创新大赛、科技创业、毕业设计等环节对学生进行创新能力和创新精神培养的途径与方法。     

高职院校建筑工程类学生创新创业教育理论与实践

随着我国就业压力的日益加大,各个高校纷纷采取了一系列的提升学生创新创业能力的教育,培养学生自主创业能力,从而实现自我创业业,本文从创新创业教育理论入手,探索了创新创业教育的内涵和作用,同时也探索了创新创业教育实践的各个环节,并进一步探索了建筑工程类高职院校创新创业教育的新思路.     

基于创业教育的"互联网+"高校电子商务教学改革

电子商务作为高校计算机专业一个极具创业潜力的热门专业,为大学生的创业提供了理论基础,随着互联网+和电商的急速发展,电子商务课程也成为了应用型高校创业教育的重点.然而针对目前的电子商务课程重理论,轻实践,不能使毕业生融入社会创业,本文结合互联网+将创业教育融入电子商务课程教学,形成形象而实用的课程教学模式,通过构建基于创业教育的运营式电子商务课程,实战性的实践教学体系,开发立体化的网络教学资源,培养学生的创业意识和创新创业能力.