新建师专地理教育专业“高等数学”学情调查报告

对新建师范高等专科学校地理教育专业"高等数学"学情进行调查,搞清楚学生学习"高等数学"有困难的三个主要原因(一是中学数学基础差,二是非智力因素的影响,三是缺课较多),为新建师范高等专科学校地理教育专业的"高等数学"教学提供一些参考。     

浅析情感因素在高等数学教学中的作用

论述了情感因素在高等数学教学中的作用,指出教师对课程的情感可以激发学生的好奇心、求知欲,培养学生学习兴趣,创造良好的课堂教学气氛,培育学生情感,并据此对教师提出了具体要求,给出了具体的实施措施。     

新建师专地理教育专业“高等数学”学情调查报告

对新建师范高等专科学校地理教育专业＂高等数学＂学情进行调查,搞清楚学生学习＂高等数学＂有困难的三个主要原因（一是中学数学基础差,二是非智力因素的影响,三是缺课较多）,为新建师范高等专科学校地理教育专业的＂高等数学＂教学提供一些参考。     

“高等数学”教学改革的探讨与实践

"高等数学"是理工科院校的一门重要的基础课程,其教学质量的好坏直接影响到学生对后继课程的学习,也直接影响到学生的学习质量。因此,组织好高等数学教学,实施必要的教学改革,充分调动学生在教学活动中的积极性、主动性是非常重要的。文章对"高等数学"的教学模式、教学方法、教学内容等方面进行了较深入的讨论,提出了一些具体的措施和建议。     

“高等数学”教学改革之“再创造”方法研究

通过分析高校高等数学教育的现状,探讨了将"再创造"方法融入工科院校"高等数学"课程的教学思想和过程中,有助于培养学生的科学思维,起到有效的学习激励作用。     

在实验教学中激发学生的非智力因素

在传统工科教学实践中,往往重视智力因素的培养,而忽视非智力因素的作用。为此,在深入分析非智力因素的内涵和特点,理解非智力的积极作用的基础上通过挖掘工科实验教学中存在的学生非智力因素,对提高实验教学质量有重要意义,采取有效措施激发学生潜能,使学生的智力因素与非智力因素相互融合、和谐发展,本文为同类型教学改革提供了有益的借鉴。     

“高等数学”教学革新探讨

"高等数学"作为本科院校教育中一门基础课程,尤其对上海电机学院这样新建的应用技术本科院校的教育成效起着举足轻重的作用。针对上海电机学院学生的基础水平和专业特点,从教学思想、课程内容调整、教学手段和考核方法等几方面,分析了"高等数学"教学改革。     

计算机技术在高等数学教学中的应用研究

随着科技的高速发展，教学工具越来越趋向于科技化和多样化，计算机技术被广泛的应用在了高等数学的教学中。在高等数学课堂上，计算机技术的广泛应用，对于提高学生的学习效率和促进教学目标的完成有着极大的作用。同时计算机技术的应用，可以极大的调动学生的积极性，培养学生健康积极的数学情感。本文主要就计算机技术在高等数学教学中的应用进行了一系列分析和研究，对于计算机辅助教学进行了相关阐述。     

论高等数学教材改革的必要性

"高等数学"是高等院校的重要基础课之一,"高等数学"教学质量的好坏直接影响学生对后继课程的学习.高等数学教材的适时选取,则直接影响"高等数学"教学质量.本文从现行高等数学教材的缺陷出发,论述高等数学教材改革的必要性.     

非智力因素在高校思想教育管理中的导入探究

社会经济的发展日益突显非智力因素的重要性以及大学教育的紧迫性,高校思想教育以学生的非智力因素为抓手,与智力因素共同促进学生综合素质的提高。着重阐述了非智力因素在高校思想政治管理中的导入途径。     

在“高等数学”教学中培养学生能力的方法探究

"高等数学"是高等院校的一门重要基础课,在课堂教学中不断提高学生创新思维和实践能力显得尤为重要。为了适应高等院校实施素质教育的要求,结合个人教学实践,分析了"高等数学"课堂教学中不断培养学生创新思维和实践能力的方法和途径。     

医用“高等数学”教学改革的探究与实践

随着现代医学研究的不断深入,医学技术日新月异,传统教学模式已不能适应现代医学发展进程。高等数学是医学专业的基础学科,对"高等数学"课程的教学改革有利于推动医学知识体系的完善,有利于现代医学理论的研究,更有利于提高学生在实践生活中善于发现问题、分析问题、解决问题的能力。通过对医用"高等数学"教学改革必要性的探究与实践,提出了医用高等数学教育改革的措施,同时对教师提出了更深层次的要求。     

在“高等数学”教学中培养学生的数学素养

"高等数学"课程不仅要传授知识,更要传授数学的精神、思想和方法,以培养学生的思维能力和数学素养。阐述了数学素养的内涵及培养数学素养的重要性,以及在科学思维、科学方法指导下通过"高等数学"教学培养学生数学素养和创新能力的基本思路。     

高职院校"高等数学"教学中应用意识的培养

高等职业教育的培养目标决定了"高等数学"的教学要以应用为重点,数学应用教学的实质是学生形成数学应用的意识,体验数学应用的精神以及数学的价值.本文结合当前高职"高等数学"教学实际,分析了高职学生数学应用意识淡薄的形成原因,提出高职院校"高等数学"教学中应用意识的培养要改变数学教学观念、改革数学教学方法、开设数学实验课、开展数学实践活动.     

高等数学多媒体教学的实践与探讨

高等数学能否应用多媒体教学,一直是老师们争论的话题。本文结合笔者在民族院校工科专业中使用多媒体讲授高等数学的实践,分析了多媒体在高等数学教学中的优势作用;结合多年的教学体会,给出了优化高等数学多媒体教学的几．点建议。     

“高等数学”的改革:从习题课开始

"高等数学"课程是工科大学生必修的基础课,关于该课程改革的必要性和紧迫性已得到大家的共识.本文从高等数学的接受者--学生这个角度,从高等数学的习题课开始来研究如何调动学生学习的主动性与积极性.     

浅谈高等数学教学方法改革

为充分发挥高等数学教学在培养理工科创新型人才中的作用,分析了目前高等数学教学中面临的问题并探讨教学改革策略.     

“高等数学”课堂教学改革的研究与实践

近年来,数学教育的研究工作正在蓬勃发展着,高校的"高等数学"教学改革也正在摸索的进行中,传统的教学模式已不能完全激发学生的积极性和创造性,学生对"高等数学"这门学科产生不了浓厚的兴趣,为此应用现代化教学手段进行课堂教学促进学生思维创新,注重学生实际应用能力的培养。     

"高等数学"教学中数学思维与创新能力的培养

"高等数学"是高等院校理工科专业的重要基础课程,其教学的核心在于培养学生的数学思维方法和创新能力.针对当前存在的主要问题,探讨了如何在高等数学教学中突出数学思想方法的教学,如何培养学生的数学思维能力和创新能力,从而为素质教育的实施提供理论参考.     

高等数学分层次教学中的学生评价

随着高等数学教学模式改革的不断深入,促使人们越来越关注教学中的学生评价问题.根据高职院校的教学特点,遵循多元化的教学评价原则,从考核内容、考核方式、考核标准等方面阐述了高等数学分层次教学中的学生评价办法.