关于高职院校高等数学课程教学的探讨

高等数学是高职院校一门重要的基础课程,它时学生后继课程的学习和思维素质的培养起着重要作用.对高职院校的高等数学课程教学进行深入探讨,有助于高职院校的课程体系改革,构建新的课程体系和教学模式,对解决高职院校的高等数学课程教学中存在的问题具有理论和实践意义.     

高职院校高等数学教学改革

通过分析高职院校高等数学教学的现状和特点,提出了高等数学教学改革的基本思路:更新教学观念,针对学生所学的不同专业,对高等数学课程教学进行必要的改革;改革教学方法、手段,从多方面调动学生的学习积极性;改革教学内容,课程编排打破教材的限制,由浅及深引导学生勤于思考;改革考试方法,全面考查学生的综合能力。     

关于酒店实习生岗位换调问题的思考

"工学结合"的顶岗实习已逐步成为高职院校检验教学"理实结合"的有效方式.本文通过对高职旅游管理专业的学生在某酒店实习过程中出现的关于岗位换调方面出现的问题,进行分析并提出可行性解决思路和方法,旨在为旅游管理专业学生在酒店实习安排提供有益探索.     

浅谈高职院校学生《高等数学》的学习方法

本文通过作者多年的高职教学经验,就高职院校学生如何学好高等数学提出几种学习方法.     

论高职院校声乐教学改革的思考

我国艺术类高职院校整体办学时间较短,许多专业的定位以及培养目标还不十分准确.针对当前艺术类高职院校中声乐教学的现状,高职声乐教学应突出"职业性"特色,结合本院校的专业定位,探索相应的、合理的改革措施.     

数学建模在高职数学教学中对学生能力的培养

高职院校培养的是应用型技术人才,高等数学作为专业课程的基础学科,在高职数学教学中渗透数学建模思想,对数学教学改革和学生多方面能力的培养都起到了一定的促进作用。     

影响高职"两课"教学效果的因素及对策分析

随着素质教育的不断深入和发展,当前我国高职院校在培养学生文化课专业技术的基础上,也十分注重对学生的思想教育.我们把高职院校中的马克思主义理论课和思想品德课称之为"两课"教学.由于受多方面因素的影响,当前我国高职两课教育中还存在着一些问题.这些问题的存在直接影响着"两课"教学效果.文章主要是对当前影响高职"两课"教学效果的因素进行分析,找出其解决的对策,以期推动我国高职院校的教学水平.     

高职数学教学中学生创新能力培养

高职学生虽然教学基础较差,但好奇心强,仍然蕴含着无限的创新能力.在高等数学教学中,应根据学生的特点,结合专业实际,更新教育观念,实施创新教育,巧用多种教学方法,开展创新实践,培养学生的创新思维能力.     

高职数学教材建设研究与实践

通过考查、调研高职人才对数学知识的需求,正确认识高职各类专业的教育、教学特点,确定数学基础课"两段式"教学方法,第一阶段用本地区统编教材学习微积分基础.重点第二阶段开发适用于不同专业的"专业数学"教材,其内容要充分结合专业知识、专业应用,培养学生数学的应用能力.通过在教学中的实践,受到学生、专业课教师及用人单位的好评.     

师资培养视角下学生职业可持续发展

从高职院校师资培养角度,依托权威数据分析高职院校人才培养中的学生能力构成特点。在专业技术能力培养的基础上,着重发展学生自主学习、团队协作、反思改进能力。阐述高职院校师资与之对应相关能力提升途径和方式,有针对性调整教师能力结构,改变教学思路,调整教学策略,逐步培养出满足社会、企业需求的高素质、技能型可持续发展人才。     

浅述高职服装专业"212学结合"培养方式

文章基于高职服装艺术设计专业的专业特点及教育现状,建议高职服装艺术设计专业要依据企业需求,实行"工学结合"的培养方式,建立与企业工作岗位相接轨的实践教学平台,和仿真校内实训基地,提高学生实际操作技能,培养综合职业素质,为将来更好的过渡到工作岗位打下良好的基础.     

高职院校《管理学》实践教学方法探索

在目前高职院校<管理学>的课程教学中存在实践教学环节薄弱的问题,不能满足社会对复合型、应用型管理类人才的需求.笔者认为必须瞄准高职院校管理类专业学生的培养目标,针对高职院校学生特点以及<管理学>的课程特点,探索实践教学方法.     

高职院校冶金技术专业建设的研究与实践

高职院校要能适应冶金企业对技能型人才的需求,必须改变过去的人才培养模式和教学体系,该院的冶金技术专业在国家示范高职院校建设过程中,作为中央财政支持的重点专业进行了建设。在人才培养模式、建立新型课程体系、建设实习实训基地、建设双师型专业教学团队等方面做了卓有成效的工作。     

工科类专业高等数学课程教学改革的思考

工科院校中的高等数学教学,必须与其专业课程结合起来进行.本文从教学内容,教学方法等方面,结合具体案例,探讨了若干高等数学教学的若干思路和想法,为学生专业课的学习奠定后续发展的潜力和国际竞争力.     

高职教育经管类人才培养方案重构思路探析

为了探索高职院校经管类专业教育实现"以就业为导向"、"以能力为本位"、"校企合作、工学结合"教学转型路径,本文依据高职经管类专业教育的内在特点和要求.通过对人才培养方案设计思路和关键构成要素的探讨,重构了高职教育经管类专业人才培养方案,创新性地提出了体现"以人为本"教育理念的"平台+模块"的人才培养模式以及践行"工学结合"高职教育途径的"三、三、三"经管类专业课程开发模式.     

高职"社交礼仪"课"三位一体"综合教学改革模式探索——以宁夏职业技术学院为例

我国高职院校教学普遍存在重理论教学、轻实践训练的现象.宁夏职业技术学院在提高高职院校礼仪课教学实效性进行了探索:在课程构建上,以职业活动为导向,选定项目载体,突出能力目标,以学生为主体,用任务训练职业岗位能力;在教学方法中,综合运用案例讨论、探究式学习、互动式教学、情景教学、实训教学等多种方法;在课程考核中,注重评定标准全面化、考核方式多样化和考查目的实践化如此"三管齐下"的做法达到"教、学、考"的有机结合,显著提高了高职礼仪课程教学的针对性、实效性.     

高职中高等数学的教学对策

本文章主要探讨新课改前后高中数学教材内容的变化、教育理念、教学方式的变化及针对高等数学与高中数学教材内容重复、断档等现象,高职院校的高等数学教材应如何做相应的变化,教学方式应如何变化才能给给高职院校的学生带来最佳的教学效果的,这也为将来的高职教材内容的改革起一些铺垫作用.     

高职院校电子商务专业发展出路探析

结合当前电子商务专业学生就业率低的实际情况,分析了我国高职院校电子商务专业的发展现状,较为全面地论述了电子商务专业的发展策略,为高职院校电子商务专业的生存与发展指明了方向.     

加强高职院校学生法律素养教育的探讨

高等职业教育担负着为国家生产建设一线输送和培养大批高级技能型专门人才的重任,加强高等职业院校法制教育是教育领域落实"依法治国"方针、全面推进依法治教进程的具体实践.必备的法律素养已经成为个体素质构建的公共化社会知识资源的核心层次,是现代青年大学生立足社会的基本要求.然而,近年来不断攀升的高职院校学生违法犯罪率和与高职院校相联系的各类民、刑事案件向我们频频警示:现阶段高职大学生的法律素养还十分贫瘠,"法制教育"课并没有能够让学生真正懂法,现行的高职法制教育与高职院校独特的办学模式和自身特点并不吻合,已经远远落后于时代的需求.从追求塑造现代高职教育"综合职业能力"的效果出发,针对高职法制教育趋于淡化的问题,笔者仅从高职院校学生法制教育的现状、高职院校学生法制教育的紧迫性、实效性和法律素养对高职学生的重要性等方面对加强高职院校学生法律素养问题进行了一些探讨.     

基于"共赢"的高职专业教师激励策略研究

随着国家职业教育改革的不断深化,教师特别是专业教师已成为高职教育的重要资源.针对目前高职院校专业教师激励机制存在的问题,指出高职院校专业教师工作动力不足、优秀人才易流失的原因,提出如何充分调动高职专业教师的工作积极性,最终实现学院目标、教师目标、学生目标以及社会培养目标的"共赢"的高职专业教师激励机制.