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高校校本课程开发是一种与国家课程开发相对应的课程开发策略,并且必将成为我国高校进行课程改革的一大趋势和热点。高校在进行校本课程开发时要特别注意明确校本课程开发的实质内涵,厘清“以学校为本”与“以学生为本”的关系,保持高校特色课程的生命力,建立民主开放的课程监督机制等。 相似文献
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现代化教学中,格外重视学生文化素养提升,而传统文化作为对学生文化素养培养有利的知识内容,在校本课程中加入与传统文化相关内容,既可以丰富校本课程教学内容,也可以提升校本课程教育有效性。其中苏州园林与陶艺都与我国传统文化有关,教学中教师可以借助陶艺校本课程设计,让学生对苏州园林进行研究,以此丰富学生文化素养与内涵。基于此,本文主要对陶艺校本课程中“苏州园林”教学的实施策略进行研究。 相似文献
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21世纪的教育发展,新一轮课程改革给了我们一个极好的创新时机,而校本课程的开发与实施则是我们成就自己的事业、创造自己的贡献的一个极好的平台. 相似文献
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新冠疫情的发生,对中国的经济、人民的生命安全都产生了猛烈的冲击。以“化学抗疫”为主项目,将其拆解为“揭秘新冠肺炎”“探究84消毒液”“洗护用品—肥皂制作”三个子项目。通过项目式学习,以真实情景为出发点,以校本课程为载体,探究疫情之中的化学知识。通过多种学习方式交叉融合,采用多种评价体系,以培养学生的“证据推理与模型认知”“科学态度与社会责任”的核心素养。 相似文献
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基于工作过程的课程开发思路,对<环境监测>课程的内容体系、教学模式、考核方案等进行了改革. 相似文献
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在高等职业教育教学改革中,专业核心课程建设是专业课程建设的重点,对其他课程的建设起着引领与示范作用。本文针对高职专业核心课程开发建设与实施进行了探讨,形成了具有可操作性的专业核心课程开发与建设的流程及课程实施流程,对于全面提高教育教学质量具有一定的借鉴意义。 相似文献
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工学结合课程的核心是让学生在尽量真实的职业情境中学习如何工作,区别于传统的学科系统化课程。笔者以《化工设备结构原理与拆装》课程为例,从工作过程选取、工学结合教材编写、行动导向教学、学习和工作环境建设、课程质量控制等难点着手,介绍了课程开发的总体思路与流程。 相似文献
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针对目前环境监测课程教学中的不足,提出了基于工作过程导向的环境监测课程开发,包括课程自身建设工作过程系统化、课程设计的工作过程系统化和教学评价的工作过程系统化。通过基于工作过程导向的环境监测课程开发实施后,学生能力得以大幅提高,到工作岗位后能够很快适应环境监测的工作。 相似文献
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《石油加工助剂》是高职高专石油化工专业课程。根据专业建设需要,对基于工作过程的《石油加工助剂》课程开发进行了探讨,探讨内容主要包括课程定位、课程目标、课程设计与教学组织方式、课程考核与评价方式、课程教学条件建设、课程重点难点及解决方案、课程教学资源建设等。 相似文献
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文章以湖南化工职业技术学院应用化工生产技术专业基于工学结合的核心专业课程——高职《聚氯乙烯生产技术》课程开发为例阐述了基于工学结合课程开发的具体内容,包括分析岗位群,确定专业课程、制订课程标准、课业内容和教材编写、课程配套数字化建设,以及教材修订与使用效果反馈等五个方面。 相似文献
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物理常数测定技术课程开发从几个方面探讨:课程开发的实践意义,国内外相关研究现状分析,课程开发研究拟达到的目标,课程开发的特色和创新点,课程开发主要研究方法,课程开发研究内容,课程开发的推广应用价值和预期效益。 相似文献
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介绍依据“就业导向”方法建立计算机多媒体技术人才培养方案中《多媒体素材与采集》课程改革的主要内容和具体方法。 相似文献
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