机械类实训设备管理存在的问题与对策探讨

职业学校机械类专业对学生的实际动手能力要求较高,需要通过积极的实训教学完成人才的培养.因此,做好实训设备的管理工作,对职业学校的实训教学有至关重要的作用.本文分析了职业学校机械类实训设备的管理中存在的普遍问题,并对这些问题提出了相应的解决办法和对策.     

机电控制技术的现状和发展趋势

结合现代控制技术的发展情况,介绍了目前出现的一些新的机电控制技术,指出机电控制技术已经向智能化转变。     

运用发现式教学方法开展机电专业创新教育

针对目前高等职业院校机电专业教育方法、教育手段的滞后与不足，通过以发现、认知、实践为主线的机电专业课程教学设计方法与步骤的应用实例，着重探讨如何积极引入发现式教学方法，从提高学生的专业综合应用技能入手，有效培养学生的创新意识和创造能力的问题。     

《机电控制技术》课程教学模式改革的研究

从机电控制技术教学目标的定位、课程内容的整合、教学方法和考核方式的改革等方面,对机电控制技术课程教学的改革进行了探索,强调动手能力、工程应用能力、创新能力的培养。     

机电控制技术课程教学模式的实践与探索

针对当前高职院校机电控制技术课程传统教学中遇到的问题,分析原因,并从教学实践体系、教学方法、考核机制三个方面提出了解决的方案,以适应机电控制技术课程改革的要求。     

高职机电类专业校内生产性实训研究

阐述了高职机电类专业校内生产性实训的功能及其开展的意义,分析了高职机电类专业校内生产性实训开展的现状,从中心定位、实训产品、实训师资队伍建设和实训教材建设等4个方面论述了如何开展校内生产性实训,以增强学生的实际操作能力及工作适应能力。     

高职机电类专业校内生产性实训探析

分析了机电类专业校内生产性实训的内涵;以河南省20所高职院校机电类专业为对象,分析了相关现状;介绍了黄河水利职业技术学院机电系在校内生产性实训基地建设、生产性实训项目选择与开展等方面进行的探索,并分析了其在开展校内生产性实训中得到的经验和教训。     

构建机电技术应用专业项目教学模式研析

项目教学是以真实的或模拟的工作任务为中心,让学生利用各种校内外的资源及自身的经验,采取"做中学"的方式,通过完成工作任务来获得知识与技能。这与杜威的实用主义教育理论是一致的。在此主要探讨如何构建机电技术应用专业项目教学模式。     

信息安全专业实训课程教学模式改革与实践

鉴于信息安全专业实训课程教学的重要性及课程间紧密的相关性,本文结合实际教学情况,对实训课程教学模式进行了深入的研究,提出了一种应用于信息安全专业实训课程的统一教学平台解决方案。通过此平台,在有限的实验设备资源和实践教学时间内,灵活合理的将多门相关课程的实训内容结合起来,为学生提供虚拟现实的网络环境下,提高他们解决实际网络安全问题的能力。     

高职软件开发专业综合实训课程教学模式探索

探讨了高职软件开发专业如何通过专业综合实训课程的教学、提高学生综合运用多种软件开发技能的素质、培养团队协作精神、提高学生的就业竞争力等问题.     

机电一体化技术专业课程体系的改革与实践

分析了当前我国机电类专业高职教育的现状,结合该专业的特点,提出了机电一体化技术专业课程体系建设的指导思想,构建了以综合创新能力培养为主线的课程体系,并阐述了该课程体系的结构。     

机械设计制造及其自动化专业实践教学体系的改革与实践

我院机械设计制造及其自动化专业按照应用型人才培养目标,在实践教学方面进行了较深入的探索,并进行了多年的实践,初步形成了与人才培养目标相适应的专业实践教学体系,为培养高素质的工程应用型人才奠定了坚实的基础。     

在机械制图教学中培养学生空间想象能力

根据心理学原理分析了机械制图传统教学方法在培养学生空间想象能力方面存在的不足．探索了面上取点、一补x法及合理安排教学顺序等作为传统教学方法的补充,取得了良好的效果．     

焊接专业企业实训的探索与实践

高职高专焊接专业是个实践性很强的专业,企业实训是培养学生职业技能的核心环节。针对企业实训过程中在实训基地、实训内容、实训效果等方面存在的问题进行了探讨,并就这些问题做了一些探索。     

车辆工程专业“133”培养模式研究

结合机械工程学院高层次工程技术人才的"133"培养模式,研究车辆工程专业本科生人才培养模式。提出以汽车及零部件设计制造检测核心能力与综合素质相结合的培养为"1"条主线,以工程基础能力层次、汽车及零部件设计制造检测核心能力层次,以及综合素质拓展层次等为"3"个层次,并在此基础上研究支撑三个能力层次的"3"个模块。构建了"3"个模块的知识结构体系,对我校现有车辆工程专业培养要求进行了改革,并实现了车辆工程专业课程体系与"133"培养模式的完美结合。     

采用多级拥塞控制的NOC路由算法

提出了一种多级拥塞控制片上网络（NOC）路由算法。当NOC处于中度和重度拥塞时，该算法根据各路由器拥塞等级的差别决定如何对本地拥塞进行处理。仿真结果表明，在均匀随机流量下，NOC使用该算法的平均传输延迟小于单级拥塞控制算法。     

专业教学环节的大学生沟通表达能力培养

基于信息反馈能力和信息接受能力的对称性,以口头和书面表达能力为例,讨论了专业学习对大学生信息反馈能力的要求,并提出了贯穿专业教学环节培养大学生信息沟通能力的三种途径。