来华留学生汉语教学方案与评估设计

介绍来华留学生汉语教学内容的设计和开发、课堂教学方式的变化与丰富、评估理念和方式的改革,以此引导来华留学生汉语教师积极参与到教学和评估设计的实践中,充分发挥来华留学生汉语教师的角色功能,提高教学质量。     

低碳城镇化“四位一体”多元协同治理研究

低碳城镇化是涉及政府、企业、社会组织、公民个人等多领域、多主体跨界治理问题,各主体之间联系密切,并在互动中不断调整形塑彼此间的关系。四方主体在低碳协同治理中既是利益共同体也存在对抗关系,因立场与目的不同面临利益格局偏差、责权边界模糊和信息沟通闭塞等现实困境。本文在协同治理理论基础上,构建了“政府主导、企业主体、社会组织参与、公民个人践行”的“四位一体”低碳协同治理体系,即要完善科学合理的低碳协同顶层设计,构建权责明确的低碳协同治理框架,搭建动态高效的低碳信息共享平台,推动开拓创新的低碳协同实践行动。     

来华留学生中国国情教育的探索与实践

讲好中国故事,传播中国好声音,是树立中国形象、推动构建人类命运共同体的必然要求.来华留学生是中国故事的国际讲述者,对留学生开展中国国情教育,是高校国际化教育的一项重要工作.黄河水利职业技术学院长期以来高度重视来华留学生的思想教育工作,坚持全方位的育人观,从不同角度探索和实践中国国情教育,引导留学生讲好中国故事,培养了大...     

中国城市灰霾的协同治理研究

近年来,中国城市灰霾呈现频率高、时间长、范围广、影响大、污染重等特点。针对治理灰霾这一项长期、艰巨而复杂的系统工程,基于国外城市灰霾治理的经验及其启示,引入"协同治理"理论,采取文献梳理、案例分析、实地调研和深度访谈等定性研究的方法,构建了中国城市灰霾的协同治理框架,具体包括:治理主体的协同体、治理对象的协同体、治理区域的协同体、治理过程的协同体、治理目标的协同体、治理机制的协同体、治理手段的协同体、治理技术的协同体。在我国特定的政治制度、社会阶段和文化传统的背景下,应对协同治理理论进行修正,并将该理论与灰霾治理实际进行有效对接,以开展本土化创新,建构适合中国国情和各市市情的灰霾协同治理模式。     

浅析洋务运动时期中国的军事留学教育

中国的留学教育肇始于洋务运动时期,其中军事留学教育是洋务教育的重要组成部分.根据洋务运动时代特点和需要产生的海军和陆军留学教育具有内容广泛、要求明确、注重实践、考核严格等特点,培养了一批近代化军事建设人才,促进了中国近代军事教育体制的建立,确立了"海防塞防并重"的新国防战略,对中国近代军事建设产生了积极的影响.     

论新时代来华留学生国际理解教育

百年变局叠加世纪疫情的历史语境下,以“深度理解当代中国”为核心的新时代来华留学生国际理解教育,从全球、生源国、我国和来华留学生个体四个层面,都担负着重要的历史使命。应当从教学理念、教学内容、教学渠道等方面优化现有的来华留学生国际理解教育,并提供相应的政策制度与资源保障。     

多元主体协同下的旅游扶贫模式:结构化困境与治理图景

旅游扶贫目标的达成离不开政府、企业、社会组织以及贫困人群的共同参与.以贵州BJ乡"地方政府+平台公司+私营企业+农民合作社"的旅游扶贫模式为讨论对象.采取实地观察、深度访谈的方法,对BJ乡旅游扶贫模式的组织结构、制度成因以及利益联结机制进行研究.研究发现:"地方政府+平台公司+私营企业+农民合作社"的多元主体协同模式一...     

城市更新中的社区参与与协同治理

城市更新一直是治理辩论的沃土,更新方式与治理方式之间存在辩证关系.中国的城市更新存在重空间改造轻社区建设、空间更新与社区治理脱节的倾向.社区参与是联结更新与治理的纽带,在分析社区参与在赋权、本地知识、包容性发展中所发挥作用的基础上,以上海城市更新为例探讨了社区参与的角色、方式和渠道,提出了促进社区参与,推进物质空间建设...     

跨省际流域生态环境协同治理研究

为了破解跨省际流域生态环境协同治理难题，以嘉陵江川渝段的协同治理为分析对象，系统地研究了其动力和制度逻辑，研究结果表明：川渝嘉陵江流域协同治理的外部动力是成渝地区双城经济圈建设，其内部动力是流域经济发展与生态环境保护的协调；川渝两省市通过区域协同立法的形式搭建了具有合宪性的“决定+条例”法律框架，以法定化的协同治理破解集体行动的困境。同时指出，新生的协同治理制度存在流域协商机制实效存疑、公众参与制度缺位的缺陷。可通过加强流域协商机制的独立性建设和制定提供公众参与的制度来优化。     

非遗融入来华留学生国际中文教育文化教学的策略研究

国际中文教育在传播中华文化方面发挥着越来越重要的作用。非遗作为中华文化不可或缺的部分,是国际中文教育文化教学的重要内容。通过实施分层教学、提升师资水平、完善教材内容、创新教学形式等策略,促进非遗融入来华留学生国际中文教育文化教学中,以期提高来华留学生教学质量,推动中外文化交流与互鉴。     

大学生创新创业教育的协同机制研究

大学生肩负着提高全民创新意识、提升国家创新能力的重任,是实现我国战略目标最关键的人力资源。要突破传统的“三位一体”创业教育模式,充分发挥大学生的主体作用,明确以政府、企业、高校和大学生“四位一体”为大学生创新创业教育协同机制的构成要素,构建运行与保障、参与与激励、评估与反馈的协同机制,有效推进大学生创新创业教育工作的开展。     

酒店产业与教育协同发展研究

酒店人是行业发展进程中起决定作用的因素,能够创造商业价值。文章通过对酒店业与酒店教育发展的分析,试图把这两个不相同却又息息相关的行业发展的前景,其分歧、交集以及各自要走向的未来做一定的分析,以期二者携手创造中国酒店业更加美好的未来。     

高职院校体育资源社会参与的协同治理探讨

文章针对高职院校体育资源社会参与的理论及实践困惑,提出了完善高职院校体育资源社会参与的举措。在共建共治共享的法律法规框架下,探索建立高职院校体育资源社会参与协同治理的理论框架和实践模型。     

协同治理背景下高等学校二级学院治理结构创新路径探究

高校二级学院作为一个行政管理组织,是高校办学目标的具体实践者.随着国家对建设一流高校及一流学科建设的高度重视和持续投入,高校二级学院内涵发展及特色办学目标也逐渐受到社会关注及重视.协同治理理念开始受到社会各界的广泛欢迎和支持,对高校二级学院治理结构也提出更高要求,并为其指明改进方向.面对当前二级学院内部治理结构不协调、...     

协同创新理念下高校创新创业教育分析与建构

随着"大众创业、万众创新"时代的到来,创新创业教育进入了新的发展阶段。高校是人才培养的主要阵地,在创新创业教育领域肩负着重要的使命。但目前,高校在创新创业教育方面还存在着认知浅表、学用脱节、资源匮乏等诸多问题。这些问题的解决都离不开"协同创新"理念的运用。通过对"协同创新"的基本内涵、教育优势和各协同体的功能定位进行分析,提出要从协同营造文化氛围、协同开展课堂教学、协同指导双创实践三个方面重构创新创业教育模式,培养深受社会欢迎的创新创业人才。     

协同治理视角下城市更新项目公众参与有效性研究

传统高斯混合模型在抖动干扰下无法取得理想的运动目标检测效果,但实际的各种复杂情况下摄像系统均会存在抖动。针对这一问题,文中提出一种抖动干扰下运动目标检测算法：首先利用基于 AKAZE 特征点匹配算法,进行动态图像精确配准,消除图像抖动,做出运动补偿;其次利用高斯混合模型对配准后的视频序列进行运动目标检测,然后利用三帧差分技术对检测出的运动目标轮廓进一步补偿;最后使用连通域分析补全运动目标。实验表明,本文提出的方法能够满足检测要求,可以在抖动干扰下有效检测出运动目标。     

协同治理视角下新时代文明实践中心参与社区治理问题研究

社区协同治理逐步显现比较优势,在抗击新冠肺炎疫情的过程中,新时代文明实践中心作为社区治理群众工作"最后一公里"的志愿服务组织,发挥了重要作用;同时,也为完善社区治理体系提供了新的思路.新时代文明实践中心以其制度、组织、平台与人才优势应当成为社区协同治理的新型主体,有助于提升社区治理水平.应该从培育协同治理的生态、建立高效参与的规则、制定精细服务的清单、建立监督评价的机制等方面进一步优化新时代文明实践中心参与社区协同治理的机制.