以情感教育促进高校德育工作效能的探讨

情感教育在高校德育教育中具有不可忽视的作用。目前高校德育工作的低效与忽视学生的情感体验有关，要改变这种现状，须从改变德育的模式，提高教师的情感投入和自身素质，了解当代大学生情感倾向以及在德育认知和实践过程中强化情感体验等方面多加努力，使受教育者形成良好的道德品质，成为更为社会所承认和接受的人。     

高校实践育人长效机制探究

实践育人是高校人才培养的重要模式,是大学生成长、成才的重要途径。在正确认识、深刻理解实践育人的科学内涵和构建高校实践育人长效机制重要性的基础上,以强化实践育人功能为前提,采取多种有效措施,积极调动和整合高校及社会各方面的资源,形成实践育人合力,着力构建高校实践育人长效机制,必将对高校实践育人工作的常态化和长效化建设起到巨大的推动和促进作用。     

互动仪式链视域下中华文化国际传播策略研究

互动仪式链理论主张从情感角度出发研究人类的传播行为,为中华文化国际传播研究提供了新视角。利用互动仪式链理论的场域共在、互动情境、关注焦点、情感共享等基本要素,构建中华文化国际传播互动仪式链模型,从认知、情感、行为三个层面进行路径分析。在认知层面要重点关注构建互动情境以促成认知体验,在情感层面要注重提炼精神标识以引发情感共鸣,在行为层面应激发情感能量以促成行为实践。本文从强化互联网思维、加强受众群体研究、发挥海外华侨华人的桥梁作用、加强现代文化传播、健全反馈机制等五个方面给出中华文化国际传播策略。     

互动仪式链理论视角下大学班级建设的现实困境及优化路径

互动仪式链理论研究基点是情境,核心作用机制是相互关注与情感连带,群体符号是互动仪式运作的重要结果。以互动仪式链的情境、情感和符号三个维度来审视大学班级建设的现状,可以发现大学班级建设存在三个方面的困境：身体在场缺失,虚拟情境增多;象征符号匮乏,关注焦点模糊;情绪共享不足,情感体验弥散。对此,建构集体仪式以增加真实情境,塑造群体符号以生成关注焦点,凝聚团体精神以激发共享情绪,从而更好地促进大学班级建设,推动班级育人作用的有效发挥。     

内地高校少数民族学生思想政治教育工作研究

随着国家西部大开发计划的扎实推进,越来越多的少数民族学生能够到内地高校学习、深造。然而,由于西部少数民族聚集地与发达城市相比在很多方面都存在差异,导致在内地高校深造的少数民族学生在思想认知、学习心态、学习状态等方面会出现种种不适应。分析了内地高校少数民族学生在思想认知、学习心态、学习状态等方面的特质和高校在少数民族学生思想政治教育中存在的主要问题,提出了坚持教书与育人相结合、强化工作的创新性、创建职业化的学生管理队伍等思想政治教育措施。     

"四史"教育融入高校思想政治工作的长效机制研究

"四史"教育是整个高校思政工作的有机组成部分.构建"四史"教育融入高校思政工作的长效机制,必须在实现其与高校思政课深度融合的同时,完善资源保障机制,打造合力共管机制,形成"三全育人"的良好局面,确保高校"立德树人"根本任务的顺利完成.     

加强高校毕业班党支部建设机制研究

毕业班党支部是高校党建育人的重要阵地,毕业班党支部要在上级党组织的领导下,不断加强理论学习、完善制度建设、践行宗旨、服务群众,运用信息手段等加强自身建设,逐渐形成毕业班党支部建设的长效机制,进而增强学生党员的素养,为其今后步入社会奠定基础。     

“三全育人”体系下高校辅导员角色定位及实现策略

“三全育人”即全员育人、全过程育人和全方位育人,“三全育人”体系的提出重新构建了高校育人工作的内容、形式和格局。高校辅导员作为推动“三全育人”体系落实落地的中坚力量,其身份角色发生重大转变。“三全育人”体系下,高校辅导员必须重新审视自身的角色定位,通过凝聚育人合力,强化职能职责,创新育人方法,逐步探索角色实现的可行性策略。     

高校社会主义核心价值观教育长效机制的构建

分析高校社会主义核心价值观教育长效机制的科学内涵,提出构建核心价值观教育长效机制的基本原则,并从高校模式的领导机制、保障机制、评价机制3个方面,探讨了高校构建社会主义核心价值观教育长效机制的实施路径。     

建立健全四大机制 推进高校学习型党组织建设

高校学习型党组织建设,须从体制机制建设的角度着眼,建立健全推进高校学习型党组织建设的学习动力激发机制、学习过程保障机制、学习效果评价机制和学习成果转化机制,从而建立起推进高校学习型党组织建设的长效机制。     

高校“三全育人”模式实现路径探究

中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出,坚持全员、全过程、全方位育人(以下简称"三全育人")。"三全育人"是高校落实立德树人根本任务的内在要求。破解当前高校全方位协同育人合力不足、全过程育人衔接不畅和全员育人动力机制不完善等问题,创新搭建全方位协同育人共同体、建构全员育人导师机制、打造党建引领全过程育人生态链的"体-制-链"育人模式,是落实立德树人根本任务的有效途径。     

高校中层干部竞争上岗制度刍议

实施中层干部竞争上岗,有利于建立良好的选人用人机制,畅通人才进出渠道,有效形成激励机制.但是当前高校中层干部竞争上岗工作机制尚不健全,且未建立统一的操作规范,在实际操作中存在着一定的局限和不足.从完善考评体系、严格选拔过程、转变用人观念、构建长效机制等方面,进行了探讨,提出了相应的建议.     

高校对思政课一体化的响应 ——以应对突发事件为例

国家对大中小学思政课一体化建设的顶层设计,不仅在终极目标上推动各学段立德树人的育人使命,更为推进高校思政课在思路、师资、教法、机制等方面进一步创新创优提供了重要契机.高校思政课要明确并把握好这一契机,强化对一体化建设本质内涵的认识,规避和解决一体化建设的掣肘因素,充分发挥高校的育人和研究功能,探索、设计和实施好一体化建...     

关于新形势下构建高校环境育人机制的几点思考

就新形势下构建高高校环境育人机制作了一些探讨与思考，提出了构建高校环境育人机制的内容、措施。     

高校道德教育的新模式：德育环境化

高校大学生道德观念、道德情感和道德行为的形成与发展，在很大程度上要受德育环境的制约。新时期高校德育环境呈现出开放化、潜隐化和信息化的特点，环境育人功能更为突出。通过“环境选择的训练”、“净化信息环境”、“建设德育基地”、“发展隐性德育”、“塑造校园文化”等途径优化和开发育德环境，可以营造良好的德育氛围，形成整体德育的合力，促进大学生健康成长。     

大学生价值观培育机制创新研究的新作 ——评韩同友教授《大学生社会主义核心价值观培育机制创新研究》

《大学生社会主义核心价值观培育机制创新研究》一书为韩同友教授新作。"为党育人、为国育才"是高校的初心使命,做好大学生社会主义核心价值观的培育与践行工作是当前高校的首要任务。该书选题准确、题材重大,从理论分析和实证研究两个层面对大学生社会主义核心价值观的培育与践行以及大学生社会主义核心价值观教育长效机制的构建进行了全面系统、深入细致的论述,并形成了丰硕的研究成果,具有很强的理论和实践价值。     

社会主义核心价值体系融入高校育人全过程探析

社会主义核心价值体系融入高校育人全过程,是高校办学内在本质的应然,也是高校人才培养目标的必然。文章结合福建工程学院实例,围绕＂强化教育引导、增进教师共识、创新方式方法、健全制度保障＂等4个方面,论述了切实增强社会主义核心价值体系融入高校育人全过程的实效性和持续性之举措。     

高校实践育人共同体建构策略论析

实践是重要的教育手段,实践育人是中华民族的优良教育传统。新中国成立以来,党和国家在德育方面一直高度重视实践育人工作,明确要求德育与生产劳动相结合,积极引导大学生参加社会实践。但与国家的要求相比,实践育人还存在着质量不高、保障不力、合力不足、机制不畅等问题。为推动实践育人工作深入开展,切实提高育人成效,近年来,教育部、共青团中央又提出了实践育人共同体建设计划。实践育人共同体计划是立德树人的系统工程,高校作为共同体建设的主要承担者,应该做好顶层设计、加强资源整合、优化组织管理,从而切实提升实践育人的质量和成效。     

高校科研育人：现实依据·价值旨归·实践方略

把科研育人之脉,树立德树人新章,是高校落实立德树人根本任务的必然要求,也是高校突破育人现实困境的重要途径。推进高校科研育人,其价值旨归是：在科研育生上,培育学生科研能力素质与提高思想道德水平;在科研强师上,强化教师科研育人本领与提高自身能力素质;在科研促教上,促进教师学生合作互动与提升科研反哺教学水平。在“三全育人”背景下,加强高校科研育人,要坚持正确政治引领,构建“育人共同体”,完善科研育人机制,优化科研育人环境,进而提升高校科研育人实效性。     

新时期高校机关党建育人功能初探

在"三全育人"过程中,高校机关部门要从管理和服务角度发挥其育人功能。阐述了发挥高校机关党建工作育人功能的必要性和可行性。认为高校机关党建工作应该加强发挥机关育人功能的机制建设,从而保证机关在育人方面发挥积极作用。